【正文】 族老鄉(xiāng)還特別熱情好客。成熟的葡萄顏色那么鮮艷，用課文詞語來形容就是：五光十色(2)換詞理解“五光十色”。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。(3)葡萄溝的氣溫非常高，在烈日當(dāng)空之際，我們趕快鉆進(jìn)涼棚下，感覺如何?請學(xué)生讀出自己的感受。(2)老師邊貼樹葉一邊問學(xué)生。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。老師引讀第一自然段。請學(xué)生說說有哪些水果?(課件出示句子和水果圖片)那里出產(chǎn)水果。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，認(rèn)讀字詞二、細(xì)讀課文，感悟體會師：過了識字關(guān)，我們趕緊登上列車出發(fā)去葡萄溝看看吧。(出示：葡萄溝真是個好地方!)出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到新疆，找到吐魯番。再讀課文，相信這次你一定會讀的又流利又有感情。C、葡萄種在山坡的梯田上。讀難讀字詞：新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維吾爾留下 碉堡 夠了 茂密 吃個夠出示藏有生字的句子讓學(xué)生認(rèn)讀A、新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。選擇自己讀得好的自然段向大家展示，其他人認(rèn)真傾聽?！边@是什么?(葡萄)出示葡萄的圖片，說一說，你看到了什么樣的葡萄?你還在哪兒見過葡萄?你們愛吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊，我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆吐魯番出產(chǎn)的葡萄了。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、字詞卡片、葡萄干學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)葡萄溝的資料圖片教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)過程：第一課時一、猜謎導(dǎo)入猜謎語。第一篇：葡萄溝優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。、流利、有感情地朗讀課文，能在語言環(huán)境中以及聯(lián)系生活實(shí)際，體會“五光十色”、“熱情好客”等好詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。今天，老師就帶大家一起去暢游迷人的葡萄溝，去品味那甜美誘人的葡萄，大家想去嗎?二、自讀課文自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。(指名朗讀課文，矯正錯誤)出示本課要求會認(rèn)的字，要求會認(rèn)，會組詞，交流好的識字方法。B、五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。D、要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。三、交流反饋?zhàn)寣W(xué)生觀看葡萄溝的錄像，思考，交流，匯報：葡萄溝是個怎樣的地方?師小結(jié)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)熱情好客，所以說它真是一個好地方。再出示葡萄溝的圖片。學(xué)生自由讀課文，看看課文是怎樣描寫葡萄溝的?(一)學(xué)習(xí)第一部分通過剛才讀課文，我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。既然人們最喜愛葡萄，那我們馬上去葡萄園看看，好嗎?(二)學(xué)習(xí)第二部分葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪里?出示“梯田”的圖片，讓學(xué)生先觀察再說一說為什么叫做“梯田”呢?葡萄長得怎么樣啦?請默讀第二自然段。(1)現(xiàn)在葡萄架上只有幾片樹葉，夠嗎?貼樹葉理解“茂密”。你看葉子長得又多又好，用課文一個詞來形容就是“茂密”。你還從哪里看出葡萄長得好?請同學(xué)讀描寫葡萄的句子。(1)從這句話中你覺得葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)?(數(shù)量多，顏色多)葡萄豐收了，請學(xué)生來看圖介紹葡萄的顏色。小結(jié)：這些葡萄數(shù)量這么多，顏色那么鮮艷，一個個水靈靈的，晶瑩剔透，真是美麗極了!誰來讀讀這句，指名讀。誰來給同學(xué)介紹一下。(三)、學(xué)習(xí)第三部分想不想知道葡萄干是怎樣制成的?下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其他同學(xué)看課件，注意觀察葡萄干是怎樣制成的?請同學(xué)們互相說說。這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀，再齊讀)讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個好地方)第三課時一、回顧課文，認(rèn)讀字詞。三、指導(dǎo)書寫生字。葡萄溝這么好，你們想不想去呀?如果去那里你想做什么?葡萄溝的人民歡迎你們，但是，他們希望你們帶動更多的游客去那里。小組推薦代表展示自己的廣告。板書設(shè)計(jì)：葡萄 多、大、甜 真是個好地方葡萄干 色鮮、味甜第二篇：《葡萄溝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(一)設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，閱讀是學(xué)生的個性化行為。(二)教學(xué)背景課文圍繞“葡萄溝真是個好地方”，用生動形象的語句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜，制成的葡萄干非常有名。②讀悟結(jié)合，體會到葡萄溝真是個好地方。、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪，難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。，初讀感悟?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢?課的開頭，我用多媒體VCD播放歌曲《新疆好》，學(xué)生邊欣賞邊手舞足蹈?！蔽乙騽堇麑?dǎo)讓學(xué)生自讀課文，并讓他們在喜歡的句子或不懂的地方分別作上記號，他們以高漲的熱情進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。低年級學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，但文章是*語言文字塑造形象抒發(fā)感情的，而要使小學(xué)生通過文字來體會文中的情境，先得盡量讓學(xué)生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來，增強(qiáng)文字的形象性學(xué)生才會想讀?！巴卖敺墓瞎炝恕钡慕槿胱寣W(xué)生看到許多誘人的瓜果，孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出“真美!”、“真香!”、“真想咬一口!”的贊嘆。我播放“走進(jìn)葡萄溝”，碩果累累、五光十色的葡萄的畫面出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生歡呼了，有的甚至拍手跳起來。我給他們充分的時間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀，再到班上朗讀，然后用自己的語言夸夸葡萄