計(jì)算機(jī)信息工程系專業(yè)教師職責(zé)大全-展示頁(yè)
2024-10-13 18:53本頁(yè)面
【正文】 ，培育‘即用型’軟件技術(shù)人才”的辦學(xué)思路；逐漸形成了“教無定法，育人為本；學(xué)無定式，成才有道；教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)”的教學(xué)理念；初步探索并實(shí)踐了“‘八真’環(huán)境支撐，項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。主干課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程與項(xiàng)目管理、軟件測(cè)試、.NET/Java Web程序開發(fā)、.NET/Java企業(yè)級(jí)開發(fā)、3G手機(jī)軟件開發(fā)等。培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：立足保定、面向河北及京津地區(qū)軟件企業(yè)和企業(yè)信息化崗位，培養(yǎng)具有軟件開發(fā)，軟件測(cè)試，數(shù)據(jù)庫(kù)管理等能力的高素質(zhì)技能型專門人才。2004年被省教育廳遴選為高職高專省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2009年通過省教育廳評(píng)估驗(yàn)收被確定為高職高專省級(jí)教學(xué)改革示范專業(yè)。專業(yè)簡(jiǎn)介軟件技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)。開始我們走的是廣泛路線就是多學(xué)，多學(xué)就是哪樣你都懂但是并不是特別的好雖然有效果但不能讓人人受益。隨著全球以信息技術(shù)為主導(dǎo)的科技革命進(jìn)程的加快，人類社會(huì)逐步由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)。偏重計(jì)算機(jī)技術(shù)。完成系領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作。第二篇：計(jì)算機(jī)信息工程系招生就業(yè)干事職責(zé)負(fù)責(zé)系的招生工作，做好招生宣傳，負(fù)責(zé)學(xué)生接待及家長(zhǎng)咨詢。參與對(duì)本專業(yè)的教學(xué)效果追蹤調(diào)查，負(fù)責(zé)寫出調(diào)查分析報(bào)告。組織本專業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與本專業(yè)的教研活動(dòng)。了解學(xué)生對(duì)課程教師的反饋意見，并定期（每月）向教研室主任和系主任作書面匯報(bào)。按質(zhì)按時(shí)組織并完成本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)(含課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì))實(shí)施方案的制定及修訂。第一篇：計(jì)算機(jī)信息工程系專業(yè)教師職責(zé)大全按質(zhì)按時(shí)組織并完成本專業(yè)計(jì)劃的制定、修訂及論證。按質(zhì)按時(shí)組織并完成本專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的制定及修訂。定期（每月）與學(xué)生輔導(dǎo)員及班主任聯(lián)系，研究有關(guān)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的問題。做好本專業(yè)、課程教學(xué)資料整理和存檔工作。做好本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。完成系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任交辦的其他工作。負(fù)責(zé)系的就業(yè)工作，做好學(xué)生就業(yè)的相關(guān)工作，并積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，提高學(xué)生就業(yè)率。第三篇：計(jì)算機(jī)信息工程系專業(yè)簡(jiǎn)介計(jì)算機(jī)信息工程系專業(yè)簡(jiǎn)介__保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息工程系網(wǎng)址計(jì)算機(jī)信息工程系是保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院開創(chuàng)的一個(gè)重點(diǎn)。涉及管理范疇，確切地是利用計(jì)算機(jī)完成各類信息管理。信息技術(shù)是當(dāng)代最具潛力的新的生產(chǎn)力，信息資源是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。所以現(xiàn)在我們主打求精，所謂求精，就是熟練的掌握一門技術(shù)然后把它深深的吸收了。軟件技術(shù)專業(yè)（河北省教學(xué)改革示范專業(yè)）軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1993年，從1999年起招收高職學(xué)生，學(xué)制三年。截止2010年，軟件技術(shù)專業(yè)累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生近1000人，2010在校生220余人，畢業(yè)生“雙證書”獲取率90%以上，當(dāng)年就業(yè)率保持在95%以上；現(xiàn)有專任教師12人，其中教授1人、副教授3人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人、講師5人，雙師素質(zhì)教師占80%以上。畢業(yè)后主要從事軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、技術(shù)支持和維護(hù)工程師、軟件銷售與推廣人員等崗位。職業(yè)資格：計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試程序員、軟件評(píng)測(cè)師、系統(tǒng)分析師、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師；微軟認(rèn)證專業(yè)開發(fā)人員（MCPD）；SUN認(rèn)證JAVA程序員（SCJP）等。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：軟件技術(shù)專業(yè)遵循“校企合作共建，具備真實(shí)工作環(huán)境，滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要”的原則，從“工作場(chǎng)景、職業(yè)崗位角色、工作制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、項(xiàng)目案例、研發(fā)流程管理、工作壓力、職場(chǎng)人際關(guān)系”等8個(gè)方面，參照軟件企業(yè)真實(shí)工作模式，構(gòu)建符合“八真”環(huán)境要求的軟件技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。軟件技術(shù)專業(yè)積極開展校企合作，與保定市天河電子技術(shù)有限公司、保定航信科技有限公司等10余家企業(yè)合作共建了校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)場(chǎng)所?！皵?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)”被評(píng)為省級(jí)精品課程，“實(shí)用軟件工程”被評(píng)為校級(jí)精品課程；主編出版軟件技術(shù)專業(yè)教材13部，其中《SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》等4部為教育部高職高專“十一五”規(guī)劃教材；主研國(guó)家、省、市級(jí)和院級(jí)科研項(xiàng)目27項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)和技術(shù)鑒定2項(xiàng)，通過省部級(jí)科技成果鑒定4項(xiàng)，獲市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文29篇。2010年，在“河北省電子信息職業(yè)技能大賽”中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，1名教師獲個(gè)人一等獎(jiǎng)，并獲“河北省電子信息行業(yè)職業(yè)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)組織：軟件技術(shù)專業(yè)在“八真”實(shí)訓(xùn)環(huán)境支撐下，圍繞“基本技能訓(xùn)練、職業(yè)崗位認(rèn)知、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采用“項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法實(shí)施
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