【正文】 和存檔工作。按質(zhì)按時組織并完成本專業(yè)實踐教學(xué)(含課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計)實施方案的制定及修訂。第二篇：計算機信息工程系招生就業(yè)干事職責(zé)負(fù)責(zé)系的招生工作，做好招生宣傳，負(fù)責(zé)學(xué)生接待及家長咨詢。開始我們走的是廣泛路線就是多學(xué)，多學(xué)就是哪樣你都懂但是并不是特別的好雖然有效果但不能讓人人受益。主干課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程與項目管理、軟件測試、.NET/Java Web程序開發(fā)、.NET/Java企業(yè)級開發(fā)、3G手機軟件開發(fā)等。由軟件技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生組成的代表隊在2010年河北省第二屆網(wǎng)絡(luò)技能大賽中取得學(xué)生組一等獎。以項目組為單位組織教學(xué)，以項目為載體，由具有“雙師”素質(zhì)的專任教師或企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任項目經(jīng)理，在校內(nèi)實訓(xùn)基地進行實際軟件項目開發(fā)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開設(shè)于2001年，現(xiàn)有在校生5個班190人，先后為社會培養(yǎng)各類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才720余人，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到95%以上，職業(yè)資格獲取率達(dá)到90%以上。職業(yè)資格：計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機系統(tǒng)工程師、微軟公司網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，Cisco公司CCNA認(rèn)證；神州數(shù)碼公司DCNE、DCNP認(rèn)證；紅帽公司RHEC認(rèn)證；以及CIW網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證等。目前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展時期，社會對本專業(yè)人才需求數(shù)量巨大。目前，專業(yè)與北京時代易商國際信息技術(shù)有限公司、北京網(wǎng)巢陽光科技有限公司、北京四維益友信息技術(shù)有限公司簽訂訂單培養(yǎng)計劃，共建校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地。主干課程：電子產(chǎn)品制圖與制板、電子產(chǎn)品設(shè)計制作、單片機開發(fā)技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、嵌入式技術(shù)應(yīng)用、芯片分析技術(shù)、Linux圖形界面編程等。第三個環(huán)節(jié)為第三、四學(xué)期，以“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”為主要教學(xué)模式，以課程或課程群為單元，通過每學(xué)期六周的“課程設(shè)計”訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能。通過實行以“‘八真’耦合，項目引導(dǎo)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，既提高學(xué)生的職業(yè)能力，又使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就獲得更多的職業(yè)崗位經(jīng)驗，達(dá)到“即用型”計算機應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)有專任教師8人，企業(yè)兼職教師6名（全部是企業(yè)一線技術(shù)骨干），其中專職中高級職稱教師5人、7名教師具有研究生學(xué)歷（碩士學(xué)位），全部教師具備雙師素質(zhì)。形成了以“‘八真’耦合，項目引導(dǎo)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。第五個環(huán)節(jié)為第六學(xué)期的“頂崗實習(xí)”。學(xué)生參加“國信長天杯”全國電子專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)與設(shè)計大賽，8人次獲得全國、省的各種獎項。第五篇：計算機信息工程系綜合干事職責(zé)協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)抓好系日常行政管理和后勤工作，協(xié)調(diào)與學(xué)校有關(guān)部門的關(guān)系。負(fù)責(zé)全系教職工工資、津貼及其他福利的發(fā)放工作。負(fù)責(zé)學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的各項規(guī)章和制度的落實，負(fù)責(zé)年級學(xué)生思想政治教育工作的開展和日常管理工作。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生到校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)，完成學(xué)生職業(yè)化的后熟過程，實現(xiàn)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。第一個環(huán)節(jié)為第一、二學(xué)期，主要通過以“任務(wù)驅(qū)動”為教學(xué)模式的“課內(nèi)實踐”訓(xùn)練學(xué)生的基本實踐能力和操作技能。畢業(yè)后主要任職于電子產(chǎn)品行業(yè)、政府部門等企事業(yè)單位，從事嵌入式技術(shù)產(chǎn)品的軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、生產(chǎn)、安裝、調(diào)測、銷售、維護及技術(shù)支持等工作。學(xué)生代表河北省參加2011年全國職業(yè)技能大賽“機器人技術(shù)應(yīng)用”賽項，獲得全國三等獎，河北省最好成績。主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合實踐能力與綜合技能。教學(xué)理念：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)以電子創(chuàng)新協(xié)會參與開發(fā)的真實項目和企業(yè)項目案例為基礎(chǔ)，按照電子公司的實際工作模式建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，在工作環(huán)境、職業(yè)崗位角色、工作制度、評價激勵機制、項目案例、研發(fā)流程管理、工作壓力、人際關(guān)系等八個方面進行高度仿真。計算機應(yīng)用技專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2003年，同年開始招收高職學(xué)生，學(xué)制三年。畢業(yè)后主要就職于IT企業(yè)（網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、軟件）和企事業(yè)單位（任何有網(wǎng)站的單位），在IT企業(yè)主要從事網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站運營推廣工作，在企事業(yè)單位主要從事網(wǎng)站維護工作。校內(nèi)外實訓(xùn)基地依托計算機應(yīng)用技術(shù)校內(nèi)實訓(xùn)基地，先后建成“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、計算機組裝維護”等四個專業(yè)實訓(xùn)室，并與神州數(shù)碼公司合作建立了“神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”，設(shè)備投入總計200余萬元，此外聯(lián)合企業(yè)先后建立14個校外實訓(xùn)基地為學(xué)生提供校外定崗實習(xí)。在2010年4月份由河北省教育廳舉辦的“第二屆網(wǎng)絡(luò)技能大賽中”我專業(yè)選手獲的學(xué)生組團體一等獎和教師組二等獎的好成績；在同年6月份天津舉辦的“全國網(wǎng)絡(luò)技能大賽中”我專業(yè)選手獲的團體三等獎的好成績；在 10月份河北省工信