【正文】 照料自己的小寶寶。讀讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？學(xué)生交流霸王龍真有這么兇猛嗎？指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們感受一下它的兇猛。課文的3自然段就是圍繞這一句來寫的。課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說明方法，使我們對雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態(tài)特點(diǎn)有了很清楚的了解。翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機(jī)，這里就采用了——打比方的說明方法。劍龍：指名上臺介紹，你對他的介紹滿意嗎？三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就是——望而生畏。梁龍：二十多米，兩個教室連起來那么長，二十多米能不能換成很長，這種用數(shù)字來說明的方法就叫—列數(shù)據(jù)。說雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說明方法叫——打比方。學(xué)生交流這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來放聲讀，再說說這種恐龍的特點(diǎn)。學(xué)生讀第一自然段讀了課文你知道了什么？百聞不如一見，我們一起去看看。齊讀課文，注意字音和停頓。展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。望而生畏：畏，害怕。龐然大物：外表上龐大的東西。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。使琢磨不透的。輕型：（機(jī)器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。 億 漫 吊劍型 畏猛齒 匕 謎 指導(dǎo)：“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認(rèn)讀音節(jié)“漫”的部首為“三點(diǎn)水”，與水有關(guān)，字形辨析：慢（緩慢）漫（彌漫）“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關(guān)“畏”，錯誤可能多一撇 “型”，后鼻音“猛”為“反犬旁”，與動物有關(guān)，后鼻音 “齒”翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié) “匕”，第三聲“謎”言字旁，謎語用口述那么，你們對哪些詞語不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。ng w232。o ji224。 m224?，F(xiàn)在請同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會兒我們邊講邊提（—學(xué)生自讀，教師巡視）。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中，先通過比較教師出示的描寫雷龍的句子，在學(xué)習(xí)活動中感悟詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確、生動，并體會打比方、作比較等說明方法的作用，了解雷龍的外形特點(diǎn)，然后舉一反三，運(yùn)用了解雷龍的學(xué)習(xí)方法分小組探究其他恐龍及其親戚的外形特點(diǎn)，這就體現(xiàn)出了《課標(biāo)》的基本理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三年級學(xué)生極少閱讀說明文，對于說明事物的方法不甚了解，但他們對恐龍有著極大的興趣，這對學(xué)習(xí)本文有很大的幫助。教學(xué)難點(diǎn)：對打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法的初步了解和掌握。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。第一篇：蘇教版三年級教案《恐龍》20恐龍教材分析：本文選自蘇教版國標(biāo)本三年級下冊，是一篇知識性短文，全文共6個自然段，分別介紹了恐龍的生活年代、恐龍的種類、恐龍的親戚、恐龍的食物、恐龍的繁殖和恐龍的消失，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。在寫作上，作者多處運(yùn)用打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明方法進(jìn)行描述，使讀者如見其形、如聞其聲，拉近了恐龍與讀者的距離。能正確、流利、有感情地朗讀課文。對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。教法學(xué)法：為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用“教——扶——放”的方法進(jìn)行教學(xué)。只要教師引導(dǎo)好，學(xué)生就會很快地感知說明文的表達(dá)方法，了解恐龍的種類及外形特點(diǎn)?！苯虒W(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動物，他們主宰著當(dāng)時的地球，那就是恐龍，（板書課題）。二、讀通全文，解決字詞讀通全文，讀準(zhǔn)字音。出示生字y236。n di224。n x237。i měng chǐ bǐ m237。（教師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo)）漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。神秘：高深莫測。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。消失：逐漸地減少以至沒有。本課形容雷龍的形體很大?？吹搅司秃ε?。齊讀生字，并完成課后第2題三、再讀課文，理順句意指名讀各個自然段，相機(jī)指導(dǎo)。四、作業(yè)布置抄寫詞語正確、流利地朗讀課文第二課時一、講讀第1自然段我們知道恐龍這種神奇的動物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時候嗎？當(dāng)時它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。二、講讀第3自然段過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。學(xué)生交流雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫——作比較。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長很大。魚龍：和海豚相比較。再讓我們走近翼龍。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？女生讀這一小節(jié)。五、恐龍這種神奇