【正文】 善美，此類題目審題時要注意思路開闊。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。如果沒有除掉，一年后再來此相會。”丁說：“連根拔去?！币艺f：“用火燒。可見生于憂患，死于安樂。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。解析：從材料中看，鹿和狼的關系，鹿和周圍環(huán)境的關系，是相互依存的關系。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。辨明這些關系，有利于立意構思作文。讀材料時，如果善于分析材料中諸事物的關系，即可找到立意的依據(jù)。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。材料：驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。結果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。小馬沒主意了，回去問媽媽。牛大伯說水很淺，能趟過。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點：一是立志不切實際；二是不肯腳踏實地，不肯從干好平凡小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。領會寓意法。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。也可以從既要勇于嘗試又要講究實際立意。一切從實際出發(fā)。人貴有自知之明。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。因此我們可以把握其中的關鍵詞“準備”，那么我們可以立意為：，少一份風險5．成功總是屬于有準備的人 以果溯因法。此題材料用找關鍵詞句（信息）的方法來審題。全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。著名作家張潔在散文《我的四季》中說：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器。一段材料其主旨有時在體現(xiàn)在材料中的有些文字上，抓住這些關鍵詞句往往能事半功倍。③作為年輕的一代人，我們要思考該關注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。②成長需要提醒。我們由此可以聯(lián)想到生活中的類似現(xiàn)象：①空氣、陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或的東西，可是我們注重嗎，往往人為地污染與破壞；②我們和小魚一樣生在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛；③我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等再說提示語的后半部：有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)深入思考。先說提示語的前半部：最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視。這樣，“提示語”就成了故事的寓意或者說是童話的象征意蘊。“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對應的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知。解析：以上材料實際上由一則不完整的童話材料和提示語兩部分組成。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。這些提示語千萬不可小視，它是對材料的某種解讀，也是立意的風向標。把握導語法?！保軆A向性原則有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料則正好相反，在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。題目的要求中往往有“全面理解材料”“不要脫離材料內容或其含意范圍作文”之類的話，因此必須要明確材料題旨之后來確定立意。材料中往往包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運用發(fā)散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點2~5個，然后找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。當然，重視材料中起關鍵作用的語句是正確而且必需的，但它必須在整體框架下進行。第一篇：議論文寫作指導學案議論文寫作指導學案（3）材料作文如何審題立意一、審題原則 ①整體性原則。仔細閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。②多角度原則。③限制性原則與話題作文相比，材料作文審題立意的限制性比較強。（當然也有像“上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。二、材料作文審題十法如何快速審準題意，是材料作文成功的關鍵。有些材料作文在給出材料之后，還有提示語。材料：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。不得套作，不得抄襲。單就呈現(xiàn)的部分童話內容，我們無法揣摩童話所包含的象征意蘊，命題者又補充一段提示語，這段提示語是：“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??”讓我們覺得童話材料加上立意提示語，便成了寓言，指示我們把重心放在了提示語與童話的相關點上?！坝行┛此坪唵蔚氖虑椋瑓s能夠引發(fā)我們深入思考”對應的是魚見水識水的事。“老魚”象征人生經(jīng)驗、社會閱歷豐富的智慧長者，（兩條）“小魚”則對應地象征缺乏認知能力（活躍在的水中，卻不知水是何東西，更不要說與水有關的其他內容，請注意“怔”這一關鍵詞和其中一條小魚所說的話）的年輕人。它對應童話片段中的小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了水認知。①自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應有的禮儀、道德等。正如小魚需要老魚提醒一樣；我們需要從“無知”走向“有知”，不能像小魚那樣“無知”。關鍵把握法。如，閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！鄙钪?，我們常常沒有充分的準備，便急促地上路，經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗讓我們痛心并需要付出加倍的代價來記取。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料關鍵句是：在生活中，我們常常沒有充分的準備，便急促地上路，經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗讓我們痛心并需要付出加倍的代價來記取。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。材料：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。結果被牧羊人抓住了?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”烏鴉為什么抓山羊失??？因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。認識自我。當然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛?。　狈治鲈蛄⒁?，因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。細節(jié)切入法材料：鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。從局部細節(jié)來看，大致有以下思路：鄭板橋書法，“用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今”，啟示人們要“善于借鑒”，學會融合；“作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味”，提示我們要注重個體與總體、局部與整體關系的和諧，即“和諧就是美”；而“這種作品不可無一，不可有二”，則揭示出任何事物唯有 “彰顯個性”，具有鮮明的個性特色，方能體現(xiàn)其價值、立于不敗之地的真理。材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。這則寓言分兩個層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠，立志大而不當，結果兩次“宏偉”的計劃都因不切實際而最終流產(chǎn)；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。材料：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。小馬正準備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。媽媽叫它自己多想想，試一試。正面： ，才能走出盲從的迷谷 ，多比較，方能鑒別是非 ，真理從實踐來試一試是成功的開始，敢試才會有成功反面：，自陷困境。這件事使它很高興。這則寓言告訴我們，一切應從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。辨明關系法。事物的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）。材料：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。于是人們再次把狼請進來，鹿只有奮力奔跑了，保護區(qū)恢復了昔日的勃勃生機。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復了生機。材料：哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！北f：“撒上石灰?！闭軐W家說：“都試一下?！币荒旰?，都來了，哲學家未來。解析：這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據(jù)他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。據(jù)此，我們可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果，即禍患常積于忽微；千里之堤，潰于蟻穴。情感揣摩法。材料：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。在此材料中，從“無數(shù)好事之徒趨之若鶩”“迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞”可知命題者的情感傾向。②奇跡總會出現(xiàn)。你的立意：互補完善法。材料：①詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。兩則名言內涵不同，材料①強調要有堅定的信念，材料②是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。你看我體膚糙礪，楞角分明，血性方剛，我們才能構成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。材料以寓言的形式設計了山石與卵石的對話。從對話來看，山石對卵石很是不屑，