【正文】 農學院2011級植物保護3班五、活動安排活動時間：2013年04月 28日下午3點活動地點：桃李園 東體排球場六、活動內容一、桃李園活動第一階段 ：桃李園了解場地情況安排同學們準時到場由負責人介紹并說明此次活動的目的意義第二階段：活動安排1.“松鼠”搬家一、．讓學生在游戲中體驗競爭和被淘汰的殘酷，感受合作的力量。青春是無價而短暫的,展現(xiàn)自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物,我們應該最大限度地挖掘自己的才能,讓青春盡情飛揚,、活動目的通過本次心理輔導促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗,認識自我、探討自我、接納自我,并尋找青春的足跡，展現(xiàn)同學們積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。然而，現(xiàn)實的校園卻不是這樣的，大學生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。（4）促進成員的互動，加強成員間互助合作的精神（5）樹立成員的自信心（5）使成員掌握簡單的人際溝通理論，學會有效的人際溝通（6）透過活動的特殊設計激發(fā)成員的集體意識和合作意識。（2）培養(yǎng)團體的默契，增強成員的互信基礎。培養(yǎng)成員團體凝聚力與團體信任感，增進男女同學之間的交往，培養(yǎng)同學之間的合作精神和競爭意識。整個團體活動遵循由淺入深的過程：溝通交流，團體合作，責任意志，自信心。活動過程：需要任意兩人組合，分多個小組，兩兩競賽，其中一名同學需要遮住眼睛，然后另一個同學要在遮擋前交代他們之間無聲的溝通方式，然后開始上路，轉彎或者上下樓，在相同路段，看誰先到達目的地，誰將是最終的勝者。表演完成后各組圍成一圈，每位學員將他的手放在前面的學員的肩上；聽從訓練者的指揮，每位學員都應該徐徐坐在他后面學員的大腿上；坐下之后，可以喊出自己隊伍的口號，看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目。充分理解個人利益與集體利益雙統(tǒng)一的含義。（最快恢復原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）游戲討論：考察大家的團隊協(xié)作能力，考察部分同學具有的組織領導能力。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手?；顒佑懻摚簽槭裁次覀冃枰粋€家？我們班怎么才能成為一個家？ ③.情有千千結（10min）活動目的：增進大家團體合作意識，活躍氣氛。然后手分開，組長介紹游戲規(guī)則，當叫到幾個人一組時，就要和其他人迅速手牽手圍成一組，落單的人要表演節(jié)目（可以唱歌，講笑話，實在不行就要做鬼臉拍照）。②.無家可歸（5min）活動目的：讓大家體會家的溫暖，引導大家把自己的班級當成一個家。被叫的人隨意叫第三個人的名字同時指向他，第三人隨意叫第四個人的名字，被叫的第四個人不說話也不做動作而他旁邊的兩個人需立刻舉起雙手?；顒硬僮鳎?0人為一隊，5男5女，共1隊。促使學生了解心理健康的價值和意義，讓學生充分認識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓同學自我調節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強學生之間的凝聚力，對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，樹立自信心有重大意義。這對大學生的心理健康是極其不利的，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優(yōu)化學生心理素質，促進其人格成熟。六．活動基本內容：： 人際關系，你重視嗎？一、活動背景大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到“德智體美”全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。（4）考慮一切突發(fā)因素，以便于做出相應措施，使活動井然有序的進行。（2）合理安排活動環(huán)節(jié)，積極調動活動氛圍，使每個成員融入活動，以便于讓同學 們感受到與他人分享的樂趣，增加彼此的信任度。在活動中, 領導者根據(jù)團體成員問題的相似性, 通過團體內的人際互動, 引導成員共同討論大家關心的問題, 彼此啟發(fā)反饋, 相互支持鼓勵, 增進成員對自己的了解和接納, 增進成員對他人心理的認識, 促使成員調整和改善與他人的人際關系, 學習新的良好的行為方式, 提高成員的社會適應性。團體心理輔導的內涵及作用：團體心理輔導是指在團體的情境下協(xié)助個體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的一種心理輔導方式。另一方面高校貧困大學生比非貧困大學生表現(xiàn)出更高的抑郁、焦慮、敏感、憤怒、緊張等不良的心理困擾, 具有價值取向、不滿現(xiàn)實而無力改變現(xiàn)實、自尊與自卑、合群與獨處等思想沖突。第一篇：貧困大學生心理團體輔導活動策劃書高校貧困大學生團體輔導策劃書一．活動依據(jù)人際關系理論：人際交往的好壞不僅是一個人心理健康水平、社會適應能力的綜合體現(xiàn)，而且在很大程度上影響一個人的生活質量和事業(yè)成敗。良好的人際交往是大學生心理健康和發(fā)展的基本條件，是大學生心理素質發(fā)展的一個重要方面。除一對一的面詢以外, 團體心理輔導應成為貧困大學生有效的心理健康教育形式。它通常包括一兩名領導者和多名團體成員, 由幾次或十幾次團體聚會或活動組成。二．活動目標（1）以游戲的方式加強同學們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡。（3）消除貧困大學生的自卑心理，樹立自信心。三．活動對象 在校貧困大學生四．活動主題：團結、協(xié)作、和諧、自信五．活動目的：通過本次活動緩解同學們的學習壓力，聯(lián)絡同學之間的感情，同時增強大家的團隊合作精神，樹立起自信心，以及各種解決困難的能力。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，而且由于家庭經(jīng)濟方面的關系，許多貧困大學生在團體生活中感到自卑。二、活動目的此活動之目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。三、活動宗旨提高同學人際交往能力，提高同學間凝聚力，提高自信心，構建和諧校園四、活動時間與地點2015年5月25日 星期五 晚11:00——14:00 地點：操場集中注意力 無家可歸 情有千千結 人椅 信任之旅七、具體活動安排： （由心協(xié)內部成員及心理委員擔任） ：①.集中注意力活動目的：活躍氣氛，啟動團體。隊員相互圍成一個圈，游戲開始由一人隨意叫另一人的名字同時指著他。反應錯誤的人視為輸?；顒硬僮鳎涸僮尨蠹覈梢蝗?，并且手牽手，請一兩個人談談和大家手牽在一起的感受。游戲結束時請落單的和沒有落過單的人談談感受?；顒舆^程：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。④.人椅（10min）活動目的：促進成員相互信任，集體責任感的提高，意志力的培養(yǎng)，團隊合作意識的培養(yǎng)。活動過程：根據(jù)班級人數(shù)，將班級學生分為3組（每組15人），給10秒鐘時間想自己的口號隊名?；顒佑懻摚寒斈銏猿植蛔〉臅r候又想到退出嗎？最后你是怎么堅持到最后的？你有什么啟示？在集體工作上的運用？ ⑤.信任之旅（10min）活動目的：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情?；顒佑懻摚?自己有什么感受？怎樣與同伴不用語言交流而溝通八．活動效果展望：本活動主旨在幫助創(chuàng)造條件同學一起交流，增進同學的相互了解，增強學生凝聚力，另