【正文】 情景，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)春節(jié)的小知識(shí)。通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)貼春聯(lián)，比一比哪個(gè)小組貼的好。讓學(xué)生用毛筆或水彩筆在大紅紙上寫(xiě)下春聯(lián)。把對(duì)家人、對(duì)朋友的祝福、希望、鼓勵(lì)、贊歌編入春聯(lián)。1)出示課前學(xué)生收集的一幅幅春聯(lián)，同學(xué)們，你能讀給大家聽(tīng)嗎？讓學(xué)生從美麗的語(yǔ)句中去感受民俗文化的魅力。暢談春節(jié)，感知民俗。學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)?！?)、為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在上課一開(kāi)始 讓學(xué)生聆聽(tīng)歡快的旋律《歡快的中國(guó)年》，猜一猜表現(xiàn)的是哪個(gè)節(jié)日？2)、播放課前準(zhǔn)備的圖片：春節(jié)聯(lián)歡會(huì)片斷及廟會(huì)、貼春聯(lián)場(chǎng)景，說(shuō)人們是怎么過(guò)年的。創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。三、說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)中，放手讓學(xué)生在群體合作中去認(rèn)識(shí)春節(jié)期間的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)貼春聯(lián)。情景教學(xué)法。二、說(shuō)教法：自主探究法。（二）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):會(huì)讀春聯(lián),并試著會(huì)寫(xiě)春聯(lián)編春聯(lián)貼春聯(lián)。能力目標(biāo)：提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化免疫力。教材以學(xué)生最熟悉的喜慶節(jié)日——春節(jié)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解春節(jié)期間的民風(fēng)民俗。我所說(shuō)課的課題是《貼春聯(lián)》。貼春聯(lián)讓我學(xué)到了好多很多的知識(shí)，也感到了新聯(lián)換舊符的快樂(lè)，我覺(jué)得這次貼春聯(lián)很有意義，真高興！第二篇：貼春聯(lián)《貼春聯(lián)》（品社）說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！今天有幸參加中區(qū)教研中心組織的《品生、品社》說(shuō)課活動(dòng)，與這么多帥哥、美女同堂競(jìng)技，是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！焙髞?lái)廣為流傳，就演變成現(xiàn)在的習(xí)俗了，流傳了下來(lái)。來(lái)他家玩耍的小孩子發(fā)現(xiàn)了，就大聲的說(shuō)：大爺，福倒了。貼完春聯(lián)后，爸爸給我講起來(lái)這個(gè)“?！弊值墓适?。這里邊還有個(gè)故事呢？聽(tīng)到這里我迫不及待的想聽(tīng)這個(gè)故事?！卑职中χf(shuō)：“是呀，福是到了。等爸爸貼好后，我發(fā)現(xiàn)爸爸把那個(gè)大福字貼倒?！蔽液芸煺业搅松舷侣?lián)。對(duì)了那個(gè)是上聯(lián)，那個(gè)是下聯(lián)？”我搖了搖頭，姐姐說(shuō)：“快去問(wèn)爸爸，她肯定知道。我問(wèn)姐姐為什么要貼對(duì)聯(lián)。熱鬧的除夕夜，焰火映紅了人們的張張笑臉，它帶著幸福，帶著歡樂(lè)，帶著吉祥，向新的一年邁進(jìn)，它展現(xiàn)著我們的祖國(guó)將會(huì)更繁榮富強(qiáng)！貼春聯(lián)的作文 篇6今天是大年三十，按我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)慣，在這一天每家每戶(hù)要貼春聯(lián)，掛燈籠。”我突然想起王安石寫(xiě)的那首詩(shī)——《元日》，這雖是常見(jiàn)的春聯(lián)，但表達(dá)不都正是“興旺”嗎？家家各有各的韻味，也各有各的希望，我們家的春聯(lián)獨(dú)一無(wú)二。”上聯(lián)是：“花開(kāi)富貴人壽年豐。，鄰居家的鞭炮聲此起彼伏。直到把上聯(lián)、下聯(lián)和橫批一一完好地粘貼到門(mén)邊的墻上為止。這時(shí)，爸爸來(lái)了，他說(shuō)：“春聯(lián)講究平仄，平是一、二聲，仄是三、四聲，一般上聯(lián)的最后一個(gè)字一般是仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字一般是平聲，這樣我們讀起來(lái)順口。于是，我提來(lái)了一桶水，用抹布把舊的春聯(lián)抹濕，再用刷子將它弄下來(lái)。我來(lái)了個(gè)除舊迎新，把舊的春聯(lián)用手撕下來(lái)，可那舊的春聯(lián)就像個(gè)淘氣的孩子，跟我對(duì)著干，緊緊地貼住墻，就是撕不下來(lái)。我馬上拿起春聯(lián)，興致勃勃地大顯身手去了。除夕那天，是我最快樂(lè)的一天，也是我最難忘的一天，家家戶(hù)戶(hù)伴隨著歡笑聲與朝陽(yáng)，我們家也忙得不可開(kāi)交。爸爸打下手，我是主力，蹬高爬下的我們忙得不亦樂(lè)乎，這是一種喜悅的忙碌，好久沒(méi)有和老爸一起干活了，記憶中是很遙遠(yuǎn)的事了。吃完早餐后，我就和老爸忙開(kāi)了。這不，今天一大早就被老媽喊醒，吩咐我和老爸負(fù)責(zé)把春聯(lián)貼上了。這就是中國(guó)的傳統(tǒng)文化其中的一部分。招財(cái)進(jìn)寶是貼在客廳中間的上面，代表來(lái)年家里有錢(qián)。雞籠。在糧倉(cāng)上貼上五谷豐登，代表來(lái)年豐收。爸爸貼春聯(lián)的時(shí)候其余的人看歪不歪，再把春聯(lián)貼平整了。我把面粉和水?dāng)嚢柙谝黄甬?dāng)成膠水使用。貼春聯(lián)的作文 篇3每年里快要到春節(jié)的那一天，也就是到除夕的那一天。福字之所以要倒著貼，就是代表福到的意思。祝愿大家龍年快樂(lè)！貼春聯(lián)的作文 篇2今天，我和媽媽正在貼春聯(lián)，我看見(jiàn)她把“?！白值怪N，我?guī)е闷嫘膯?wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁匆选案！白值怪N呢？這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，對(duì)我笑了笑，我有些茫然，不知道爸爸為什么笑了。我們的任務(wù)完成了。我大聲喊：“福貼倒了。不一會(huì)兒春聯(lián)就貼好了。先貼上聯(lián)，爸爸先讓我退后幾步看看春聯(lián)的位置正不正，然后我剪下透明膠給爸爸把春聯(lián)固定好。”說(shuō)干就干，爸爸搬來(lái)梯子，拿上掃帚把大門(mén)上仔仔細(xì)細(xì)清掃了一遍。貼春聯(lián)的作文 篇1今天是除夕，我起得特別早，因?yàn)槲液桶职钟腥蝿?wù)，要把春聯(lián)貼好。第一篇：貼春聯(lián)的作文錦集精選貼春聯(lián)的作文錦集六篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的貼春聯(lián)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。我好奇的問(wèn)爸爸：“過(guò)年為什么要貼春聯(lián)呢？”爸爸告訴我說(shuō)：“貼春聯(lián)的歷史已經(jīng)有兩千多年了，過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上貼上大紅的春聯(lián)，不僅抒發(fā)了人們對(duì)來(lái)年的美好愿望，而且更增添了喜慶氣氛。我拿來(lái)春聯(lián)和透明膠。再貼下聯(lián)，最后是橫批。爸爸又拿來(lái)一個(gè)大紅的福字，二話不說(shuō)就把它貼倒了?！卑职中呛堑卣f(shuō)：“是啊！福到了我們家呀！”我恍然大悟。最后我在門(mén)口做了一個(gè)勝利的手勢(shì)留了一個(gè)影。他說(shuō)：“孩子，這你就不知道了吧?！甭?tīng)完了爸爸的解釋?zhuān)也琶靼琢似渲械暮狻Ｎ規(guī)桶职仲N春聯(lián)，我先把大門(mén)兩旁和上面的灰塵刷掉，再把舊的春聯(lián)給撕下來(lái)，夠不著的就用梯子爬上去再撕。爸爸找來(lái)幾位朋友一起來(lái)貼春聯(lián)，我把膠水刷在門(mén)旁和上面。貼春聯(lián)要注意不能撕破，不能貼歪了，還有不能貼反了。六畜興旺貼在豬圈。牛欄的旁邊，代表來(lái)年家禽不生病。小心火燭是貼在廚房的墻上，代表家里要小心火災(zāi)。貼春聯(lián)的作文 篇4貼春聯(lián)的歷史究竟有多久已經(jīng)無(wú)從考證了，但這一風(fēng)俗從南到北已經(jīng)被人們很認(rèn)真地執(zhí)行著，成為了過(guò)年的一個(gè)必經(jīng)程序了，是乎不貼春聯(lián)這年就過(guò)的不像年了。好勒，過(guò)年貼春聯(lián)，應(yīng)該應(yīng)該的，今天是三十了，哥哥姐姐他們倆大家子人就要回來(lái)了，在大家回來(lái)之前要把春節(jié)的氣氛布置出來(lái)。不貼不知道，一貼才知道這老家的門(mén)還真不少哩，前前后后，上上下下就有五個(gè)大門(mén)貼了五幅對(duì)聯(lián)，刷漿糊，對(duì)位置，既要上下對(duì)齊，還要左右工整，非常之講究?，F(xiàn)在在這鄉(xiāng)下，和爸爸一起貼春聯(lián)，一起為家人準(zhǔn)備一個(gè)溫馨喜慶的年，真是一件享受的事呵！貼春聯(lián)的作文 篇5新年的腳步聲漸漸走近，新年老人悄然來(lái)到了我們身邊，大街小巷都洋溢著節(jié)日的氣氛，各個(gè)商場(chǎng)里人山人海，無(wú)論是老人還是孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。下午，媽媽和爸爸買(mǎi)回了春聯(lián)，很莊重地取來(lái)剪刀、雙面膠等物品。我展開(kāi)對(duì)聯(lián)并在其背面貼上一層雙面膠，再將雙面膠上的那層紙輕輕地掀起。要不就用水攻呢？這個(gè)主意不錯(cuò)，我為我的好主意沾沾自喜。解決了這個(gè)問(wèn)題，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，究竟哪幅是上聯(lián)，哪幅是下聯(lián)呢？該貼哪邊呢？我拿著春聯(lián)，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知該如何下手為妙。”我把對(duì)聯(lián)交給爸爸去粘貼，我和媽媽則站在一旁或幫忙或指導(dǎo)，在那時(shí)不時(shí)的“右一點(diǎn)，左一點(diǎn)”中度過(guò)。我們就這么忙了一下午，這會(huì)兒總算大功告成。我忍不住輕輕念了出來(lái)，下聯(lián)是：“龍啟吉祥云蒸霞蔚?！睓M批是：“龍騰瑞氣。這一天不禁讓我知道貼春聯(lián)時(shí)要莊重，也讓我知道了春聯(lián)雖不代表什么意義，但它卻是一種人對(duì)愿望的美好寄托。今天上午我和我的姐姐、爸爸一起貼春聯(lián)。姐姐說(shuō)：“好把我告訴你這就叫‘辭舊迎新’?！蔽易尳憬阕呦绿葑?，我就去問(wèn)爸爸，爸爸告訴我：“讀聲四聲的是上聯(lián)，讀二聲的是下聯(lián)。上聯(lián)是“好年好景好財(cái)運(yùn)”、下聯(lián)是“福地福家福盈門(mén)”、橫聯(lián)是“萬(wàn)事如意”，最后我們?cè)陂T(mén)中間貼了個(gè)大大的“?！弊帧Ｎ掖舐暯衅饋?lái)：“爸爸，爸爸！你把那個(gè)福字貼倒了。”我不解的問(wèn)：“為什么這么貼呀？”爸爸說(shuō)是取兩個(gè)字的諧音，所以人們?cè)谫N福字的時(shí)候總是把這個(gè)字倒著貼，祈求福到。追著爸爸講春聯(lián)的故事。故事大意是：過(guò)去有戶(hù)人家，家里窮，讀不起書(shū)，不識(shí)字，過(guò)年的時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)都貼春聯(lián)，他也請(qǐng)教先生給他寫(xiě)春聯(lián)，先生知道他不識(shí)字，怕他把春聯(lián)貼倒了，就給他寫(xiě)了個(gè)大大的福字，誰(shuí)知道，他真的給把福字貼倒了?！苯Y(jié)果大爺不知道他們說(shuō)的是他家的福字，他呵呵的說(shuō)：“福到了好啊。講完這個(gè)故事，爸爸還給我講了貼春聯(lián)的一些知識(shí)。通過(guò)今天的活動(dòng)，我感受到《品社》是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。一、說(shuō)教材《貼春聯(lián)》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元“多彩的節(jié)日”的第一篇課文，屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“我的家鄉(xiāng)”“我是中國(guó)人”“走進(jìn)世界”中的有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，體會(huì)它們對(duì)人們生活的影響。情感能力：體驗(yàn)感受春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)參與民風(fēng)活動(dòng)的熱情和熱愛(ài)中華民俗文化的情感。教學(xué)難點(diǎn): 提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力。根據(jù)現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)思想，我力圖創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景與