【正文】 集團(tuán)辦學(xué)的愿景、模式及發(fā)展方向。課后，在北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院各學(xué)科教研員的支持下，分學(xué)科進(jìn)行針對(duì)性的研討，使議課變得更有效。這12堂可各具特色，充分體現(xiàn)了卓越課堂“雙主共學(xué)”的教學(xué)理念，展現(xiàn)了朝陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)教師和學(xué)生的智慧與風(fēng)采，可謂各美其美。今天的12節(jié)展示課在主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。各位校長(zhǎng)以先進(jìn)的理念、精彩的分享，為我們展示了教育集團(tuán)的茁壯發(fā)展，更展望了教育集團(tuán)的未來(lái)之路。北碚區(qū)委教育工委楊平書記和重慶市教育科學(xué)研究院徐輝院長(zhǎng)致辭，充分肯定了北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)揮名校引領(lǐng)帶動(dòng)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)校和成員校共同發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源多向聯(lián)合，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展所探索出的階段成果。學(xué)生風(fēng)采，燦爛綻放銀杏樹下，華光小學(xué)的學(xué)生心靈手巧，制作出一幅幅精美的種子粘貼畫，令來(lái)賓們駐足觀賞；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，澄江小學(xué)的板凳龍、狀元小學(xué)的草把龍和雙鳳橋小學(xué)的雙鳳劍表演可謂龍分鳳舞，大氣豪邁，引得來(lái)賓們嘖嘖贊嘆；報(bào)告廳里，歌聲飛揚(yáng)，舞步輕盈，朝陽(yáng)小學(xué)學(xué)生的暖場(chǎng)秀博得了陣陣掌聲。朝陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)于2014年，在北碚區(qū)教委提出的“區(qū)域推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)”思路指引下，由區(qū)委區(qū)府統(tǒng)籌安排，朝陽(yáng)小學(xué)與狀元小學(xué)、華光小學(xué)、東陽(yáng)小學(xué)、北碚區(qū)雙鳳橋小學(xué)、柳蔭鎮(zhèn)小學(xué)、澄江鎮(zhèn)小學(xué)組成了朝陽(yáng)小學(xué)教育發(fā)展集團(tuán)。本次活動(dòng)旨在通過展示重慶市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)建設(shè)階段性成果，并邀請(qǐng)全國(guó)各地的優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)互動(dòng)研討，為大家搭建在教育理念、辦學(xué)模式、課程改革等方面的探討與交流的平臺(tái)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育更加科學(xué)、和諧的發(fā)展。“新時(shí)代第一篇：集團(tuán)化辦學(xué)成果報(bào)道文化引領(lǐng) 資源共享 整體提升 均衡發(fā)展——記新時(shí)代新小學(xué) 集團(tuán)化辦學(xué)高級(jí)研討會(huì) 暨北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)建設(shè)階段性成果展示活動(dòng)2015年10月27日，美麗的朝陽(yáng)校園迎來(lái)了來(lái)自全國(guó)16個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的校長(zhǎng)及老師代表們。新小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)高級(jí)研討會(huì)暨北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)建設(shè)階段總結(jié)”活動(dòng)在這丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié)隆重舉行。朝陽(yáng)集團(tuán)，根深葉茂走進(jìn)朝陽(yáng)校園的大門，展現(xiàn)在來(lái)賓們眼前的是朝陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)“文化融合共生三位一體”多元發(fā)展的辦學(xué)成果。經(jīng)過一年的探索實(shí)踐，集團(tuán)整體獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)致辭，關(guān)懷指引此次活動(dòng)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)陳鎖明、重慶市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)徐輝、重慶市教科院初教所所長(zhǎng)康世剛、北碚區(qū)委教育工委書記楊平、北碚區(qū)教委副主任楊萬(wàn)長(zhǎng)、北碚區(qū)人民政府副處級(jí)督學(xué)張程垣、北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)朱福榮親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。沙龍研討，智慧碰撞主席臺(tái)上，來(lái)自成都石筍街教育集團(tuán)、安徽石溪路小學(xué)教育集團(tuán)、貴州都勻六小教育集團(tuán)的校長(zhǎng)、董事與朝陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)的陳維禮校長(zhǎng)一起共話集團(tuán)化辦學(xué)，他們就“集團(tuán)辦學(xué)模式與發(fā)展現(xiàn)狀、集團(tuán)辦學(xué)與教育均衡發(fā)展、集團(tuán)辦學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展”三個(gè)話題各抒己見，侃侃而談。卓越課堂，各美其美研討會(huì)后，集團(tuán)校全學(xué)科課堂展示及研討拉開帷幕。朝陽(yáng)小學(xué)周曉潤(rùn)、趙蓓蕾、唐青杰、曹陽(yáng)、牟巧麗分別執(zhí)教四年級(jí)音樂《春風(fēng)》、三年級(jí)品德《規(guī)則在哪里》、四年級(jí)數(shù)學(xué)《旅游中的數(shù)學(xué)》、六年級(jí)科學(xué)《做框架》、幼兒園大班活動(dòng)《健康活動(dòng)—美麗的蝴蝶結(jié)》；華光小學(xué)李莎莎執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體》；狀元小學(xué)丁歷黎、張歡分別執(zhí)教 三年級(jí)語(yǔ)文《可愛的大熊貓》、五年級(jí)信息技術(shù)《搜狗拼音輸入法輸入生僻字》；東陽(yáng)小學(xué)倪華珍執(zhí)教三年級(jí)英語(yǔ)《Ulnit4 We love animals》；雙鳳橋小學(xué)歐濤四年級(jí)體育《足球——正腳背帶球》；澄江小學(xué)周麗娟執(zhí)教四年級(jí)美術(shù)《剪紙——家鄉(xiāng)的古建筑》；柳蔭小學(xué)謝英執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)《Unit 4 what can yu do A letˊs spell》。課中，來(lái)自全國(guó)各地及區(qū)內(nèi)各校的校長(zhǎng)、老師們手持集團(tuán)校學(xué)科教研組精心研發(fā)的課堂觀察量表，從不同的視角對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的觀察記錄和分析，使聽課變得更專業(yè)。高屋建瓴，專家引領(lǐng)基于課堂教學(xué)展示，基于集團(tuán)化辦學(xué)研討，西南大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)助理、博士生導(dǎo)師于澤元教授用大量的案例，深入淺出地為我們解讀了“小學(xué)課程整合”的理論與實(shí)踐。陳院長(zhǎng)在《站在一個(gè)時(shí)代背景下看集團(tuán)化辦學(xué)》的微講座中道出了集團(tuán)化辦學(xué)是時(shí)代的產(chǎn)物，集團(tuán)化辦學(xué)有“名、名+弱、名+新、名+鄉(xiāng)、名+民”五種模式，集團(tuán)化辦學(xué)需要“師資、經(jīng)費(fèi)、制度、教研、評(píng)價(jià)、文化、資源”七個(gè)統(tǒng)一，教師是集團(tuán)化辦學(xué)的關(guān)鍵的真諦。朱院長(zhǎng)提出了好的教育要有特色，要利用好教師資源，降本增效，縮小理想與現(xiàn)實(shí)、區(qū)域內(nèi)校際間的差異，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。朝陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)發(fā)揮朝陽(yáng)小學(xué)龍頭學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)集團(tuán)學(xué)校資源共享，尤其是共享各校的優(yōu)質(zhì)校本課程資源、優(yōu)秀教師資源、現(xiàn)代信息技術(shù)資源，在集團(tuán)化辦學(xué)的探索之路上，攜手前行！撰稿：李靜 錢迎春 2015年10月27日第二篇：集團(tuán)化辦學(xué)總結(jié)工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院2015年集團(tuán)化辦學(xué)工作總結(jié)江西林業(yè)職教集團(tuán)成立的短短一年以來(lái)，在林業(yè)廳、學(xué)校黨委、各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)學(xué)院各理事成員單位遵循自愿協(xié)商、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、過程共管、責(zé)任共擔(dān)的原則，以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為引領(lǐng)，以服務(wù)我校發(fā)展為目標(biāo)，在集團(tuán)內(nèi)部校企、校地、校校之間展開了形式多樣、廣泛深入的合作，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)模式，創(chuàng)新集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)健全政府、行業(yè)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大對(duì)外交流合作，拓展服務(wù)社會(huì)的能力，增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，集團(tuán)化辦學(xué)工作取得初步成效。設(shè)計(jì)學(xué)院首批對(duì)接的單位有江西省家具協(xié)會(huì)、廣州豐良企業(yè)管理咨詢有限公司、南康市家具協(xié)會(huì)、深圳居眾裝飾有限公司、南康自由王國(guó)家具有限公司、南康世紀(jì)家緣家具有限公司、南康市騰飛家具有限公司、東方美居（香港）裝飾設(shè)計(jì)有限公司、贛州菊藝服裝學(xué)校、寧都科技職業(yè)學(xué)校、廣州華潯品味泉州分公司、贛州點(diǎn)石建筑公司等12家企業(yè)。院校與行業(yè)、企業(yè)的深度合作，充分體現(xiàn)在 “四共建設(shè)”、“六個(gè)對(duì)接”得到不斷深化推進(jìn)，“四共”就是人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)；“六個(gè)對(duì)接”就是促進(jìn)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接、校園文化與企業(yè)文化對(duì)接。在專業(yè)建設(shè)上，設(shè)計(jì)學(xué)院加強(qiáng)了專業(yè)建設(shè)與