【正文】 堂》教案【教材內(nèi)容】《鳥的天堂》人教課標(biāo)版四年級上冊第一單元第三課（需兩課時）。1．摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來；2．畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明；3．結(jié)合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設(shè)計導(dǎo)游詞，可以小組合作實地當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下。此時，我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@：齊讀：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。ㄔu：把演講這一學(xué)生熟悉的活動方式引進(jìn)課堂，把教材“還原”成生活場景，讓學(xué)生在現(xiàn)實的、生活化的“生命態(tài)”中展開“對話”，活化了教材。小結(jié)：精彩的演講，使我們更加喜愛大榕樹，也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。1．以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。課件出示主題：我們的生活多么快樂。）四．創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語文實踐。（評：把閱讀與質(zhì)疑有機(jī)結(jié)合，把閱讀與思考有機(jī)結(jié)合，把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過程，在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中，獲取知識、形成能力）2．引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。（教師要珍視學(xué)生的個體感受。（通過交流，相互啟發(fā)，共享學(xué)習(xí)心得。重點學(xué)習(xí)七、八自然段，體會榕樹的美。㈠讓學(xué)生圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：①前一個“鳥的天堂”指什么？后一個鳥的天堂指什么？②為什么巴金爺爺會發(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆？，得出初讀成果。2．速讀課文：找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。）二．整體感知課文。自選目標(biāo)的預(yù)習(xí)考慮了學(xué)生個體差異和潛能的獨立學(xué)習(xí)。課始，教師抽機(jī)檢查，鞏固預(yù)習(xí)所得。課前，教師提供給學(xué)生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自選目標(biāo)和方法來預(yù)習(xí)。2．多媒體課件。鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達(dá)個人閱讀感受。第一篇：(西師大版)六年級語文教案 《鳥的天堂》《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課3個生字，能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個詞語；2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段；3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識；4．領(lǐng)悟作者抓景物特點進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會文章語言的準(zhǔn)確、生動。教學(xué)重難點：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運用語言；2．體會“鳥的天堂”的美。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示會。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程一．自選目標(biāo)，展示預(yù)習(xí)成果。課前5分鐘，學(xué)生對照“預(yù)習(xí)要求”，匯報自己完成哪些任務(wù)。（評：語文學(xué)習(xí)是個性化行為。預(yù)習(xí)成果的展示，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。1．交流自學(xué)感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學(xué)生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。課件出示：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！三．揭示研讀專題，開展研讀。㈡集體交流：1．引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落。⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹的特點，體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教師順勢進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生實際，以及自己的感受談體會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的獨特見解。）通過以上環(huán)節(jié)，歸納：遠(yuǎn)：許多株 一簇簇榕樹 大近：一株 干：不可計數(shù) 綠根：垂 伸 茂盛枝：臥 富有生命力葉：翠綠 堆⑶教師參與朗讀8兩段，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，深入體會、感悟榕樹奇特的美。⑴演示課件（群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文），讓學(xué)生重點品味113自然段；⑵自由練讀113自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人；⑶小組推薦，選兩位同學(xué)朗讀113自然段；（課件配樂）⑷交流感受：你想到了什么？⑸師生共同感悟，這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。ㄔu：以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，拓展升華和積累語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。要求：根據(jù)課文113自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達(dá)。2．生準(zhǔn)備后交流，生生互相評價。當(dāng)然也忘不了人類對我們的友善與保護(hù)。）五．自選練習(xí)教師出示以下三組不同形式的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項，可以小組合作完成。（評：差異性的練習(xí)設(shè)計，尊重了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了教學(xué)的彈性，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。【教材分析】《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。【學(xué)情分析】本課語言優(yōu)美，層次清晰，無疑是一篇有利于訓(xùn)練學(xué)生朗讀和熏陶情感的好文章。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句。３、邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。【教學(xué)理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導(dǎo)者。２、根據(jù)語文課程的基本特點，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。⑵ 通過朗讀課文，了解大榕樹的外形特點，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗?！菊n時安排】２課時。今天，我們就跟隨著我國的著名作家巴金爺爺一起去欣賞這鳥的天堂。２、出示生字卡片：檢查生字掌握情況。三、學(xué)習(xí)１～４自然段１、自由朗讀１～４自然段，邊讀邊思考：這幾個自然段主要寫了什么？（作者和朋友們劃船出去玩?！边@里把什么比做什么？這樣寫有什么作用？指導(dǎo)朗讀。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、抓住重點，讀中感悟，以悟促讀１、作者兩次去鳥的天堂看到了不同的景象，選擇自己喜歡的部分讀一讀。）⑴ 指名讀５～９自然段：說說文中主要描寫了大榕樹的什么特點？