20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)歷史期末試卷分析-展示頁(yè)
2024-10-13 17:32本頁(yè)面
【正文】 責(zé)任感和使命感來(lái)迎接挑戰(zhàn)，教師的教學(xué)思想一定要有新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀；教師的教學(xué)一定要立足學(xué)為主體，一定要著眼于學(xué)生的發(fā)展；要充分發(fā)揮歷史教師優(yōu)秀群體的合力，團(tuán)結(jié)合作迎接挑戰(zhàn)，資源共享共謀發(fā)展。二、試題存在的主要問(wèn)題與建議從閱卷和分析總結(jié)中我們發(fā)現(xiàn)：要把快樂(lè)和時(shí)間還給孩子們，這是新課程的理念。能力要求上按照課程標(biāo)準(zhǔn)主要考查學(xué)生閱讀、提取信息、歸納、概括、分析能力。試題基本按由易到難順序排列，全卷無(wú)偏題、怪題。（二）、試題簡(jiǎn)評(píng)試卷功能顯著，知識(shí)覆蓋面較廣。第一篇：20122013學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)歷史期末試卷分析20122013學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)歷史期末試卷分析一、試題評(píng)價(jià)（一）、試卷命題試卷分選擇和非選擇兩部分，考試范圍是八年級(jí)第一期的教學(xué)內(nèi)容即《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)。開卷筆試，題目立意清楚，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，有時(shí)代性，將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合；題目表述方面，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，閱讀量適當(dāng)，題目指向明確。近代化歷程顯然是重點(diǎn)命題對(duì)象。試題在保留改錯(cuò)題的同時(shí)，其它題型向知識(shí)與實(shí)踐靠攏，選擇題以情景題形式。關(guān)于命題知識(shí)和考點(diǎn)的分析：試題的基礎(chǔ)性、綜合性、靈活性較強(qiáng)，三維目標(biāo)在試題中有機(jī)結(jié)合。怎樣使學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、校園的主人、時(shí)代的主人”？怎樣在有限的時(shí)間里完成教學(xué)和復(fù)習(xí)，抓質(zhì)量出成績(jī)？怎樣教學(xué)才能有效實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性？這是我們每一個(gè)歷史教師必須深思的問(wèn)題。三、對(duì)今后教學(xué)的思考要聚焦課堂真抓實(shí)干：在目前的大環(huán)境下怎樣才能做到事半功倍？考點(diǎn)的有效性怎樣落實(shí)？怎樣使課堂上的每一分鐘都精彩？怎樣向課堂45分鐘要質(zhì)量要效益？這就要求我們聚焦課堂、真抓實(shí)干，平時(shí)的教學(xué)和今后的復(fù)習(xí)一定要以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)和復(fù)習(xí)的方向、指南。一種是活書死教，不注意訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和相應(yīng)的技能技巧（課改教材比之舊教材更顯得形式多樣，但是如果教師的觀念不及時(shí)更新，依然可能出現(xiàn)生硬灌輸?shù)默F(xiàn)象）；一種是只注意形式上的活躍，表面上整個(gè)課堂學(xué)生表現(xiàn)得積極活躍，實(shí)際上基礎(chǔ)知識(shí)一片空白，更談不上思維能力的訓(xùn)練。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，緊跟時(shí)代脈搏，設(shè)問(wèn)巧妙，立意高遠(yuǎn)。今年試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷分為一、選擇題（40分），二、材料分析（52分），三、身臨其境，展示才華（8分）。得分率為70%左右，這充分說(shuō)明師生在平時(shí)的歷史教學(xué)中特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，這對(duì)于我們開展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的前提保證。這充分反映了考生歷史學(xué)習(xí)與
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