20xx——20xx學(xué)年八年級英語上學(xué)期期末試卷分析-展示頁
2024-10-13 16:59本頁面
【正文】 整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點(diǎn)的分布比較合理，且大部分題目都力求達(dá)到課本知識的再現(xiàn)，考查有效。第二篇：八年級地理上學(xué)期期末試卷分析20132014學(xué)年第一學(xué)期八年級地理期末試卷分析一、試卷試題分析試卷設(shè)計體現(xiàn)了中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不拘泥于中學(xué)地理教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有所體現(xiàn)。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。知識與技能全面發(fā)展。信其道，才能學(xué)其術(shù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽，那么學(xué)生就對你教的學(xué)科感興趣，對你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。５、平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。學(xué)生的知識面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)?；菊Z法概念模糊。學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。二、試卷結(jié)構(gòu)卷面總分為120分，全卷有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞句運(yùn)用、書面表達(dá)六大題型，其中：聽力20分，單選（15分），完型填空（20分），閱讀理解一共有四篇（35分），詞句運(yùn)用（15分），書面表達(dá)（15分）。第一篇：2017——2018學(xué)年八年級英語上學(xué)期期末試卷分析2017——2018學(xué)年 八年級英語上學(xué)期期末試卷分析梁北鎮(zhèn)中心學(xué)校八四班賈曉紅2018年1月2017——2018學(xué)年八年級英語上學(xué)期期末試卷分析一、試卷總體評價及特點(diǎn)本次試題不僅考查了英語學(xué)習(xí)的交際性原則，而且注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識考查，很好地體現(xiàn)了英語教學(xué)中的“交際性、時代性、開放性”原則，并突出了新課程標(biāo)準(zhǔn)下素質(zhì)教育的要求，重視對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，注重語境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性，突出了語言運(yùn)用能力的考查，主、客觀題比例適中，比分合理，題量適度，學(xué)生有足夠的思考時間；試題的選材有一定的時代感和知識性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。試卷內(nèi)容具有生活氣息和時代特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)和人文精神，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價理念。三、失分原因。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。在單項選擇中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。學(xué)生平時做的題型少，比如說閱讀理解和補(bǔ)全對話，學(xué)生在平時幾乎沒做過這方面的練習(xí)。四、今后的工作措施加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。常言道：“親其師，才能信其道。”加大學(xué)生完詞填空的訓(xùn)練，新的題型要經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生才能掌握，否則很難得分。平時的教學(xué)中要在知識掌握的前提下加大技能的訓(xùn)練，真正把四項技能既作為教學(xué)的目的，也作為教學(xué)的手段。在實(shí)際的教學(xué)中一定要抓住知識，要把四項能力作為內(nèi)化知識的手段，只有這樣，學(xué)生們才能既掌握了知識，也提高了能力。教師們一定要做到對同學(xué)們抓中間促兩頭?？傊?，成績的取得無論高低，都是學(xué)生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學(xué)中，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。試題能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識、能力的考查。題型結(jié)構(gòu)比較合理，難度較合理，區(qū)分度較好，時間控制較好。二、試卷答題分析 共有25小題，考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生把握較好，得分率高，個別學(xué)生記憶不牢或?qū)χR掌握不扎實(shí)，理解力差，導(dǎo)致失分。讀圖不仔細(xì)，判斷失誤，如38（1）題在圖中找出黃河，有些學(xué)生不認(rèn)真找錯了；錯別字現(xiàn)象在有些同學(xué)中仍然存在，如“滬杭線”寫成“瀘杭線”；“緬甸”寫成“靦甸”等等。四、今后教學(xué)建議落實(shí)好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力。能力的培養(yǎng)和形成要以知識為載體，因此，在日常教學(xué)中，必須夯實(shí)雙基。加強(qiáng)對學(xué)生地理記
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