【正文】 須統(tǒng)一于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中？ ？如：掌握某種技能應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 簡(jiǎn)答題分析及答案舉例一：簡(jiǎn)述“教育的勞動(dòng)起源說(shuō)”?；卮鹨獙哟吻宄院?jiǎn)意賅。生態(tài)環(huán)境、物理生活空間、交通造成的生活環(huán)境的寬狹見(jiàn)聞等。不斷修正和豐富人格。河南招教網(wǎng)微博：河南中公教師考試事業(yè)部。父毌按自己的意愿、認(rèn)識(shí)、情感、習(xí)慣逐日有意無(wú)意地塑造孩子的精神，并以自己好的壞的言行樹(shù)立了鮮活榜樣。社會(huì)文化從整體和方向上塑造了成員的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形態(tài)的海洋中。研究證明，遺傳是人格形成與發(fā)展的必然影響因素。例：論述人格形成與發(fā)展的影響因素。解題技巧：，從多角度分析問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)有一定深度。在此基礎(chǔ)上了解一些解題的思路技巧對(duì)答題還是有益的。師范生在十幾年的學(xué)習(xí)生涯基礎(chǔ)上，又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了心理學(xué)與教育學(xué)(盡管不同的學(xué)生對(duì)各項(xiàng)理論的學(xué)習(xí)各有深淺不同)，所以應(yīng)該是能通過(guò)考試取得及格的分?jǐn)?shù)的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一個(gè)學(xué)科的所有知識(shí)。沒(méi)學(xué)過(guò)有關(guān)理論的人僅靠技巧和靈感是不可能考及格的。要想通過(guò)考試，前題條件是必須系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)和教育學(xué)理論。但在教育實(shí)踐中，它們是密切聯(lián)系、互相影響的；是相互依存滲透的；是落實(shí)在教育對(duì)象這統(tǒng)一整體之中的相互促進(jìn)的各個(gè)側(cè)面。簡(jiǎn)答題分析及答案舉例二：為什么德育智育體育美育必須統(tǒng)一于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中？ 答：四育在理論上可以抽象出來(lái)獨(dú)立闡述，各有明確的任務(wù)內(nèi)容方法。答：教育的勞動(dòng)起源說(shuō)也稱教育的社會(huì)起源說(shuō)。題目類型分以下幾類：是什么？為什么？怎樣做？？如：簡(jiǎn)述“教育的勞動(dòng)起源說(shuō)”。三、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題多是較大的問(wèn)題，但只要求列出主要觀點(diǎn)及內(nèi)容層次，無(wú)需過(guò)多論述解釋。工作成敗、社會(huì)人群的矛盾、競(jìng)爭(zhēng)、合作；樹(shù)立了種種正負(fù)榜樣。學(xué)校是青少年主要的生活環(huán)境；同學(xué)是互相模仿的知心伙伴；教材是知識(shí)的源泉；教師是做人的導(dǎo)師和模范；這些都是人格形成的重要因素。幸?；驊K痛的童年；青少年時(shí)代的特殊亊件，會(huì)給人格形成深遠(yuǎn)的烙印，從而持久影響一生。這種礦日持久的塑造對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。各民族特有的文化是每人人格成長(zhǎng)的精神搖籃。主要表現(xiàn)在人格特質(zhì)上，尤其是智力、氣質(zhì)等特質(zhì)明顯。答：?！笆鞘裁?？為什么？怎樣做？”的邏輯展開(kāi)論述；也可按“教心原理——亊實(shí)——總結(jié)”的邏輯展開(kāi)論述。但答案并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，允許自由發(fā)揮，鼓勵(lì)有個(gè)人見(jiàn)解。二、論述題題型分析：論述題要求要根據(jù)相關(guān)的原理進(jìn)行闡述。臨戰(zhàn)之前的信心和決心十分重要?？荚囍皇菣z查你所學(xué)習(xí)到的最基本的理論和最基礎(chǔ)的能力。但“全面”“系統(tǒng)”都是相對(duì)的、分層次的。這是通過(guò)考試的基礎(chǔ)條件。第一篇：2014年河南教師招聘筆試高分答題技巧2014年河南教師招聘筆試高分答題技巧推薦：2014年河南教師資格證考試輔導(dǎo)專題一、題型分析：填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、名詞解釋、論述、案例分析、教育寫作等； ：填空(10%)選擇(15%)判斷(10%)簡(jiǎn)答(20%)名詞解釋(10%)論述(15%)案例分析或教育寫作(20%)；：容易題30%；中等難度題50%；較難題20%。要想通過(guò)考試，前題條件是必須系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)和教育學(xué)理論。沒(méi)學(xué)過(guò)有關(guān)理論的人僅靠技巧和靈感是不可能考及格的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一個(gè)學(xué)科的所有知識(shí)。師范生在十幾年的學(xué)習(xí)生涯基礎(chǔ)上，又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了心理學(xué)與教育學(xué)(盡管不同的學(xué)生對(duì)各項(xiàng)理論的學(xué)習(xí)各有深淺不同)，所以應(yīng)該是能通過(guò)考試取得及格的分?jǐn)?shù)的。在此基礎(chǔ)上了解一些解題的思路技巧對(duì)答題還是有益的。應(yīng)當(dāng)有一定深度。解題技巧：，從多角度分析問(wèn)題。例：論述人格形成與發(fā)展的影響因素。研究證明，遺傳是人格形成與發(fā)展的必然影響因素。社會(huì)文化從整體和方向上塑造了成員的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形態(tài)的海洋中。父毌按自己的意愿、認(rèn)識(shí)、情感、習(xí)慣逐日有意無(wú)意地塑造孩子的精神，并以自己好的壞的言行樹(shù)立了鮮活榜樣。河南招教網(wǎng)微博：河南中公教師考試事業(yè)部。不斷修正和豐富人格。生態(tài)環(huán)境、物理生活空間、交通造成的生活環(huán)境的寬狹見(jiàn)聞等?；卮鹨獙哟吻宄院?jiǎn)意賅。？如：為什么德智體美必須統(tǒng)一于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中？ ？如：掌握某種技能應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 簡(jiǎn)答題分析及答案舉例一：簡(jiǎn)述“教育的勞動(dòng)起源說(shuō)”。其主要觀點(diǎn)是： ； ；； ； 。對(duì)個(gè)人發(fā)展起不同作用。更多特崗招聘詳細(xì)信息點(diǎn)擊進(jìn)入：中公河南教師考試網(wǎng)河南招教網(wǎng)微博：河南中公教師考試事業(yè)部第二篇：2014年河南教師招聘筆試題型分析、論述、簡(jiǎn)答高分答題技巧2014年河南教師招聘筆試題型分析、論述、簡(jiǎn)答高分答題技巧推薦：2014年河南教師資格證考試輔導(dǎo)專題一、題型分析：填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、名詞解釋、論述、案例分析、教育寫作等； ：填空(10%)選擇(15%)判斷(10%)簡(jiǎn)答(20%)名詞解釋(10%)論述(15%)案例分析或教育寫作(20%)；：容易題30%；中等難度題50%；較難題20%。這是通過(guò)考試的基礎(chǔ)條件。但“全面”“系統(tǒng)”都是相對(duì)的、分層次的。考試只是檢查你所學(xué)習(xí)到的最基本的理論和最基礎(chǔ)的能力。臨戰(zhàn)之前的信心和決心十分重要。二、論述題題型分析：論述題要求要根據(jù)相關(guān)的原理進(jìn)行闡述。但答案并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，允許自由發(fā)揮，鼓勵(lì)有個(gè)人見(jiàn)解。“是什么？為什么？怎樣做？”的邏輯展開(kāi)論述；也可按“教心原理——亊實(shí)——總結(jié)”的邏輯展開(kāi)論述。答：。主要表現(xiàn)在人格特質(zhì)上，尤其是智力、氣質(zhì)等特質(zhì)明顯。各民族特有的文化是每人人格成長(zhǎng)的精神搖籃。這種礦日持久的塑造對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。幸?；驊K痛的童年；青少年時(shí)代的特殊亊件，會(huì)給人格形成深遠(yuǎn)的烙印，從而持久影響一生。學(xué)校是青少年主要的生活環(huán)境；同學(xué)是互相模仿的知心伙伴；教材是知識(shí)的源泉；教師是做人的導(dǎo)師和模范；這些都是人格形成的重要因素。工作成敗、社會(huì)人群的矛盾、競(jìng)爭(zhēng)、合作；樹(shù)立了種種正負(fù)榜樣。三、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題多是較大的問(wèn)題，但只要求列出主要觀點(diǎn)及內(nèi)容層次，無(wú)需過(guò)多論述解釋。題目類型分以下幾類：是什么？為什么？怎樣做？？如：簡(jiǎn)述“教育的勞動(dòng)起源說(shuō)”。答：教育的勞動(dòng)起源說(shuō)也稱教育的社會(huì)起源說(shuō)。簡(jiǎn)答題分析及答案舉例二：為什么德育智育體育美育必須統(tǒng)一于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中？ 答：四育在理論上可以抽象出來(lái)獨(dú)立闡述，各有明確的任務(wù)內(nèi)容方法。但在教育實(shí)踐中，它們是密切聯(lián)系、互相影響的；是相互依存滲透的；是落實(shí)在教育對(duì)象這統(tǒng)一整體之中的相互促進(jìn)的各個(gè)側(cè)面。根據(jù)大綱的體系，精講每一個(gè)知識(shí)模塊點(diǎn)，包括重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)科教材的各模塊細(xì)化講解，系統(tǒng)全面講解。針對(duì)考試特點(diǎn)深度講解，幫助學(xué)員深度剖析學(xué)科體系知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。配套內(nèi)部整合試題，讓學(xué)員及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。一、面試的含義面試是經(jīng)過(guò)組織者精心設(shè)計(jì)的，在特定場(chǎng)景下，以考官與考生的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里地測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。二、面試的特點(diǎn)國(guó)家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會(huì)工作師面試是教師招聘錄用考試中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)中最重要和最有效的方法之一。筆試面試命題試前定題即時(shí)定題試卷固定統(tǒng)一因人而異考官異時(shí)異地異考官同時(shí)同地同考官過(guò)程不可補(bǔ)充信息可補(bǔ)充信息評(píng)價(jià)可以過(guò)后反復(fù)評(píng)測(cè)重評(píng)價(jià)結(jié)果只能立即一次評(píng)測(cè)重評(píng)價(jià)過(guò)程面試考核表現(xiàn)形式主動(dòng)刺激引起長(zhǎng)期自發(fā)表現(xiàn)關(guān)注重點(diǎn)當(dāng)即反映未來(lái)傾向過(guò)去業(yè)績(jī)表現(xiàn)適合對(duì)象多為應(yīng)屆畢業(yè)生有工作經(jīng)歷者影響因素單一復(fù)雜考查結(jié)果有掩飾的可能較為真實(shí)(1)面試以試講、答辯為主要形式國(guó)家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|政法干