【正文】 練上來。31題是一道現(xiàn)代科技熱點信息結合的實驗分析題，今年是和免疫相關的，29題和31題都涉及到了動植物生命活動調節(jié)的知識，再加上選擇題的第四題，分值已經占到了卷面分數(shù)的一半，所以說必修三仍然是同學們應該關注的重點部分，而實驗能力的培養(yǎng)和訓練是絕對不能忽視的。解：（1）采用基因工程技術制備該疫苗時，獲取目的基因后，需先構建基因表達載體，即將HPV外殼蛋白L1基因與載體連接形成重組DNA，再將目的基因導入受體細胞．翻譯的原料是氨基酸．（2）HPV外殼蛋白L1基因表達產生的L1蛋白作為疫苗，人體接種該疫苗后，L1蛋白作為抗原刺激機體產生特異性抗體和記憶細胞，一旦HPV侵入機體，記憶B細胞會迅速增殖、分化形成漿細胞，產生大量抗體．這些抗體與游離HPV結合，阻止HPV吸附宿主細胞．所以，A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對照組．（3）由表中數(shù)據可知，B1組和A1組的自變量為是否感染HPV，結果B1組出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于A1組，據此推測感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一．（4）B2組與B1組人群出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異，原因可能是該疫苗的作用主要是誘導體液免疫產生抗體和記憶細胞，不能明顯誘導細胞免疫清除體內HPV．（5）綜上所述，該疫苗可用于預防宮頸癌．一、選擇題：BDCCA二、29題：⑴信息；⑵氣體、防止污染、莖芽尖端；⑶促進；⑷細胞長度、促進細胞伸長和細胞分裂；⑸36（3）、18（60）、協(xié)作；⑹內源IAA30題：⑴四分體、同源；⑵Ⅱ和Ⅲ；⑶25% ；⑷①父本和母本、②藍色、紅色、藍和紅疊加色、無色；③交換與否和交換次數(shù)31題：⑴載體、氨基酸；⑵L1蛋白、記憶(B)細胞、吸附宿(寄)主細胞；⑶A1；⑷細胞免疫； ⑸預防；第二篇：名師解讀2014北京高考生物卷新浪教育名師解讀：2014年高考生物北京卷分析一、題型結構相對穩(wěn)定，題目考查有所創(chuàng)新。（4）B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導___________清除體內HPV。所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對照組。（2）人體接種該疫苗后，_____________作為抗原刺激機體產生特異性抗體，一旦HPV侵入機體，___________會迅速增殖、分化，產生大量抗體。（1）為制備該疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與_________連接，導入受體細胞。研究機構為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進行接種。通過比較丙和_____的交換頻率，可確定A基因的功能。② 丙的花粉母細胞進行減數(shù)分裂時，若染色體在C和R基因位點間只發(fā)生一次交換，則產生的四個花粉粒呈現(xiàn)出的顏色分別是______________。兩代后，丙獲得C、R基因（圖2）帶有C、R基因的花粉粒能分別呈現(xiàn)出藍色、紅色熒光。F2中表現(xiàn)型為花粉粒不分離的植株所占比例應為_______。（2）a基因是通過將T—DNA插入到A基因中獲得的，用PCR法確定T—DNA插入位置時，應從圖1中選擇的引物組合是________。用植株甲（AaBB）與植株乙(AAbb)作為親本進行雜交實驗，在F2中獲得了所需植株丙（aabb）。（6）A組數(shù)據未顯示出GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中______的量較高。（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或_________增加的結果。用激素處理時，應將IAA加在___________（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）。（1）植物激素是植物細胞之間傳遞__________的分子。由此，無法推斷出A、病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用B、毒性過強不利于病毒與兔的寄生關系C、中毒性病毒比例升高時因為兔康病毒能力下降所致D、蚊子在病毒和兔之間的協(xié)同（共同）進化過程中發(fā)揮了作用解：A、病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用，病毒感染在選擇兔子，作為宿主來講同樣也在選擇寄生的生物，這是生物之間的相互選擇，故A選項正確；B、毒性過強不利于維持病毒與兔子的寄生關系，毒性過強雖然病毒活性很強，但是由于宿主大量死亡，并不利于兔子與病毒的寄生關系，故選項B正確；C、中毒性病毒比例升高是因為兔子的抗病毒能力下降所致，抗病毒的能力并不是下降，從這里得不出這樣的結論，故C選項錯誤；D、蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同（共同）進化過程中發(fā)揮了作用，原因是該病毒是一種主要由蚊子傳播的兔病毒，故D選項正確．故選：C．在25 0C的實驗條件下可順利完成的是A、光合色素的提取與分離B、用菲林（本尼迪特）試劑鑒定還原糖C、大鼠神經細胞的培養(yǎng)D、制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基 解：A、光合色素的提取與分離實驗在正常室溫下就可以完成，故A選項正確；B、用斐林（本尼迪特）試劑鑒定還原糖需要水浴加熱，故B選項錯誤；C、大鼠神經細胞的培養(yǎng)，需要保持在大鼠的正常體溫37℃39℃，故C選項錯誤；D、制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基，需要加熱使瓊脂熔化，故D選項錯誤． 故選：A．二、作答題2（18分）為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）。兔被中毒性病毒感染后，可存活一段時間。據此，不能得出的推論是A、生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質—B、生物膜對K+、Na+、Cl的通透具有選擇性C、離子以易化（協(xié)助）擴散方式通過人工膜D、分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率解：A、圖中看出，生物膜對水分子的通透性大于人工膜，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質，故A選項正確；B、圖中看出，人工膜對三種離子的通透性相同，并且均處于較低值，而生物膜對三種離子的通透性不同，說明生物膜對K+、Na+、Cl的通透具有選擇性，故B選項正確；C、協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助，而人工膜是由磷脂雙分子層構成的，不含載體蛋白，故C選項錯誤；D、圖中看出，分子量越小，人工膜對其的通透性越強，故D選項正確．故選：C．為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。第一篇：2014年高考生物北京卷答案解析一、選擇題（每小題6分）藍細菌（藍藻）與酵母菌的相同之處是A、都有擬核B、均能進行需（有）氧呼吸C、都有線粒體D、均能進行光合作用解：A、藍藻有擬核，酵母菌有細胞核，故A選項錯誤；B、藍藻和酵母菌均能進行有氧呼吸，故B選項正確；C、藍藻屬于原核生物，沒有線粒體，故C選項錯誤；D、藍藻能夠進行光合作用，而酵母菌不能，故D選項錯誤．故選：B．在我國北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應，以維持體溫穩(wěn)定。此時，機體不會發(fā)生的反應是A、興奮中樞神經系統(tǒng)，加強肌肉收縮B、通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮C、通過神經減少汗腺分泌D、抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少解：A、冬泳入水后，機體散熱增多，通過調節(jié)，散熱減少產熱增多，以維持體溫恒定，入水后，中樞神經系統(tǒng)興奮，通過神經調節(jié)，肌肉收縮使產熱增加，故A選項錯誤；B、皮膚毛細血管收縮，減少散熱量，故B選項錯誤；C、汗腺分泌減少，使散熱減少，故C選項錯誤；D、通過神經調節(jié)促進下丘腦的分泌活動，促進垂體的分泌活動進而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，使產熱增加，故D選項正確．故選：D．比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質的通透性，結果如右圖。引入初期強毒性病毒比例最高，兔被強毒性病毒后很快死亡，致兔種群數(shù)量大幅下降。幾年后中毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2。（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響_________通過的情況下，起到________作用。（3）圖2數(shù)據顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出_________作用，GA3的這種作用更為顯著。當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是____.(5)從圖2中，B組（或C組）數(shù)據可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的_______倍、IAA單獨處理的_______倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在________________的關系。解；（1）激素是細胞間進行信息傳遞的信息分子．（2）由題意知，因此試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下，防止空氣中的微生物進入培養(yǎng)液污染培養(yǎng)物；由于生長素的運輸是極性運輸，即從形態(tài)學上端運輸?shù)较露?，因此應將IAA加在莖芽尖端，不能加在培養(yǎng)液中．（3）分析圖2可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長．（4）植物伸長生長與細胞數(shù)量增加和細胞長度增加有關；如果藥物完全抑制DNA復制后，細胞分裂不能進行，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，54%的抑制作用是細胞不能分裂使細胞數(shù)量增加的結果，46%的促進作用則是促進細胞伸長的結果，因此該事實說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細胞分裂和促進細胞伸長．（5）分析圖2中的B可知，與空白對照組相比，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是9，GA3單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用， 倍、IAA單獨處理的18倍（C組中，兩種激素聯(lián)合使用促進作用是GA3單獨使用的（）/（）=3倍，是IAA單獨使用的（）/（）=60倍）；由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)調關系．（6）A組數(shù)據未顯示處GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中內源IAA濃度較高．(16分)擬南芥的A基因位于1號染色體上，影響減數(shù)分裂時染色體交換頻率，a基因無此功能；B基因位于5號染色體上，使來自同一個花粉母細胞的四個花粉粒分離，b基因無此功能。（1）花粉母細胞減數(shù)分裂時，聯(lián)會形成的_________經_______染色體分離、姐妹染色單體分開，最終復制后的遺傳物質被平均分配到四個花粉粒中。（3）就上述兩對等位基因而言，F(xiàn)1中有______種基因型的植株。（4）雜交前，乙的1號染色體上整合了熒光蛋白基因C、R。① 丙獲得了C、R基因是由于它的親代中的____________在減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了染色體交換。③ 本實驗選用b基因純合突變體是因為：利用花粉粒不分離的性狀，便于判斷染色體在C和R基因位點間________，進而計算出交換頻率。解：（1）減數(shù)分裂過程中，減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會形成四分體，而在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離．（2）引物Ⅰ和Ⅲ延伸的方向向左，引物Ⅱ引物延伸的方向向右，引物組合只能是Ⅰ和Ⅱ，或Ⅱ和Ⅲ．擴增TDNA插入位置，應該是擴增包括TDNA和兩側A基因片段．故選引物Ⅱ和Ⅲ．（3）由于P代基因型為AaBB和Aabb，因為兩對基因獨立遺傳，單獨考慮B、b基因，F(xiàn)1基因型為Bb，自交得F2相關基因分離比為BB：Bb：bb（花粉粒不分離）=1：2：1，故花粉粒不分離植株所占比例為1/4（4）①甲乙雜交得F1代，其基因型為AACBb、AARBb、ACaBb、ARaBb，丙1號染色體組成為aRaC 故其親代基因型為ACaBb、ARaBb，且父母本都需發(fā)生交叉互換．②丙的花粉母細胞進行減數(shù)分裂時，若染色體在C和R基因位點只發(fā)生一次交換，則產生的花粉1號染色體基因組成為a、aCR、aC、aR．分別為僅有紅光、僅有藍光、同時發(fā)紅光和藍光（發(fā)紫光）、不發(fā)熒光．③b基因純合突變體由于花粉粒不分離，便于數(shù)據統(tǒng)計．本實驗的目的是檢驗A基因對于基因交換頻率的影響，故需通過AA與aa個體對比來分析．3(16分)人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤。一段時間后，統(tǒng)計宮頸出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結果見表。受體細胞將目的基因轉錄，再以__________為原料翻譯出L1蛋白，這樣就獲得了疫苗的有效成分。這些抗體與游離HPV結合，阻止HPV_____________。（3）B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于________組，據此推測感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一。（5）綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的__________________。題型設置延續(xù)了12年、13年來高考的基本題型，5道選擇題+3道非選擇題，其中選擇題包含兩道必修一、兩道必修三、一道實驗操作題，必修二遺傳題在選擇中沒有出現(xiàn)，實際上從10年新課改第一屆開始到現(xiàn)在，也僅有10年一次在選擇題中考查到了遺傳題；非選擇題部分，29題依然是實驗探究題，今年考察到的是植物生命活動調節(jié)部分里的赤霉素和生長素，和10年、12年類似，10年考察的是生長素類似物，12年是細胞分裂素，看來偶數(shù)年出現(xiàn)植物生命活動調節(jié)的題目概率比較高，呵呵，11年考察的是動物生命活動調節(jié)里面的免疫，29題考察生命活動調節(jié)相結合的實驗題比例是非常高的，只有去年規(guī)律被打破了，考的是光合作用，而且多數(shù)是直接考查的相關知識點；30題依然是遺傳學題目的考察，這也成為了固定考察科目，也是高中生物里面的重難點，當然也是體現(xiàn)區(qū)分度的重點。生物科學是一門實驗科學，生物試題的考察向實驗探究方面傾斜是完全可以理解且必要的，這對于那些習慣死記硬背的同學來講不是一個好消息。二、命題特點靈活，重點突出主干知識，更加注重實驗探究能力和信息獲取能力的考察。三、命題難度適中，無偏題怪題，題目難易比例合理，試題間區(qū)分度更加明顯。信息獲取能力是現(xiàn)在生物考試里面重點考察的內容，在這套試題中體現(xiàn)的也比較明顯?？紤]到新一輪的教育改革中會加大語文的分值，而另外20分的投放給理綜，考慮到生物學科的性質，我認為生物獲得加分還是很有希望的。我現(xiàn)在只是有一點擔心，因為去年的拿到題目給很多同學和老師的印象比較深，以至于當講解這部分題目的時候很多學校老師講解完之后都在和學生們說，像這樣的一個2分的