【正文】 和表彰,是問題的加以批評并督促改進(jìn)。對抽查年級實(shí)施全天候、全方位的全程綜合督導(dǎo)。行政督導(dǎo)是行政領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線,了解學(xué)校教育教學(xué)情況,查找在教育教學(xué)工作中存在的問題,進(jìn)行集體會診,最終達(dá)到糾正問題解決問題的目的。(4)各年級制定列出每學(xué)期必讀的書的書目,制定并完善必讀書目閱 的檢查、考評制度。(2)開展課前3—5分鐘特色展示。充分利用好課堂陣地:(1)每學(xué)期每班上1—2節(jié)閱讀匯報課或交流課。(四)、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。讓規(guī)范性的教學(xué)研究形成一種教研制度教研模式,保持一種良好的教學(xué)研究的形式。這是規(guī)范性的教研活動。要求每組把聽課時間、內(nèi)容安排好,看哪個組有創(chuàng)新,活動效果好。學(xué)校教研組教研活動已經(jīng)經(jīng)歷了兩個階段:第一階段,是各教研組選舉1—2人上小組公開課,然后評價上課效果的得與失。復(fù)習(xí)課:認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課,探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。(語、數(shù)、科任學(xué)科各一節(jié))開放課:進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動,教師人人參與。評優(yōu)課:開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課,評選校級優(yōu)秀課,進(jìn)行表彰。結(jié)合課改工作,開展各種形式的聽課及專題教學(xué)研討,促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。并且要求任課教師擬定具體的措施和實(shí)施方案,交學(xué)校審查后,并督促落實(shí),實(shí)行定期檢查,強(qiáng)化落實(shí)。第二個基礎(chǔ)層面是3—5年級著重于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。本學(xué)學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞課題研究為中心,抓好兩個基礎(chǔ)層面。(4)加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)管理,根據(jù)教育局出臺的各項考核制度,再結(jié)合本校實(shí)際使評價制度更趨于健全和完善。(3)嚴(yán)格作業(yè)管理。要善于駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,切實(shí)上好每一節(jié)課。(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo),即:“集體備課經(jīng)?；€人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。三、具體措施(一)、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過程管理,完善評價方案。對青年教師的培養(yǎng)也要提上議事日程。為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展的需要,從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。重實(shí)踐和反思、總結(jié),力爭能取得新的成果。以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。加強(qiáng)校本教研的力度,著重在課程改革的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。對“中心研究的問題”要作深入細(xì)仔的研究,不能作秀,但求人人參與,把傳統(tǒng)的教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動有機(jī)地結(jié)合起來,使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。完善教研組機(jī)制,提高教師專業(yè)素質(zhì)。/抓好一、二年級行為習(xí)慣,三—五年級學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),為學(xué)校其它年級樹好樣板,確實(shí)深入進(jìn)行《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《實(shí)施個性化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究。堅持“科研先導(dǎo)”,深化校本科研。二、工作目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,努力把課程改革理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中,積極推動全校各學(xué)科課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓教師多一些個性化教學(xué)的實(shí)踐活動,努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。要特別關(guān)注起始年級。一個中心,即以教改科研為中心。抓住課程改革這一契機(jī),構(gòu)建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。加大宣傳工作力度，并積極爭取上級支持，更廣泛地吸納和穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)生源，努力辦好人民滿意學(xué)校。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作，樹立人人都是宣傳員的理念，增強(qiáng)主人翁意識和榮辱感。更換班級的桌椅。加強(qiáng)公物管理，規(guī)范建立學(xué)校固定資產(chǎn)帳，確保學(xué)校財產(chǎn)不流失。（四）、強(qiáng)化后勤服務(wù)，改善辦學(xué)條件。（2）繼續(xù)抓好課間操、眼保健操及其它體育活動。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體藝衛(wèi)工作。進(jìn)一步強(qiáng)化教研組建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。做好疾病監(jiān)測、信息上報工作，嚴(yán)防流行性疾病的蔓延。繼續(xù)加強(qiáng)安全教育工作力度，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全意識。定期邀請民警到我校將法制課。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)要求，做好各種安全教育工作。加大班主任隊伍培訓(xùn)建設(shè)的力度。把留守學(xué)生、問題學(xué)生作為德育工作的重點(diǎn)。開展文體活動、學(xué)習(xí)活動、公益活動，并通過活動來達(dá)到育人的目的（二）、加強(qiáng)德育工作建設(shè)力度重視行為養(yǎng)成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。積極營造“以人為本”的校園文化氛圍。繼續(xù)優(yōu)化校園的物質(zhì)文化環(huán)境。加大校園文化建設(shè)力度，努力提高學(xué)校辦學(xué)效益和聲望。繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。第一篇：2010年秋季蒲集小學(xué)學(xué)校工作計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以安全工作為重點(diǎn)，科學(xué)管理、依法管理、從嚴(yán)管理，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校各方面工作順利發(fā)展，力爭辦人民滿意的學(xué)校。二、工作目標(biāo)以安全穩(wěn)定為前提，確保學(xué)校工作有序正常進(jìn)行。以學(xué)生的管理為目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣。三、工作措施(一)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。要有規(guī)劃地搞好綠化、美化、凈化工作，注重校園環(huán)境的教育性，保證師生在干凈整潔、賞心悅目的環(huán)境里工作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的功能，使學(xué)生從中汲取營養(yǎng)，接受鞭策，增強(qiáng)使命感，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)養(yǎng)成教育、心理健康教育，結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想實(shí)際，采取思想引導(dǎo)、制度約束、活動實(shí)踐、人文關(guān)愛相結(jié)合的德育工作方法。調(diào)動家、校、社會各方面的教育力量，從心理疏導(dǎo)、學(xué)生生活關(guān)心幫助等確保留守學(xué)生留得住、安下心，問題學(xué)生得到轉(zhuǎn)化，健康成長。（二）、加強(qiáng)安全教育工作管理，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生安全工作是學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)和保障，因此，要重視安全工作，為營造一個安全、穩(wěn)定、健康、文明、和諧的校園環(huán)境而努力。繼續(xù)加強(qiáng)與派出所聯(lián)系，保證學(xué)校周邊環(huán)境的安全穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。繼續(xù)開展經(jīng)常性的安全檢查和督促，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，清除安全隱患，確保學(xué)校財產(chǎn)和師生安全。強(qiáng)化校園衛(wèi)生工作，重點(diǎn)是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育與訓(xùn)練上，保持清潔衛(wèi)生的良好局面。（三）、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。圍繞提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)效率，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長效化。各教研組以“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短、共同提高”為原則，加強(qiáng)教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上做好平衡和協(xié)調(diào)工作。（1）要認(rèn)真貫徹學(xué)校體衛(wèi)工作職責(zé)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。（3）抓好健康教育，在全體學(xué)生中普及健康知識，增強(qiáng)防病、防近的意識，完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度。嚴(yán)肅財務(wù)紀(jì)律，杜絕一切亂收費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)預(yù)決算制度，精打細(xì)算，開源節(jié)流，節(jié)約開支，堅持校務(wù)公開，提高學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用效益。抓住“城鄉(xiāng)均衡教育”的契機(jī)，改善學(xué)校辦學(xué)條件。安裝部分班級的班班通（五）其他工作加強(qiáng)宣傳工作，不斷提升學(xué)校辦學(xué)形象。加大宣傳獎勵力度，力爭全年學(xué)校工作在鎮(zhèn)級以上媒體宣傳在去年基礎(chǔ)上有新的超越。第二篇：2010年秋季蒲集小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃2010年秋季蒲集小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),以堅持以人為本的教育教學(xué)方向,堅持以教改科研為核心,。學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個中心,兩個基礎(chǔ)層面來開展。兩個基礎(chǔ)層面,即1—2年級注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),3—5年級注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。要真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量,首先必須全面地提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),在質(zhì)疑中思考,在思考中創(chuàng)新,充分張揚(yáng)學(xué)生良好的個性。使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階?？蒲袕?qiáng)校,再上新臺階。組織教師開展立足課堂,面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。以科研強(qiáng)校,探索用教師的個性化教,引領(lǐng)學(xué)生的個性化學(xué),從而初步實(shí)施個性化教學(xué),實(shí)現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。對各教研組的教研活動要加強(qiáng)管理和指導(dǎo),教研組活動應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況而確立“中心研究的問題”。加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理,完善評價方案。加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)管理,根據(jù)教育局出臺的各項考核制度,再結(jié)合本校實(shí)際使評價制度更趨于健全和完善。重點(diǎn)開展書香校園活動,進(jìn)行全校規(guī)模的展示工作。加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實(shí),切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。要求骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,每周至少對青年教師進(jìn)行1次聽、評課,對青年教師進(jìn)行較系統(tǒng)的指導(dǎo),聽、評課要有書面材料。切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控,做到強(qiáng)化平時,淡化期末。實(shí)行規(guī)范化管理,使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),主要從以下三點(diǎn)開展工作。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出。(2)嚴(yán)格備課管理。要求主備教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識,結(jié)構(gòu),能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。對于作業(yè)設(shè)計、批改,每位教師要認(rèn)真對待,力求科學(xué)、客觀、有效,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生,作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。(二)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),督促落實(shí)。第一個基礎(chǔ)層面是1—2年級著重于行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真的研究,對要求做好的行為習(xí)慣和需要指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行細(xì)化。(三)、開展實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn),完成教研組活動從規(guī)范化到制度化的轉(zhuǎn)換。:第3周進(jìn)行全校任課教師檢查性聽課,促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài),并進(jìn)行教學(xué)。研究課:適時組織學(xué)科教學(xué)研究課,人人參與互動,研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。另外,在教研組之間開展“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動”。第二階段,是各教研組首先討論出“中心研究的問題”再選舉出1—2人上小組公開課,并指定中心發(fā)言人,分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專題研討活動。這是提出問題,再研究問題,從而達(dá)到解決問題的教研活動。象這樣規(guī)范性的教研活動,除研究水平上還需不斷提高外,而形式上可以從規(guī)范化轉(zhuǎn)換為制度化。搞好學(xué)生的課堂練習(xí)設(shè)計和作業(yè)改革,要進(jìn)行一次學(xué)科教師的課堂練習(xí)設(shè)計比賽。為了開闊同學(xué)們的閱讀面和知識面,提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位,開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動,培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的興趣和習(xí)慣,由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng),共同創(chuàng)建一個充滿書香的校園。先在班內(nèi)交流,力求創(chuàng)出特色,走出校門。(3)課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動,推介新書,互相交流。積極開展第二課堂活動(1)開展讀書心得交流的演講活動(或比賽)(五年)(2)開展講故事活動(或比賽)(四年)(3)開展讀書心得征文活動(賽)(三—五年)(七)、堅持行政督導(dǎo),加強(qiáng)常規(guī)管理。行政督導(dǎo)原則上每月抽查一個年級。無論是課堂教學(xué),還是課后的管理,甚至是考核評價,行政督導(dǎo)后都要做出綜合性的評價。行政督導(dǎo)檢查是一個教學(xué)常規(guī)管理的好方法,因此必須堅持。對骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)按“整體—骨干—整體”的策略,即整體著眼,分層培訓(xùn),整體提高。注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。第三篇：2010年秋季蒲集小學(xué)少先隊工作計劃:在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，以胡錦濤總書記“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”寄語要求和全國第五次少代會精神為指導(dǎo)，結(jié)合貫徹執(zhí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按照“全隊抓基層、全隊抓落實(shí)”工作要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高他們的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，肩負(fù)起培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的合格建設(shè)者和接班人的神圣使命。充分發(fā)揮少先隊陣地：通過選拔大隊干部、重建少先隊隊室等少先隊活動，逐步建立規(guī)范、體制的學(xué)校少先隊活動機(jī)制，培養(yǎng)少先隊員關(guān)注少先隊組織的動向，積極的投入少先隊組織的各項活動中，并形成良好的組織歸屬感，從而使少先隊隊組織真正發(fā)揮少先隊的引領(lǐng)作用。繼續(xù)抓好假日小隊工作：能充分挖掘假日小隊自主的優(yōu)勢，通過學(xué)生喜聞樂見的活動，引導(dǎo)少先隊員們在活動中感受快樂，體驗(yàn)收獲。（二）充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊主題教育。在建隊節(jié)期間通過新老隊員手拉手，加強(qiáng)對新生教育，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導(dǎo)少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。以“民族精神代代傳”體驗(yàn)教育為主要途徑，教育引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，通過形式多樣的主題隊日活動，提高少先隊員對“八榮八恥”這一社會注意榮辱觀和民族精神時代內(nèi)涵的認(rèn)識，讓民族精神和科學(xué)的社會主義榮辱觀在少年兒童心中扎根，進(jìn)而激勵隊員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。（四）運(yùn)用快樂體驗(yàn)理念，深化少先隊品牌活動。通過“小手拉大手”帶動高低年級同學(xué)手拉手，營造平等、互助、友愛的和諧社會氛圍。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣、衛(wèi)生的檢查監(jiān)督，提高紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗值日質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行“四項評比”競賽，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學(xué)有榜樣，干有目標(biāo)。二、工作目標(biāo)實(shí)施師表形象工程，繼續(xù)弘揚(yáng)勤思、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、爭先的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。加強(qiáng)校本教研，發(fā)揮中心教研組的指導(dǎo)和骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的再提高。結(jié)合國慶節(jié)開展紅歌會活動讓每一位學(xué)生都能唱紅歌，都會唱紅歌，掀起愛國愛黨的新高潮。杜絕事故隱患，確保師生安全。鞏固幼教成果，使幼教工作上檔次。，以精細(xì)化、制度化為切入點(diǎn)，不斷加強(qiáng)日常管理，使各種管理行為規(guī)范。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要嚴(yán)以律己，既要扎實(shí)工作，又要開