【正文】 hool or medical school or a , then residencies or postdocs or years as a junior short, an evernarrowing funnel of go from being a politicalscience major to being a lawyer to being a corporate attorney to being a corporate attorney focusing on taxation issues in the consumerproducts go from being a biochemistry major to being a doctor to being a cardiologist to being a cardiac surgeon who performs heartvalve , there39。s wrong is what the system leaves out: which is to say, everything don39。re in should start by talking about how you did, in fact, get got here by getting very good at a certain set of parents pushed you to excel from the time you were very sent you to good schools, where the encouragement of your teachers and the example of your peers helped push you even natural aptitudes were nurtured so that, in addition to excelling in all your subjects, you developed a number of specific interests that you cultivated with particular did extracurricular activities, went to afterschool programs, took private spent summers doing advanced courses at a local college or attending skillspecific camps and worked hard, you paid attention, and you tried your very so you got very good at math, or piano, or lacrosse, or, indeed, several things at there39。t mean your are more than our jobs, and education is more than a is more than college, more even than the totality of your formal schooling, from kindergarten through graduate “What are you going to do,” I mean, what kind of life are you going to lead? And by “that,” I mean everything in your training, formal and informal, that has brought you to be sitting here today, and everything you39。m “do” I don39。m bothering to raise it here, at Stanford, this renowned citadel of science and doubt can there be that the world will offer you many opportunities to use your degree? But that39。這意味著，你自身的深廣也將遠(yuǎn)超你現(xiàn)在的想象。打開自己，直面各種可能性吧。你們更愿意規(guī)避混亂、動蕩和強(qiáng)烈的感情（avoid messy and turbulent and powerful feelings），但我想說，不要回避挑戰(zhàn)自我（the challenging parts of yourself），不要否認(rèn)欲望和好奇心（the desires and curiosities）、懷疑和不滿（the doubts and dissatisfactions）、快樂和陰郁（the joy and the darkness），它們可能改變你預(yù)設(shè)的人生軌跡。由此，你成為更完整和強(qiáng)大的人（a fuller and a stronger person）?？赡鞘悄愕腻e誤，不是別人的。最重要的是，去拒否失敗的恐懼感。t play it safe.）去拒否（RESIST）我們社會給予了過高獎賞的那些卑怯的價值觀的誘惑：舒服、方便、安全、可預(yù)測的、可控制的。最重要的是，不要過分謹(jǐn)慎。我請求你們做的，是根據(jù)正確的理由做出你的選擇。成為醫(yī)生、律師、科學(xué)家、工程師或者經(jīng)濟(jì)學(xué)家沒有什么不好，這些都是可靠的、可敬的選擇（valid and admirable choices）。讓我說得更明白一些。在兩年前的哈佛事件中，有個學(xué)生談到我說的大學(xué)生需要重新思考人生決定的觀點(diǎn)，他說“我們已經(jīng)做出了決定，我們早在中學(xué)時就已經(jīng)決定成為能夠進(jìn)入哈佛的高材生。s not selfish at all.）你看到這些觀點(diǎn)是多么荒謬了嗎？這就是罩在你們身上的網(wǎng)，就是我說的需要勇氣的意思。s selfish to pursue your passion, unless it39。那樣的話，就一點(diǎn)兒也不自私了。但為風(fēng)險投資公司工作就可以。如果你自我教育的話，更糟糕。這是美國社會的貧困——思想、道德和精神貧困的最明顯癥狀，美國最聰明的年輕人竟然認(rèn)為聽從自己的好奇心行動就是自我放任。re crazy: crazy to forsake the sure thing, crazy to think it could work, crazy to imagine that you even have a right to ：“羊霸王”比更外界的壓力更厲害。（You39。許多學(xué)生在畢業(yè)前夕的未來探索中跟我說，他們感受到來自同伴那里的壓力（the pressure they felt from their peers），需要為創(chuàng)造性的生活或思想生活辯護(hù)（to justify a creative or intellectual life）?！霸诠プx學(xué)位過程中有這么多事要做的時候（so many other things），試圖按照自己的感覺生活難道不是自我放任嗎？”“畢業(yè)后不去找個真正的工作（getting a real job）而去畫畫難道不是自我放任嗎？”這些是年輕人只要思考一下稍稍出格（a little bit different）的事就不由自主地質(zhì)問自己的問題?！保ā癢hen the soul of a man is born in this country there are nets flung at it to hold it back from talk to me of nationality, language, shall try to fly by those nets.”）今天，我們面臨的是其他的網(wǎng)。你會給我談?wù)撁褡逍?、語言和宗教?？梢坏┯腥嗽姜z，其他人都會跟著跑出去。他們和其他人對世界的看法格格不入，更糟糕的是，讓別人對自己已經(jīng)做出的選擇感到不安全或無法做出選擇。不管別人說什么，有按自己的價值觀行動的勇氣，不會因為別人不喜歡而試圖改變自己的想法。不僅如此，光有道德想象力還不夠。該項目需要能力和勤奮，但不需要一丁點(diǎn)兒的道德想象力。你根本不用自己創(chuàng)造，什么都不用做，只需申請然后按要求做就行了，就像上大學(xué)或法學(xué)院或麥肯錫公司或別的什么。sum233。從其內(nèi)容來看，“為美國而教”完全不同于高盛或者麥肯錫公司或哈佛醫(yī)學(xué)院或者伯克利法學(xué)院，但從它在精英期待的體系中的地位來說，完全是一樣的?！盀槊绹獭碑?dāng)然是好東西，但引用這個項目來反駁我的觀點(diǎn)恰恰是不得要領(lǐng)，實際上正好證明了我想說的東西。我得到的最常見的批評是：教育項目“為美國而教”（Teach for America）如何？從名校出來的很多學(xué)生畢業(yè)后很多參與這個教育項目，因此我的觀點(diǎn)是錯誤的。幾年前我寫過一篇涉及同類問題的文章。當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)，人家給你眾多選擇，或法律或醫(yī)學(xué)或投資銀行和咨詢以及其他，但你同樣也可以做其他事，做從前根本沒有人想過的事(something that no one has thought of before)。當(dāng)今走進(jìn)星巴克咖啡館，服務(wù)員可能讓你在牛奶咖啡（latte）、加糖咖啡（macchiato）、特制咖啡（espresso）等幾樣?xùn)|西之間做出選擇。即確認(rèn)你自己的價值觀（own values），思考邁向自己所定義的成功的道路，而不僅僅是接受別人給你的生活(simply accepting the life that you39。它意味著不隨波逐流（going with the flow），不是下一步要“進(jìn)入”什么名牌大學(xué)或研究生院?！暗赖隆痹谶@里無關(guān)對錯，而是與選擇有關(guān)。不是走現(xiàn)成的道路而是創(chuàng)造一條屬于自己的道路。真正的創(chuàng)新意味著運(yùn)用你的想象力，發(fā)揮你的潛力，創(chuàng)造新的可能性。我告訴她這不是創(chuàng)新，這只是成功（that39。她還說，這個年輕的女孩子說哈佛學(xué)生把他們的自我效能帶到了世界上，如她所說的“創(chuàng)新”（innovative）。我指出，真正的自尊意味著最初根本就不在乎成績是否優(yōu)秀。”再次，認(rèn)為得了優(yōu)秀是因為自己聰明的想法并沒有任何錯，不過，哈佛學(xué)生沒有認(rèn)識到的是他們沒有第三種選擇（a third alternative）。她說在考試中得了優(yōu)秀的有些學(xué)生會說“我得優(yōu)秀是因為試題很簡單。后來參加這次討論的一個學(xué)生給我聯(lián)系，這個哈佛學(xué)生正在寫有關(guān)哈佛的畢業(yè)論文，討論哈佛是如何給學(xué)生灌輸她所說的“自我效能”（selfefficacy），一種相信自己能做一切的意識。讓我通過告訴你們一個同伴的故事來解釋我的意思吧，即她沒有遭遇的情況。這聽起來像老生常談，但這個被稱為中年危機(jī)（midlife crisis）的“有一天醒來”（“waking up one day”）一直就發(fā)生在每個人身上。不是它是什么，不在于它是否“大畫面”（big picture）而是它對你意味著什么。你拒絕了上大學(xué)預(yù)修歷史課（AP history）時的美妙體驗的誘惑，也無視你在醫(yī)學(xué)院第四年的兒科學(xué)輪流值班時照看孩子的可怕感受。十歲時就夢想成為醫(yī)生，即使你根本不知道醫(yī)生意味著什么。你邁出了這一步，下一步似乎就必然在等著你。先進(jìn)入斯坦福，然后是約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)院，再進(jìn)入舊金山大學(xué)做實習(xí)醫(yī)生等。s next）。你做那些事能給你帶來好處，讓你的父母感到驕傲，令你的老師感到高興，也讓朋友們羨慕。你考入醫(yī)學(xué)院是因為它的地位高，人人都羨慕。你來到斯坦福這樣的名牌大學(xué)是因為聰明的孩子都這樣（because that39。s easy, the way the system works, to simply go with the flow.）我不是說這個工作容易，而是說做出這種選擇很容易。隨大流最容易，這就是體制的力量。s a smart guy, but all he talks about is money and livers.”）還有另外一個問題。s why older people are so boring.）“哎，我爸爸曾經(jīng)是非常聰明的人，但他現(xiàn)在除了談?wù)撳X和肝臟外再無其他。（The 19yearold who could do so many things, and was interested in so many things, has bee a 40yearold who thinks about only one thing.）難怪年長的人這么乏味無趣。你開始懷念那個曾經(jīng)談鋼琴和打曲棍球的人，思考那個曾經(jīng)和朋友熱烈討論人生和政治以及在課堂內(nèi)容的人在做什么。再次，做這些事沒有任何錯。你可能從政治學(xué)專業(yè)的學(xué)生變成了律師或者公司代理人，再變成專門研究消費(fèi)品領(lǐng)域的稅收問題的公司代理人。再讀三年大學(xué)，三五年法學(xué)院或醫(yī)學(xué)院或博士，然后再干若干年住院實習(xí)生或博士后或助理教授。當(dāng)然，作為大一新生，你的專業(yè)才剛剛開始。真的，你能知道的一切就只是你的專業(yè)了。畢竟，專業(yè)化的本質(zhì)就是要專業(yè)性。錯誤之處在于這個體系遺漏的地方：即任何別的東西（everything else）。所以，你在數(shù)學(xué)、鋼琴、曲棍球等眾多方面都很出色。你用幾個暑假在本地大學(xué)里預(yù)習(xí)大學(xué)課程，或參加專門技能的夏令營或訓(xùn)練營。他們送你到好學(xué)校，老師的鼓勵和同伴的榜樣激勵你更努力地學(xué)習(xí)。你能進(jìn)入這所大學(xué)說明你在某些技能（skills）上非常出色。我說的“你要做什么”的意思是你要過什么樣的生活（what kind of life are you going to lead?）？我所說的“那”指的是你得到的正規(guī)或非正規(guī)的任何訓(xùn)練，那些把你送到這里來的東西，你在學(xué)校的剩余時間里將要做的任何事。]我們不僅僅是我們的工作，教育的全部也不僅僅是一門主修專業(yè)。第一篇：William Deresiewicz 斯坦福大學(xué)演講William Deresiewicz 斯坦福大學(xué)演講：不要在不斷的優(yōu)秀里走向平庸William Deresiewicz 2010年在斯坦福大學(xué)的演講：我的題目提出的問題，當(dāng)然，是一個傳統(tǒng)地面向人文科學(xué)的專業(yè)所提出的問題：學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)或哲學(xué)能有什么實效價值（practical value）？你肯定納悶，我為什么在以科技堡壘而聞名的斯坦福提出這個問題呢？大學(xué)學(xué)位給人