【正文】 雪的寒威。狐裘”寫(xiě)白天，“錦衾”寫(xiě)夜晚，“不暖”和“薄”，均可見(jiàn)出雪天的奇寒。（3）散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。③春意盎然的意境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)了梨花滿(mǎn)樹(shù)、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。②新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)。①精妙的用詞——一個(gè)“忽”字，表明來(lái)得突兀，來(lái)得意外，形容雪來(lái)得急，下得猛。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)狂雪早。第二句寫(xiě)雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早。（1）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。（三）賞析詠雪部分齊讀詠雪部分——思考：這些詩(shī)句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？雪來(lái)得早，雪來(lái)得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。詩(shī)歌是從哪里開(kāi)始著重寫(xiě)送別的？從“中軍置酒飲歸客”一句開(kāi)始。——再次感知?！x準(zhǔn)字音，初步感知。三、詩(shī)文賞析（一）聆聽(tīng)感受播放錄音，聆聽(tīng)感受。岑參多以詩(shī)人的敏感描繪邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀(guān)精神。二、作者介紹岑參（714770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩(shī)人，與高適齊名，并稱(chēng)為“高岑”?！币痪涞某鎏?？——對(duì)了，它出自于岑參的《白雪歌送武判官歸京》。教學(xué)難點(diǎn)品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙 教學(xué)設(shè)想教學(xué)中可按照“讀品背”的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力?！迸c“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（2）學(xué)生交流討論：詠雪和送別有何聯(lián)系？全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3）匯報(bào)小結(jié)，出示板書(shū)?！保?）齊讀課文，感悟詩(shī)人的樂(lè)觀(guān)豪邁之情。（2）指名匯報(bào)——依依惜別之情和樂(lè)觀(guān)豪邁之情。（4）賞析名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（2）學(xué)生交流討論，教師參與活動(dòng)。學(xué)習(xí)作者面對(duì)艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂(lè)觀(guān)昂揚(yáng)的英雄氣概。鼓勵(lì)個(gè)體感悟、小組合作，體味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。能通過(guò)對(duì)詩(shī)句的品讀，領(lǐng)悟作者的思想感情。教學(xué)中，采用點(diǎn)撥、引導(dǎo)的方法，要求學(xué)生不僅善于體會(huì)，還能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，共同構(gòu)建一個(gè)“詩(shī)話(huà)”的課堂。第一篇：《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)《白雪歌送武判官歸京》教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：這是一首融合了“詠雪”與“送別”兩種主題的邊塞詩(shī)。學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，我們不妨透過(guò)詩(shī)人好奇的雙眼，借著想象的翅膀，以“奇”、“情”貫穿教學(xué)的始終，使學(xué)生的情感得到熏陶、提升。教學(xué)目標(biāo)：１、知識(shí)與能力：通過(guò)抓取奇特的景物描寫(xiě)及豐富的想象進(jìn)入詩(shī)歌的意境，能在品析中去感悟詩(shī)歌獨(dú)特的語(yǔ)言美、意境美。２、過(guò)程與方法：以“奇”為切入點(diǎn)，把握詩(shī)歌的內(nèi)容；從“情”出發(fā)，體會(huì)作者的思想感情。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)激發(fā)情感，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“好奇”的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)(一)導(dǎo)入新課(二)朗讀，想象詩(shī)歌所描繪的情景。(三)賞析詩(shī)歌（1）小組合作活動(dòng)把文中描繪奇景的相關(guān)句子找出來(lái)，并用短語(yǔ)“天氣奇_____”“地域奇______”“風(fēng)雪奇______”“雪花奇______”來(lái)概括。（3）匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)?！?3．體會(huì)詩(shī)人感情（1）學(xué)生細(xì)讀課文，體會(huì)作者在文中所流露的感情。（3）賞析詩(shī)句“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（1）欣賞圖片，用文中詩(shī)句來(lái)描繪畫(huà)面內(nèi)容。(四)拓展練習(xí)，為什么？2.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”所表達(dá)的感情有何不同？(五)全課總結(jié)(六)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)： 白雪歌詠雪（前10句）送武判官歸京送別（后8句）八月飛雪雪天奇寒軍中餞行暮雪送別以景襯情情景交融描寫(xiě)邊地奇異風(fēng)光，抒發(fā)無(wú)限惆悵之情 3第二篇：白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計(jì)《白雪歌送武判官歸京》教案教學(xué)目標(biāo)反復(fù)朗讀并理解詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩(shī)篇、了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入從學(xué)生聽(tīng)《我愛(ài)你，塞北的雪》談起……在古詩(shī)中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學(xué)們能舉出一些例子嗎？有誰(shuí)能說(shuō)出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。今天就讓我們一起來(lái)看看這位唐代的大詩(shī)人是在怎樣的情境之下吟詠出這樣的千古名句的，讓我們一起走進(jìn)《白雪歌送武判官歸京》。作者兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。有《岑嘉州集》。男女齊讀本詩(shī)。男女混合朗讀本詩(shī)。（二）整體把握解題——從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？詠雪、送別。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。學(xué)生合作在詠雪部分中找到相應(yīng)的詩(shī)句，教師適度評(píng)價(jià)。第一句寫(xiě)風(fēng)，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫(xiě)出了風(fēng)勢(shì)之猛。“飛”，勾畫(huà)出了一幅雪花漫天飄舞的形象。（2）對(duì)雪的描繪忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)最為精彩，為什么精彩？小組研討，合作探究。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，突出了雪的壯觀(guān)景象。④昂揚(yáng)樂(lè)觀(guān)的精神——嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩(shī)人高昂的樂(lè)觀(guān)主義精神，只有熱愛(ài)生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂(lè)、積極向上的樂(lè)觀(guān)情懷，才能寫(xiě)出這樣的千古名句。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?！敖枪坏每?