【正文】 度。”是人們對(duì)諸葛亮的敬佩，“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠(chéng)。在語(yǔ)文的世界中，我對(duì)古詩(shī)比較感興趣，因?yàn)樵?shī)很優(yōu)美，很抒情。但是語(yǔ)文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的文字，生動(dòng)有趣的情節(jié)，令人深思的哲理。在我獲得好成績(jī)時(shí)，他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。沒(méi)有辦法，人與人之間總是存在著個(gè)體差異，十個(gè)手指還不一般齊呢!后進(jìn)生自理能力差、貪玩，教師要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，多給他們時(shí)間，對(duì)于難掌握的地方要重點(diǎn)指導(dǎo)，利用放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使其共同進(jìn)步!語(yǔ)文周記 篇9語(yǔ)文，他是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友，同時(shí)，他也是我最真摯的朋友。后進(jìn)生要多加關(guān)注，不能放任自流。于是我和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，如果他的成績(jī)總是這樣，就取消他的武術(shù)活動(dòng)，而一門心思的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。發(fā)現(xiàn)趙俊杰同學(xué)原來(lái)一直在利用下午放學(xué)的時(shí)間去體育場(chǎng)練習(xí)武術(shù)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的不良反映或表現(xiàn)不好的行為、成績(jī)下降等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解情況。于是我們課上設(shè)計(jì)了聽(tīng)寫活動(dòng)，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進(jìn)行聽(tīng)寫考試，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)。根據(jù)著一點(diǎn)，我想要做好以下幾點(diǎn)：要讓學(xué)生們溫故而知新，及時(shí)的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。喜歡舉手發(fā)言的還是把小手高高舉起，不喜歡發(fā)言的，卻越來(lái)越多了~為什么會(huì)這樣呢？下課時(shí)，我去問(wèn)了問(wèn)她們，她們都說(shuō)是不太適應(yīng)。”我們?yōu)槔罾蠋煿恼?，因?yàn)槔罾蠋熣f(shuō)得很好。當(dāng)她介紹自己時(shí)，她說(shuō)她最喜歡“實(shí)”這個(gè)字，我們問(wèn)老師為什么？她堅(jiān)定地回答說(shuō)：“因?yàn)樽鲆粋€(gè)人要踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、做了壞事就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要躲避。語(yǔ)文周記 篇7我已經(jīng)5年級(jí)了，開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班上來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她姓李。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你？我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那詩(shī)一般的文字，愛(ài)畫一樣的意境，愛(ài)那海一般的深情?！卞P錚誓言，可見(jiàn)一片丹心?！弊寯橙寺勶L(fēng)喪膽?！贝说刃膽烟煜碌男亟笤跄懿涣钊藲J佩？豪情像火，催人奮進(jìn)?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！俺甲雍?，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山闕。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無(wú)奈的是“燕子歸來(lái)”小徑獨(dú)徘徊。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你？我最愛(ài)的還是語(yǔ)文中的情。”一股清新的自然之氣撲面而來(lái)。東籬之下采菊，悠然見(jiàn)南山，這樣的悠閑令我神往。”詩(shī)人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你？我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那畫一樣的意境。讀起來(lái)，瑯瑯上口，平淡而不失自然。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。品讀它們猶如聽(tīng)見(jiàn)窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。我愛(ài)語(yǔ)文！我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那詩(shī)一般的文字。語(yǔ)文周記 篇6在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢(mèng)如幻般的往事中流連，在詩(shī)一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。qq心情棲居在詩(shī)意的海洋中，語(yǔ)文讓我懂得了生活，享受了生活，更學(xué)會(huì)了生活。背后，我的淚悄然滑下，落在了“亞洲銅”上，為他嘆息?！皬拿魈炱穑鲆粋€(gè)幸福的人。我的思緒回到了《春天，十個(gè)海子》。多謝您，汪國(guó)真，撫慰了我的心；多謝您，語(yǔ)文，讓我認(rèn)識(shí)了汪國(guó)真?！拔乙w翔，哪怕沒(méi)有堅(jiān)硬的翅膀；我要歌唱，哪怕沒(méi)有人為我鼓掌”一句樸實(shí)但又激昂的話語(yǔ)深深激蕩了我的心。我開(kāi)始對(duì)生活失望，對(duì)生活淡漠。這時(shí)，伏在家里最明亮的窗子旁，品一杯清茗，手釋一卷汪國(guó)真的詩(shī)詞，我開(kāi)始欣賞遠(yuǎn)方神秘的天穹。我心中的語(yǔ)文，就就是在生活的海洋中詩(shī)意地棲居。如果哪一天尚老師不嘮叨了，我還真覺(jué)得不習(xí)慣，在尚老師的嘮叨中，我們改掉了毛病，變成優(yōu)秀的孩子，我們的班級(jí)就要成為最優(yōu)秀的集體，我覺(jué)得，愛(ài)嘮叨的尚老師竟成了我心目中最美的老師！語(yǔ)文周記 篇5語(yǔ)文如一泓清泉滋潤(rùn)了我干涸的心，讓我如花兒般綻放；語(yǔ)文如一縷微風(fēng)吹拂我絲絲的長(zhǎng)發(fā)，讓我如彩蝶般翩翩起舞；語(yǔ)文如一米陽(yáng)光溫暖我冰冷的手，讓我有足夠的力量把握此刻。我現(xiàn)在才明白。結(jié)果，級(jí)段的前一名兩個(gè)都在我們班。要寫好字……”直到上課的時(shí)候，老師才停止。老師在考前說(shuō)了一大串的話——“做題的時(shí)候一定要看仔細(xì)，讀出每個(gè)題讓干什么的。其實(shí)，我也知道，老師這是為了讓我們都做一個(gè)道德與品質(zhì)都好的、健康快樂(lè)又孝順的好孩子。只要好好學(xué)習(xí)就能成為國(guó)家的棟梁之才，將來(lái)回報(bào)父母……”最后，老師的功力用盡，便讓我們說(shuō)說(shuō)自己的感受。尚老師一說(shuō)便需要很長(zhǎng)時(shí)間。不過(guò)尚老師的嘮叨也是對(duì)我們有好處的。語(yǔ)文周記 篇420xx年4月25日星期五，天氣：陣風(fēng)要說(shuō)誰(shuí)在五年級(jí)給我留的印象最深，那就要數(shù)我們班的語(yǔ)文老師——尚老師。我們高興地把它們拾起，裝入精心準(zhǔn)備的盒子里。不一會(huì)兒，許多螢火蟲(chóng)圍到它身邊，希望可以幫助它。我一邊想著，一邊仔細(xì)瞄準(zhǔn)，用力一拍，“國(guó)王”落了下來(lái)。我想，它應(yīng)該是這里的國(guó)王吧!我用手把“國(guó)王”和它和臣民們分開(kāi)，表弟表妹緊緊跟住它，用扇子使勁地扇，它果然持續(xù)地發(fā)光。我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢，便一頭鉆了進(jìn)去，眼前的景象令我們吃驚——一只只螢火蟲(chóng)象一顆顆閃閃的星星，眨著小眼睛，在青蔥的小草間翩翩起舞，把整個(gè)草叢都照亮了——簡(jiǎn)直就是一個(gè)童話般的小世界。真美啊!朗朗的夜空中萬(wàn)里無(wú)云，看得見(jiàn)明晃晃的月亮和亮晶晶的星星。我本以為一向嚴(yán)肅的大阿姨又要跟我們嘮叨半天了，可這次，她卻遞給我們兩把扇子，說(shuō)：“螢火蟲(chóng)一般是借風(fēng)發(fā)光的，你們用扇子扇，就會(huì)讓它們一直發(fā)光，這樣就容易捉到了。我和表弟表妹們一起歡呼：“噢!太好了!只要傍晚雨停下來(lái)，晚上的螢火蟲(chóng)就數(shù)不勝數(shù)啦!”正如我們所期盼的，雨果然在傍晚時(shí)分停了，我們歡喜而又焦急地等待著夜幕的降臨。那是一個(gè)埋藏著無(wú)窮樂(lè)趣的地方。章老師不僅教咱們知識(shí)，培養(yǎng)咱們學(xué)習(xí)的興趣，更像咱們的母親，時(shí)刻關(guān)心每位學(xué)生成長(zhǎng)，教會(huì)了咱們做人的道理。雖然我沒(méi)有哼一聲，也沒(méi)有告訴同學(xué)和老師，可章老師卻發(fā)現(xiàn)了，并打電話讓我媽媽把我接回家。有一次在教室里，我感到身體不適，當(dāng)時(shí)雖然太陽(yáng)烘烤著大地，但我卻覺(jué)得寒冷無(wú)比——如同掉進(jìn)了冰窟窿。這些競(jìng)賽既豐富了咱們的業(yè)余生活，又培養(yǎng)了咱們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。小報(bào)記錄了咱們成長(zhǎng)歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了咱們的快樂(lè)，也記錄了咱們的進(jìn)步。章老師語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)子多，咱們獲益匪淺。語(yǔ)文周記 篇2她像慈母，關(guān)心愛(ài)護(hù)咱們；她風(fēng)趣幽默，常常令咱們哈哈大笑；她教咱們知識(shí)，更教咱們做人……這就是我喜歡的語(yǔ)文老師——章冬翠，章老師和藹可親，知識(shí)面廣，講課細(xì)致、有趣，我非常樂(lè)意聽(tīng)章老師上課。我們看動(dòng)畫片可以放松心情、學(xué)漢字、學(xué)成語(yǔ)?！彼?，我們要向小企鵝和倒霉熊的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，不要向橫行霸道的蜥蜴學(xué)習(xí)。小企鵝它雖然當(dāng)面一套，背后一套?！蔽蚁耄骸鞍职?，你不知道嗎？倒霉熊雖然倒霉，可它樂(lè)于助人、有堅(jiān)持、探索的精神。語(yǔ)文周記 篇1我今天在爸爸的掌中之寶“電腦”上看了幾集倒霉熊。第一篇：【精華】語(yǔ)文周記[范文模版]【精華】語(yǔ)文周記九篇工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫周記了。一起來(lái)參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文周記9篇，歡迎閱讀與收藏。我和爸爸目不轉(zhuǎn)睛的看，我們被逗得哈哈大笑，爸爸說(shuō)：“真是不比不知道，一比嚇一跳，倒霉熊比我還愛(ài)鍛煉。蜥蜴呢？它不但喜歡搗亂，還欺凌弱小，欺騙別人?？伤袌F(tuán)隊(duì)精神?？磩?dòng)畫片也是可以學(xué)到東西的，不像大人說(shuō)的動(dòng)畫片沒(méi)有一點(diǎn)用處。只要你看一會(huì)兒，休息一會(huì)兒，就行了。她會(huì)不經(jīng)意地穿插一些引人入勝的故事，常常逗得咱們哈哈大笑；每當(dāng)咱們考試成績(jī)優(yōu)異時(shí)，她及時(shí)提醒咱們不要像龜兔賽跑中的兔子，不能驕傲；當(dāng)咱們考試失利時(shí)，她又像慈母一樣，耐心地開(kāi)導(dǎo)咱們，鼓勵(lì)咱們，使咱們信心十足。為了給咱們提供一個(gè)好的習(xí)作平臺(tái)，章老師從一年級(jí)就開(kāi)始為咱們班辦“新芽”小報(bào)，小報(bào)上滿是咱們自己的日記、習(xí)作，至今已辦了43期。另外，章老師還經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文知識(shí)小競(jìng)賽，成語(yǔ)、古詩(shī)、故事會(huì)等一應(yīng)俱全。章老師又是位細(xì)心的好老師。此時(shí)我全身無(wú)力，整個(gè)身子就像要倒下來(lái)。章老師慈母般的關(guān)懷，讓我銘記在心。語(yǔ)文周記 篇3今年暑假，我又回到了魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。一天下午，天上忽然下起了雨。終于，天完全黑下來(lái)，我們正迫不及待地沖出大門，卻被大阿姨叫住了。”謝過(guò)大阿姨，急切地沖進(jìn)夜幕籠罩的原野。月光下，一切顯得那么靜謐和空靈。突然，表妹發(fā)現(xiàn)了一只最亮、最獨(dú)特的螢火蟲(chóng)——它閃著綠瑩瑩的光，身邊圍著許多螢火蟲(chóng)。我心中暗想：扇子果然管用，難怪古人也要“輕羅小扇撲流螢”了。它一邊掙扎，一邊發(fā)出求救信號(hào)。表弟表妹見(jiàn)了，立刻撲上去一通亂打，螢火蟲(chóng)紛紛落下。那天晚上，閃閃的螢火蟲(chóng)的光，照亮了我一夜的夢(mèng)境。她和藹可親，就是有個(gè)毛病——愛(ài)嘮叨。每星期，尚老師都會(huì)花費(fèi)一兩節(jié)課給我們講道德、品質(zhì)。記得那一次，上課的時(shí)候老師首先說(shuō)：“我們學(xué)校最重視文明，有的同學(xué)竟打鬧，這種行為很不好……”接著尚老師的“嘮叨神功”便開(kāi)始發(fā)功了，尚老師一臉平和地說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是孝道，只要好好學(xué)習(xí)就能報(bào)答父母，也是做一件孝順的是。就這樣，一節(jié)課用盡了。還記得上學(xué)期段考的時(shí)候。之后，開(kāi)始認(rèn)真做題，做題的時(shí)候一定要根據(jù)我們復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)寫。做卷子的時(shí)候，我們按照老師說(shuō)的做?？磥?lái)，老師在考前說(shuō)的一切知識(shí)點(diǎn)和做題方法對(duì)我們都是有用的。原來(lái)，尚老師的一切嘮叨是沒(méi)有壞處的。語(yǔ)文如詩(shī)，如畫，如酒。細(xì)雨初下，綿綿的雨在遙遠(yuǎn)的天際構(gòu)成一處灰蒙蒙的霧，遠(yuǎn)方的景在飄渺的霧中若有若無(wú)。遙遠(yuǎn)的天空啊，似乎也如我一樣經(jīng)歷了世間的坎坎坷坷，浮云無(wú)力地漂浮、流浪，與悲傷的我遙相呼應(yīng)。但就是，當(dāng)我翻開(kāi)《汪國(guó)真詩(shī)選》，我被詩(shī)人樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)的詩(shī)風(fēng)吸引了。就是的，我要飛翔，我要努力地綻放。春風(fēng)送暖，而天空卻就是透明傷感的藍(lán)，像裸露著傷口的孩子，徹心徹肺地疼痛。海子，最讓我心痛的詩(shī)人。劈柴、喂馬、周游世界”這個(gè)愿望他真的實(shí)現(xiàn)了嗎？帶著些許的遺憾和無(wú)奈，他義無(wú)反顧地走了，不曾回頭。語(yǔ)文，讓我理解了海子，卻挽不回他那顆毅然決然的心。語(yǔ)文，始終如一地完美了生活。這就是語(yǔ)文帶給我的感受。唐詩(shī)、宋詞、元曲無(wú)不講究韻律。它們無(wú)不令我快樂(lè)，并陶醉其中。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。品起來(lái)，耐人尋味，雋永而不媚俗。“種豆南山下，草盛豆苗稀。然而，心中不覺(jué)辛苦?！伴_(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。與知己“就菊花”，品美酒，實(shí)是“欲界之仙都”?。〖?xì)細(xì)讀來(lái)，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。柔情似水，令人斷腸。悲情如酒，令人感慨?！憋柡鴮?duì)國(guó)家的失望與不能為國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤?！彪m已年邁，仍心系國(guó)家，怎不令人動(dòng)容？“安得廣廈千萬(wàn)間？大庇天下寒士俱歡顏。“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！爸睊煸品珴?jì)滄海”更是激勵(lì)人們逆境之中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我在語(yǔ)文中暢游，愛(ài)在我心中蕩漾。她看起來(lái)已經(jīng)差不多有50歲左右了，剛來(lái)時(shí)，我們覺(jué)得她既嚴(yán)肅，又溫柔，又善解人意。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個(gè)字。她說(shuō)她交出來(lái)了很多博士后，我們不相信，叫老師，老師從辦公室拿來(lái)了一張照片，上面有她的學(xué)生戴著博士帽，正在高興地?fù)]舞著手呢！好像在和李老師說(shuō)“謝謝您！李老師！是您幫助我們考上了好大學(xué)！謝謝您！”當(dāng)老師拿這張照片來(lái)給我們看，我們知道老師說(shuō)的都是事實(shí)！第二天，我們正式開(kāi)始上李老師的語(yǔ)文課了，換了一個(gè)老師，好像有一點(diǎn)不自在似的。我想，如果上久了就會(huì)慢慢適應(yīng)吧~！果然，第四次上語(yǔ)文課的時(shí)候，舉手發(fā)言的人數(shù)多了，老師很開(kāi)心，好像有點(diǎn)不完的人似的，這里說(shuō)完了，那邊又有建議或意見(jiàn)。不過(guò)，如果我們實(shí)在太吵的話，班主任就會(huì)說(shuō)：“好吵！怎么跟“菜市潮一樣！”我們立馬安靜了，因?yàn)榇蠹覍?shí)在是怕老師叫我們罰抄課文??！一抄就是抄語(yǔ)文書25課“開(kāi)國(guó)大典”??！就這樣，我們班上新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，李老師！我們很喜歡她，我們把她當(dāng)作自己的家人，當(dāng)作自己的知心朋友，當(dāng)作自己的指南針，當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，帶你尋找正確的路程！李老師！我們愛(ài)您！語(yǔ)文周記 篇8從我接手這個(gè)班級(jí)的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個(gè)班級(jí)有將近一個(gè)星期的時(shí)間沒(méi)有上語(yǔ)文課，其他的班級(jí)已經(jīng)拉這個(gè)班級(jí)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個(gè)班級(jí)的學(xué)生們學(xué)一課掌握一課，真正在素質(zhì)上跟上他們，而且甚至超過(guò)他們。注重學(xué)生們平時(shí)的積累，而且每天都要讓學(xué)生們作好復(fù)習(xí)。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內(nèi)通報(bào)公開(kāi)表?yè)P(yáng)等形式，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)趙俊杰的成績(jī)一路下滑，于是我與家長(zhǎng)進(jìn)行了一次談話?！皬?qiáng)身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，而趙俊杰卻顧此失彼了。我想從這以后，他一定會(huì)取得好成績(jī)，獲得進(jìn)步的。后進(jìn)生的問(wèn)題是班內(nèi)的一個(gè)大問(wèn)題，也是讓老師頭疼的問(wèn)題。他給了我無(wú)限的幫助與鼓勵(lì)。語(yǔ)文怎么學(xué)也學(xué)不完的，有時(shí)候我不禁感嘆：語(yǔ)文真實(shí)一門大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩(shī)詞呀……數(shù)也數(shù)不完。我兩歲時(shí)，爺爺就教我認(rèn)字寫字，救在認(rèn)字以