小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)匯總-展示頁(yè)
2024-10-13 15:05本頁(yè)面
【正文】 魅力。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。另外，作為教師就要“學(xué)高為師”。其次教師要做到語(yǔ)言規(guī)范。（二）教師要為人師表教師心理不健康就導(dǎo)致學(xué)生的性格不完整，就不能正確的處理學(xué)生之間、教師之間、家庭之間的問(wèn)題，這些問(wèn)題一旦爆發(fā)，就可能傷害學(xué)生心靈。因此，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在學(xué)生性格發(fā)展、與人溝通以及學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)上。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意識(shí)和觀念；需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成；需要教師潛移默化的培養(yǎng)。要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)環(huán)境，給孩子給孩子一個(gè)自由的天空和殿堂，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。第二篇：小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——“國(guó)培計(jì)劃”2010年甘肅農(nóng)村小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)心得民樂(lè)縣順化學(xué)區(qū)順化中心小學(xué)保發(fā)家短短15天的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，明白了教師不僅僅要教書，更重要的是要育人。通過(guò)此次學(xué)習(xí),在以后的工作中,我會(huì)從心理教育的層面上去教育我的 學(xué)生,更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。為了讓學(xué) 生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅 力。心理健康教育是時(shí) 代的要求,良好的心理素質(zhì)更是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分。所以,作為教師,我們要不斷提高自身素質(zhì),了解學(xué)生的心理特 點(diǎn),因材施教,讓孩子們都能快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。第一篇：《小學(xué)生心理健康教育》培訓(xùn)心得體會(huì)匯總《學(xué)生心理健康教育》培訓(xùn)心得 馮灣小學(xué) 任曉潔通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),讓我了解了學(xué)生心理健康教育的意義以及它的重要 性,明白了教師不僅僅要教書,更重要的是要育人,特別是班主任,更要了 解學(xué)生的心理狀況。在學(xué)校,我們面對(duì)著一張張可愛(ài)天真的笑臉,對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),最大的 挑戰(zhàn)就是孩子的心理問(wèn)題,或許一個(gè)小小的舉動(dòng),一句話,就給孩子的心靈 造成傷害。真正的心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。作為 一名小學(xué)教師,一名小學(xué)班主任老師, 應(yīng)該為我們的孩子童年時(shí)代的健康成 長(zhǎng)負(fù)責(zé), 更要重視學(xué)生的心理行為問(wèn)題,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 健康的成長(zhǎng)環(huán)境,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),讓孩子們健康成長(zhǎng)。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作 用,真正作到為人師表。我們要不斷提高自身素質(zhì),了解學(xué)生的 心理特點(diǎn),因材施教,讓孩子們都能快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)就對(duì)本次培訓(xùn)談一談自己的體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。讓學(xué)生們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！真正的心理健康教育不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座就能實(shí)現(xiàn)的。所以學(xué)校日?；顒?dòng)就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理健康教育素的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育可以從以下幾方面著手：（一）創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境 一個(gè)學(xué)生要在以后的生活中適應(yīng)社會(huì)，就必須學(xué)會(huì)與人交往，溝通。營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，這才是我們作為教師積極追求的。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。小學(xué)生認(rèn)知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感?？傊?，教學(xué)的目的就是教書育人。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1