三年級語文下冊珍珠泉教學(xué)設(shè)計1-展示頁
2024-10-13 14:53本頁面
【正文】 搜索（根據(jù)作者名：吳然）另外補充吳然的兩件作品《一碗水》和《歌溪》。（四）、贊泉。水是那樣深，深得（）。（2）根據(jù)學(xué)生回答板書：清深綠（3）齊讀描寫珍珠泉的水的特點的句子（帶圖片）（4）練習(xí)說話，出示句式：水是那樣清，清得（）。（三）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)?；蛘咚娜诵〗M討論。③解篩（配合出示圖片），讓學(xué)生說說這為什么用這個篩字。②指名朗讀。④拓展練習(xí)：你還想說這是怎樣的水泡？填空：（）的水泡⑤通過朗讀表示可愛的，喜歡的語氣。這個句子和圖片。交流（指名暢談）。）課文的哪小節(jié)寫了水泡？（二）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。二、教學(xué)過程（一）、揭示課題導(dǎo)入：請說說你印象中的泉水？（指名）板書：泉課件出示：資料袋中的三大泉的圖片（配樂）教師引言：今天老師要帶大家去珍珠泉走走?。ㄑa充課題：珍珠）初讀課文。3。品讀課文2。3兩小節(jié)。第二篇：三年級下冊珍珠泉教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1。目的是豐富學(xué)生知識，增加閱讀興趣。這里只布置學(xué)生去想，去回憶，去觀察，為口語交際課做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生得出：珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠的答案。連接語提出的“課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達(dá)了怎樣的感情”的要求，要指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)和討論中完成。這里可不做統(tǒng)一要求，目的是讓學(xué)生感受優(yōu)美語言，培養(yǎng)積累的習(xí)慣?！斑@就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美，要強調(diào)重音和停頓，讀出自豪感。水是那樣深，又那樣清……”，三個“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情。（3）指導(dǎo)朗讀課文時，還可以讓學(xué)生把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流為什么喜歡這些句子，怎樣讀才能表達(dá)出感情?！卑阉莓?dāng)作人來寫，融入了人的感情，從中體會作者喜悅的心情。（1）學(xué)生一邊讀，一邊想象課文所描寫的情景，比如，描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”引導(dǎo)學(xué)生感受文字描寫的流動中的美，色彩的絢麗，在頭腦里想象出一幅幅生動的畫面，還可以把想象到的情景互相說一說。初讀，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，交流自己讀后的印象和感受；再讀課文時，就課文提示，展開討論理解內(nèi)容，體會感情；最后教師指導(dǎo)有感情的朗讀，在讀中進一步體會語感，積累優(yōu)美語句。可以先引導(dǎo)學(xué)生讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達(dá)了怎樣的感情。教師可準(zhǔn)備有關(guān)泉水的或一些圖片資料。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)12鄉(xiāng)的感情。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情；二是了解敘述順序，積累課文優(yōu)美語言。本課表達(dá)上的特點是抓住有特點的景物，描寫細(xì)膩生動，用詞優(yōu)美。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第二自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞，就像一個大花環(huán)。第二自然段——第五自然段是課文的重點部分。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及“我”對家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序?qū)懙?。第一篇：三年級語文下冊《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計1三年級語文下冊《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計1一、教材簡說這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。全文共六個自然段。課文開始交待珍珠泉的位置。泉水色綠且深，清可見底。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，表達(dá)了家鄉(xiāng)孩子對珍珠泉的喜愛之情。同時對家鄉(xiāng)的感情充溢其間，富于感染力。本課的教學(xué)重點是了解珍珠泉的美麗；體會作者表達(dá)的思想感情。34三、教學(xué)建議1讓學(xué)生回憶自己生活中見過的泉水，對于沒有親眼見過泉水的學(xué)生，如果有條件，可以讓他們收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料，或向他人求教。2根據(jù)連接語中的學(xué)習(xí)提示，自學(xué)自悟，教師點撥指導(dǎo)。然后根據(jù)要求自學(xué)課文。3。（2）讀課文時，要指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解內(nèi)容，體會作者描寫得細(xì)膩和觀察得仔細(xì)，比如，讀潭底冒水泡的情景時，“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。指導(dǎo)
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