中秋活動設計方案-展示頁
2024-10-13 14:05本頁面
【正文】 餅”象征與家人團團圓圓。（提前鋪好畫布或報紙）以班級為單位進行“擊鼓傳花”猜燈謎游戲。（柚子）畫布或報紙（鋪在地上給幼兒坐）。環(huán)境布置：園所室外與教室能突顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置，制作宣傳大海報。和同伴老師一起品嘗月餅，欣賞月景，感受集體過節(jié)的快樂。第一篇：中秋活動設計方案中秋活動設計方案設計意圖：中華民族五千年的悠久歷史，沉淀著許多洋溢著濃厚的東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日，文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體，中秋節(jié)來臨之際，讓我們和孩子一起在活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。目標：了解中秋的來歷，及風俗習慣，知道中秋節(jié)豐收團圓的意義，對中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化產(chǎn)生興趣，有關習俗。從環(huán)境變化中感受中秋節(jié)的到來。賞月活動：時間：晚上7：208：:10(星期一：一樓所有班級 星期二：二樓所有班級 星期三：三樓所有班級)地點：三角形操場準備：每個班自帶零食、月餅、水果。過程：帶領幼兒到三角操場，以班級為單位，到教師指定范圍安靜做好。游戲規(guī)則:幼兒圍成圈坐好，教師手拿鈴鼓，當鼓聲響起幼兒開始傳手上的花，鼓聲停止后，手拿到花的幼兒到老師那里抽取謎語紙條，教師讀出紙條中的謎語，讓幼兒猜，猜中后教師給予幼兒獎勵。柚子是圓的也象征團圓，柚子的諧音是游子，中秋節(jié)是團圓節(jié)，游子回家團圓的意思。我一直在想，前幾篇課文寫的是師生情、兄弟情、朋友情、人與自然和諧之情，編者為什么要以這篇詩歌作為本單元 的最后一篇課文哪？中秋是一個豐收的季節(jié)，景色優(yōu)美的季節(jié)，它象征著喜慶、美好。為什么會出現(xiàn)這樣一種景象，首先背后站立的是辛辛苦苦勞動的人。沒有和 諧，就沒有豐收。也許過于拔高了這首詩。我把《中秋》一課分為三個部分：感受中秋、走進中秋——走進中秋的田野、享受中秋的美好?？梢哉f，孩子們是在小狗的帶領下感受中秋、走進中秋的。我們常說詩有詩眼。課題中秋具有象征色彩——豐收、喜慶、舒適、愉快。紅，在《現(xiàn)代漢語詞典》中有象征喜慶的意思；同樣，嬌此處的解釋是美麗可愛；甜，是舒適愉快；好，是 合宜妥當。為什么會出現(xiàn)這種美好、喜慶？詩人在第二部分為讀者展現(xiàn)了一幅幅中秋田野中的豐收與美景圖。）。文字 敘述，多運用比喻、擬人、通感、排比，把中秋的物象擬人化了。教師教學時，抓住物象擬人化的動作（彎腰、嚷、樂、笑），引導學生理解文字中蘊含的獨特韻味，體會豐收、美好。第二部分最后一節(jié)，詩人把秋風 比成梳子、比成發(fā)亮的汗珠。這是中秋象征豐收、喜慶的真正原 因，也是作者寫作的真正目的。整首詩敘述自然，由走在中秋起興，再寫中秋田野的豐收、美好進行儲興，最后到享受中秋，對中秋喜愛意猶未盡。我們常說讀寫一體，從這首詩的表達中，學生第一可以明白為什么寫——因為喜愛而寫，寫什么——寫自己經(jīng)?？吹?、觀察到物象，怎樣寫 ——對物象進行逼真的描摹，寫出自己的真情實感，如此而已。同時這首詩的敘述結構，也非常值得學生學習和模仿。其實 這是作 者在用詩的主體部分，美好第一部分中秋給人美好、喜慶的感覺，沒有斧鑿的痕跡。課后就可以安排這 樣的練比。在進行正確流利的朗讀的基礎，知道詩歌的意思。從哪些詞句中去體會，前面的解讀已經(jīng)講過了，既不在贅述。課后進行練筆，讀寫一體。本活動圍繞“我的職業(yè)設計”的主題展開，要求引導學生運用自主學習、小組合作、互動交流的學習方式，通過職業(yè)體驗、職業(yè)調(diào)查，讓學生了解未來職場的特點，使學生在了解和參與社會活動中，提高社會認識，豐富社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和初步規(guī)劃職業(yè)的能力，鍛煉學生與人交往的能力。※〖活動目標〗知識儲備：通過上網(wǎng)搜查、職業(yè)體驗讓學生積累寫作素材，掌握演講要求及“職業(yè)設計”的寫作格式。實現(xiàn)目標：通過到寶通，寶利企業(yè)實地走訪參觀，激發(fā)學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)，引導學生發(fā)掘自己的興趣特長，思考自己的優(yōu)勢和劣勢，了解客觀環(huán)境與實現(xiàn)職業(yè)目標之間的聯(lián)系，培養(yǎng)職業(yè)意識，樹立正確擇業(yè)觀，對自己的人生進行初步的職業(yè)設計?！蓟顒与y
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