中秋活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-10-13 14:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制，加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。責(zé)任到人，要求小組各成員任何時(shí)候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。教師活動(dòng)跟蹤（1）、教師對(duì)學(xué)生如何調(diào)查收集資料進(jìn)行跟蹤了解，對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的困難給予幫助解決。（2）、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講稿與演講的知識(shí)講解，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行演講稿的寫(xiě)作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)。（3）、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)稿和幻燈片的制作的知識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)稿的寫(xiě)作并指導(dǎo)學(xué)生制作幻燈片。（4）、教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備約需一周時(shí)間。二、課堂活動(dòng)導(dǎo)入：（故事導(dǎo)入，喚起學(xué)生對(duì)職業(yè)設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)）故事：三個(gè)人的選擇有三個(gè)人被判關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)許諾滿(mǎn)足每人一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄；法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話(huà)。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來(lái)他忘了要火了。接著出來(lái)是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚里還懷著第三個(gè)。最后出來(lái)是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)的200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”聽(tīng)了這個(gè)故事后，你們有什么感想呢? 生：（2—3人回答）1性格決定命運(yùn)，播下什么種子就會(huì)有什么收獲； ○2不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果； ○3機(jī)遇對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是均等的，而機(jī)遇往往更垂青那些有準(zhǔn)備的人。○師：是呀，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。明確本課任務(wù)：師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼；不去奮斗，不去創(chuàng)造，在美的青春也結(jié)不出碩果。為了我們的理想，為了我們的未來(lái)，我們這節(jié)活動(dòng)課，就主要圍繞“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”的話(huà)題展開(kāi)，同學(xué)們將通過(guò)一系列班級(jí)主題訓(xùn)練活動(dòng)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)一份自己的職業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)。風(fēng)帆不掛上桅桿，是一塊無(wú)用的布；理想不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)縹緲的霧。讓我們用行動(dòng)為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。希望大家在這次活動(dòng)中都能有出色的表現(xiàn)。為了讓大家有一個(gè)清晰明確的思路，我們把這個(gè)任務(wù)劃分成幾個(gè)子任務(wù)，以幫助大家更好的完成。（幻燈片展示）任務(wù)一：“我是誰(shuí)——我能做什么？”首先我們來(lái)進(jìn)行第一項(xiàng)子任務(wù)“我是誰(shuí)”的演講會(huì)。之前，我們已經(jīng)利用課外活動(dòng)時(shí)間，給大家做了相關(guān)的職業(yè)心理測(cè)試，相信大家對(duì)自己有了一個(gè)較為全面、客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。下來(lái)請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺(tái)來(lái)做“我是誰(shuí)”的演講。生：每組選出的代表上臺(tái)演講。師：總結(jié)評(píng)價(jià)剛才大家的演講都較真實(shí)、客觀、全面的反映了自己的性格特點(diǎn)，基本達(dá)到了演講的要求，也表達(dá)了自己的職業(yè)觀和職業(yè)興趣，當(dāng)然還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)工廠的職業(yè)體驗(yàn)有很深的感觸。可見(jiàn)課前走進(jìn)工廠的職業(yè)調(diào)查對(duì)大家留下很深的印象，現(xiàn)在就讓我們重溫一下那難忘的體驗(yàn)。請(qǐng)曹鳳琴同學(xué)替我們講解圖片。（鼓掌歡迎）任務(wù)二：“學(xué)一行愛(ài)一行——我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)”（放幻燈片，學(xué)生進(jìn)行講解）準(zhǔn)備講解的稿子師：謝謝曹鳳琴同學(xué)的講解，讓大家再次跟隨她做了一番體驗(yàn)和了解?，F(xiàn)在請(qǐng)上我們的特邀嘉賓，原我校06級(jí)數(shù)控四班的張乃良，是你們同專(zhuān)業(yè)的師兄，我想面對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹們他一定有很多話(huà)想對(duì)你們說(shuō)。請(qǐng)。師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個(gè)人要想做好一件事，必須得有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，必須得用實(shí)際行動(dòng)為自己的未來(lái)插上理想的翅膀。接下來(lái)，請(qǐng)大家以小組為單位，共同探討、交流，每位同學(xué)寫(xiě)一份“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”。任務(wù)三：“我的未來(lái)不是夢(mèng)——我應(yīng)該怎么做?”(師)：課前同學(xué)們已參照職業(yè)設(shè)計(jì)的流程框架，在分析自我，認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上初步完成個(gè)人職業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內(nèi)展示。每組再選出一位同學(xué)和老師共同擔(dān)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最本次活動(dòng)最優(yōu)秀的作品。（幻燈片展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）評(píng)價(jià)內(nèi)容
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