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五年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)---李春玉-展示頁(yè)

2024-10-13 14:00本頁(yè)面
  

【正文】 年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流在班級(jí)管理工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。如何挖掘?qū)W生的潛能,首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),用欣賞的眼光去贊美,這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。四、多樹正面典型,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。我們看任何一個(gè)學(xué)生都應(yīng)是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。三、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí),使班級(jí)具有一定感染力,教師的贊美是陽(yáng)光、是空氣、是水分,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。學(xué)生素質(zhì)參差不齊,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。第一篇:五年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)李春玉五年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:大家好!首先感謝嵐城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,說(shuō)實(shí)在的,在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我左思右想,總覺(jué)得所做事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可說(shuō),如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班?!盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。,實(shí)行“班務(wù)”自治。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺(jué),時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。樹立正面典型,發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為祖國(guó)培育棟梁材!最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):首先,以“親”為主,以“勤”為輔。一個(gè)好的班主任,他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。“勤”即工作要勤懇。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會(huì)到會(huì)勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育??鬃诱f(shuō):機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。以上是我的一點(diǎn)粗淺見解。班主任身上肩負(fù)著重要的責(zé)任,要關(guān)注班級(jí)的方方面面。因?yàn)橐粋€(gè)人的精力是有限的,所以班主任就需要根據(jù)班級(jí)及學(xué)生的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,做到“人人有事做,事事有人管”。對(duì)此,我就淺談一下我自己的觀點(diǎn)與看法:一,設(shè)立民主、平等、和諧的班級(jí)氛圍。這是做好班級(jí)管理工作的前提。這需要班主任又敏銳的觀察力和一顆愛學(xué)生的心。其次,還
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