五課型課題專家鑒定意見-展示頁
2024-10-13 13:53本頁面
【正文】 心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學(xué)承擔(dān)、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號為：G009)，2006年11月開題，課題專家鑒定意見。該課題在語文課程改革方向上有創(chuàng)新性和突破性進(jìn)展，在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響，研究成果在同期同類研究中居全國先進(jìn)水平，具有重要的實用價值和推廣意義。帶動了其它學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，推動了整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。確定了“五課型”課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)校、教研組、教師建立了一整套體系和研究網(wǎng)絡(luò)，立足于廣大教師參與的群眾性科研局面已經(jīng)形成。改革實驗的方法得當(dāng)，階段步驟清晰明確，措施得力。在改革內(nèi)容上，提出了以“五課型”單元整體教學(xué)模式為主體的“533”語文教學(xué)的方法與策略，實現(xiàn)了初中語文整體教學(xué)的改革與創(chuàng)新。二、課題研究的特點指導(dǎo)思想明確。課題提倡有利于學(xué)生自由發(fā)展的新型學(xué)習(xí)方式，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用最佳學(xué)習(xí)方式的意識、能力和習(xí)慣。第一篇：五課型課題專家鑒定意見2004年12月25日，龍口市科學(xué)技術(shù)局組織有關(guān)專家對龍口市南山雙語學(xué)校中學(xué)部承擔(dān)的2002年龍口市科學(xué)技術(shù)發(fā)展計劃《新課程理念下初中語文“五課型”單元整體教學(xué)模式的研究與實踐》課題進(jìn)行了全面鑒定。鑒定組聽取了課題的研究工作報告和技術(shù)報告，觀看和審閱了課題研究的有關(guān)錄像和文字資料，形成了如下鑒定意見：一、課題的立項在理論和實踐的結(jié)合上具有重要的意義課題的提出立足于基礎(chǔ)教育新課程改革，突破課堂的禁錮，突破課本的約束，建立一種開放的、靈活的、操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)模式。課題的研究具有鮮明的針對性和長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。該課題融進(jìn)了新的教育理念，目的在于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實施方案具體可行、便于操作。組織領(lǐng)導(dǎo)隊伍健全。三、成效顯著課題研究以“五課型”模式為主體，構(gòu)建起了“533”初中語文教學(xué)方法與策略體系。提高了師生的語文文化素養(yǎng)，在全國組織的各類作文競賽中連年獲獎，成績優(yōu)異。課題研究成果得到全國中語會和省市有關(guān)專家的高度評價。建議今后在更大范圍內(nèi)推廣，希望課題組在理論層面上進(jìn)一步總結(jié)、梳理、完善、提高，取得更大的成績。課題經(jīng)過了5年研究實驗，基本完成了課題預(yù)期目標(biāo)。專家組觀摩了學(xué)生匯報活動，認(rèn)真聽取了課題主持人所作的《工作報告》和《研究報告》，在與課題組成員進(jìn)行了質(zhì)疑答辯后，提出如下鑒定意見：該課題選題繼承了學(xué)校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關(guān)注流動人口子女的學(xué)習(xí)權(quán)益，從塑造小學(xué)生健全人格為核心，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和教育科學(xué)，開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，共享發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索全面實施素質(zhì)教育的發(fā)展途徑。該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實踐的基礎(chǔ)上提煉出了一系列小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的程序、規(guī)則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學(xué)段編制了校本化的《小學(xué)生
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