【正文】 展起著至關(guān)重要的作用。[3]結(jié)合以上分析，筆者通過三個(gè)方面分析親子關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)化發(fā)展的影響。（3）社會(huì)交往的發(fā)展，包括：交往態(tài)度、交往能力(合作、輪流、分享、遵守規(guī)則、解決沖突)、人際關(guān)系等。陳幗眉根據(jù)《規(guī)程》的基本精神以及幼兒心理發(fā)展的具體特點(diǎn)，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了較多研究，概括起來兒童社會(huì)化的結(jié)構(gòu)包括如下內(nèi)容：（1）自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括：自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自尊心和自我價(jià)值感、成就感與好勝心、自信心、主動(dòng)性、獨(dú)立性、自制力與堅(jiān)持性等。二、親子關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響在社會(huì)學(xué)中，伊恩?羅伯遜指出兒童社會(huì)化（初級(jí)社會(huì)化）是發(fā)生在生命早期的基本的社會(huì)化，它主要向兒童傳授語言和其他認(rèn)知本領(lǐng)，使兒童將文化規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化，建立感情聯(lián)系，并了解他人的角色和觀點(diǎn)。劉曉梅、李康將親子關(guān)系進(jìn)一步理解為“以血緣和共同生活為基礎(chǔ)的父母與子女之間相互影響相互作用所構(gòu)成的、親子雙維行為體系的自然關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的統(tǒng)一體”。毫無疑問，這樣來界定親子關(guān)系對(duì)于親子關(guān)系的研究是十分必要的，不過這一解釋對(duì)于親子關(guān)系中極為重要的親子之間的雙維活動(dòng)、雙向原則的內(nèi)涵表現(xiàn)得不夠明顯。近來有人將其界定為“以血緣和共同生活為基礎(chǔ)，以撫養(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)為基本內(nèi)容的自然關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的統(tǒng)一體”[2]。在教育學(xué)心理學(xué)領(lǐng)域親子關(guān)系的內(nèi)涵有所擴(kuò)大。親子關(guān)系是兒童社會(huì)化發(fā)展領(lǐng)域的重要研究課題，人們?cè)噲D通過對(duì)親子關(guān)系的探討，為兒童不同的社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程及后果提供解釋通，通過對(duì)親子關(guān)系所特有的行為系統(tǒng)及其內(nèi)部表征機(jī)制的研究，分析親子關(guān)系的不同形態(tài)，有利于深入到兒童第一個(gè)最親密的人際關(guān)系的深層，這有助于人們理解兒童社會(huì)關(guān)系的發(fā)展。第一篇：親子關(guān)系【論文關(guān)鍵詞】親子關(guān)系 兒童 社會(huì)性發(fā)展【論文摘要】親子關(guān)系是人生中形成的第一種人際關(guān)系，也是家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系，它對(duì)青少年的社會(huì)認(rèn)知、情感和社會(huì)行為的發(fā)展具有決定性的影響。本文通過對(duì)親子關(guān)系的界定分析親子關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的三個(gè)方面影響，并提出建立良好親子關(guān)系的方法。一、親子關(guān)系的涵義親子關(guān)系原是遺傳學(xué)中的用語，是指親代和子代之間的生物血緣關(guān)系。臺(tái)灣學(xué)者從生物條件——血緣關(guān)系、社會(huì)條件——法律或制度關(guān)系（如入贅或婚姻）和心理?xiàng)l件——當(dāng)事人雙方以親子互許，有親子情感交流這三個(gè)緯度把親子關(guān)系分成七種類型：A型（通常的血緣之親子關(guān)系）；B型（真實(shí)的親子，卻無心理溝通）；C型（有血緣關(guān)系，也有心理溝通，因某種理由未入籍者）；D型（收養(yǎng)的親子關(guān)系）；E型（只有血緣關(guān)系，無社會(huì)、心理聯(lián)系）；F型（名義上的親子關(guān)系）；G型（因約諾而成的親子關(guān)系）[1]。這一界定排除了非血緣關(guān)系的養(yǎng)父母、繼父母的親子關(guān)系，同時(shí)也排除了雖有血緣關(guān)系但未共同生活擔(dān)負(fù)撫養(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)等義務(wù)的親子關(guān)系?！皳狃B(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)”等只說明了父母對(duì)子女的影響，而子女對(duì)父母行為的影響則不夠清楚、突出。這樣既可以排除非血緣關(guān)系的親子關(guān)系，有血緣關(guān)系而未共同生活在一起的親子關(guān)系，又突出了親子關(guān)系中的雙維雙向原則和親子之間的自然關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，為親子關(guān)系的研究提出了較為明確的研究?jī)?nèi)容、范圍和方法。《中國(guó)大百科全書（社會(huì)學(xué)）》編輯委員會(huì)則解釋兒童社會(huì)化指一個(gè)人在兒童階段(通常指0—14歲)通過個(gè)人和社會(huì)的交互作用，獲得語言、思維、情感等能力和最初行為方式，逐步了解社會(huì)，掌握生存能力的過程。（2）情緒情感的發(fā)展，包括：一般情緒狀態(tài)、情緒情感的表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣等。（4）品德發(fā)展，包括：愛周圍人、愛集體、愛祖國(guó)、禮貌、誠(chéng)實(shí)、愛勞動(dòng)等。（一）親子關(guān)系與同伴交往兒童是在與周圍人的相互作用和交往中不斷發(fā)展的。如果父母與子女形成和諧的親子關(guān)系，兒童會(huì)獲得安全感，信任感，這對(duì)他們的社會(huì)性和情感性模式發(fā)展有很大的影響，這反映在他們的同伴交往中。同時(shí)他們攻擊性低，對(duì)新鮮活動(dòng)表現(xiàn)出較少的消極反應(yīng)，更具社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力和社會(huì)技能。安全依戀的23歲兒童，在玩伴中有更強(qiáng)的人際吸引力，積極、利他行為比較多，而焦慮、反抗型依戀的兒童常對(duì)同伴做出消極、攻擊的行為，因此人際吸引力差。[4]所以親子關(guān)系對(duì)兒童同伴交往有重要的作用，有利于其形成和諧人際關(guān)系，更好的適應(yīng)社會(huì)。許多學(xué)者同意，親子關(guān)系對(duì)兒童后期適應(yīng)性發(fā)展的持續(xù)影響，是通過自我認(rèn)知提供的一種機(jī)制來完成的，工作模型的假設(shè)得到了實(shí)證研究的支持，至少母子親子關(guān)系質(zhì)量和兒童對(duì)自我的知覺之間有顯著的聯(lián)系。自尊、自我認(rèn)識(shí)的評(píng)定分為三部分：教師評(píng)定的兒童自尊性行為表現(xiàn)量表、以玩具為道具的訪談、幼兒對(duì)自己社會(huì)接納性與社會(huì)性能力的知覺繪圖量表，后兩者均為投射技術(shù)。驗(yàn)證了Bowlby的思想：安全性水平高的兒童，更自信、更主動(dòng)，自我效能高。從社會(huì)性認(rèn)知角度對(duì)依戀的研究表明，工作模型對(duì)個(gè)體日后的人際相互作用有強(qiáng)有力的影響。除反應(yīng)速度的比較外，對(duì)反應(yīng)頻數(shù)的比較也顯示了類似的結(jié)果：不安全依戀的大學(xué)生更多地回憶起日常生活中的消極人際關(guān)系結(jié)果，并與安全依戀的大學(xué)生之間的差別達(dá)到了顯著程度，這些發(fā)現(xiàn)表明過去的人際關(guān)系經(jīng)驗(yàn)以一定的方式為人們提供了進(jìn)一步知覺人際關(guān)系的認(rèn)知準(zhǔn)備?！毕喾矗缙谥饕H子關(guān)系的破壞會(huì)導(dǎo)致兒童情感上的危機(jī)，并將在其后的生活中以突然的抑郁或焦慮形式表現(xiàn)出來，而這些抑郁焦慮似乎與當(dāng)前的生活壓力無關(guān)，因此兒童早期生活中親子關(guān)系的形成與否會(huì)影響整個(gè)人生的順利發(fā)展。親子關(guān)系與心理健康之間的聯(lián)系不僅表現(xiàn)在嬰幼兒期，也會(huì)在成人期表現(xiàn)出來。與母親形成安全依戀，有良好親子關(guān)系的小學(xué)五年級(jí)兒童，報(bào)告了較低的孤獨(dú)感。這主要是因?yàn)楦改富橐鲑|(zhì)量差，互相爭(zhēng)吵，對(duì)兒童關(guān)注較少或經(jīng)常指責(zé)兒童，缺乏溝通，親子關(guān)系差，兒童沒有安全感，進(jìn)而通過影響兒童的情感影響其社會(huì)性的形成。其中，母親對(duì)嬰幼兒的交往態(tài)度和豐富而又積極的情感交流，對(duì)子女未來一生形成良好的人際關(guān)系和健康的情感具有奠基性的影響。父子交往內(nèi)容偏重于游戲、游玩和學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，具有更多的認(rèn)知性和活動(dòng)性交往內(nèi)容。父親在與子女交往中，常常成為子女游戲的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和品行的榜樣。[6]三、培養(yǎng)良好親子關(guān)系的途徑與方法第一，開展親子教育，傳播科學(xué)育兒方法，提高家長(zhǎng)的自我教育能力。這樣既不能取得理想的效果，又使親子之間的關(guān)系僵化，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。第二，利用親子游戲進(jìn)行親情教育，改善親子關(guān)系。所謂親子游戲是指父母鼓勵(lì)性參與嬰幼兒的游戲活動(dòng)，與孩子一起動(dòng)手完成任務(wù)并在這一過程中