【正文】 修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。四、升華——打造“班級”德文化英國哲學家留卡兒說：“讀一本好的書，就是和許多高尚的人對話。在讀書調查問卷中，有家長這樣寫道：與孩子一起讀書很快樂，拉近了和孩子之間的感情，真是一同讀書，一同成長。（二）親子共讀凝親情要讓孩子愛書，僅靠學校的力量是不夠的，父母對學生的影響是潛移默化的。當然，不能僅限于只讀書本，還要引導學生關心周圍事物和重要新聞才能做到“兩耳既聞窗外事，一心又讀圣賢書”?！段液兔藖砦帐帧肪褪窃趯W生的長期閱讀中誕生的。（一）讀書活動促成長 我們進行“美文誦讀競賽”、“經典詩文朗誦會”??“讀書毅力競賽”之堅持讀書一周、堅持讀書兩周??“興趣”和“樂趣”讓許多孩子最后能堅持讀書，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習慣。在討論中，讓文字溫暖彼此的心，讓不同的觀點彼此碰撞，讓相同或不同的情感彼此交融，讓孩子的心智在交流中不斷完善、不斷豐富。指導讀書的方法，提高閱讀的效率。讓孩子們書山有路如何讓孩子進行大量持續(xù)地閱讀，有效指導學生閱讀？我初步確立導讀、共讀、討論的班級讀書模式。特別是《我們愛科學》、《兒童文學》等期刊是直接面向少年兒童，并深受學生喜愛的優(yōu)秀少兒刊物。我擇定“兒童文學”，引領孩子走上充滿鳥語花香的書香之路，于是我把整本的優(yōu)秀兒童文學作品引入語文教學——跨越了一本語文教材的教學模式，讓語文的課堂充滿書香。①讓文學經典與學生相隨經典是通過文化歷史長河汰洗出的文字精品。二、行動——唱響“閱讀”主旋律 ，讓孩子們書源不斷我們崇尚小學生要“多讀書，讀好書，好讀書”。教師、學生、家長也可以利用網站發(fā)表自己讀書感受、讀書收獲，交流讀書過程中的困惑，真正做到“快樂共分享，問題同解決”。孩子的讀書是需要進行自我管理的。（二）讓網絡打開師生眼界如何持久地激發(fā)孩子的閱讀熱情，如何能讓更多的孩子分享閱讀的收獲與樂趣。首先，讓墻壁充滿書香,我在教室中的四壁開辟“書墻”，推薦與年齡特點適宜的書籍，選取那些貼近學生的生活和經驗的書報，展覽學生的讀書卡、讀書手抄報等，“書墻”上有學生的新書推薦，也有老師的“經典導讀”，無形中引領學生讀書。一、啟動——構建閱讀新平臺在創(chuàng)建書香班級的進程中，我首先考慮的是閱讀環(huán)境及氛圍創(chuàng)設，讓學生一走進班級就能感受到濃濃“書香”。因此，讓學生愛上讀書，讓師生成為志同道合的“書友”，這是我夢寐以求的教育理想。第一篇：書香浸潤童心,閱讀點亮童年文/陳覺時千百年來，我國語文教學的寶貴經驗，其中最重要的一條就是“多讀”，這是我國傳統(tǒng)教育的精華。隨著課程改革的深入，強化小學生的課外閱讀已經成為改革語文教學，積淀學生語文素養(yǎng)的有效途徑。在打造書香班級的路上，我們一路前進、一路收獲。（一）讓班級處處充滿書香“書聲朗朗，文墨溢香”的書香文化可以引導學生與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣。一面面墻壁，無聲勝有聲，向學生們傳遞著讀書的信息，給孩子們營造了濃濃的書香氛圍。2010年3月22日，北郊書香網正式啟動，北郊的孩子、老師、家長都擁有了一個自己的書齋，從此，我們有了屬于自己的一方心靈家園。怎樣進行管理呢？打開“我的書齋”就能看到自己一共讀了多少書，寫了多少文章，被推薦了多少篇，而且還能看到自己的讀書曲線呢！另外在“北郊書香網”的首頁上更有“讀書之星”評比，“積分排行”和“信用排行”。與孩子們一起經營他們的書齋，也在呵護著孩子的純真童心，與學生進行真誠的心靈對話，激發(fā)他們個性創(chuàng)造潛能，在他們心中播下真善美的種子。我也堅持小學生要有選擇的讀書，那就要：擇真而讀，擇善而讀，擇美而讀。而兒童文學作為首選讀物應該作為兒童閱讀的“主食”。②讓優(yōu)秀雜志與學生相約童年需要優(yōu)秀。每學期，我都要組織全班同學征訂各類優(yōu)秀雜志，每個月孩子們都與優(yōu)秀雜志相約，在閱讀中拓展視野，陶冶情操，提升素養(yǎng)。在導讀中，激發(fā)閱讀興趣，讓孩子有一份閱讀的期待。在共讀中，建立話語環(huán)境，師生共同閱讀、交流同一本書。三、活動——分享閱讀新體驗孩子們?yōu)槭裁茨軋猿肿x書？那還與我們班級現(xiàn)實生活的活動相關。對于高年級學生，做有些理性的分析與思考尤為重要。當天學生們都以一名人身份參會，在交流中猜中對方是誰，考雅號，演名人故事，大膽預設和偉人的相遇，在送名言的溫馨活動中一步步感受偉人的不凡品質，學生會永遠銘記因閱讀帶來的友誼和創(chuàng)造。學以致用才是學習的最佳境界。我班組織開展“燈下與孩子一起誦讀”等親子共讀活動?？梢哉f親子閱讀增進了家庭成員間的情感交流，也讓讀書成為每個家庭的生活方式?！遍喿x是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的唯一途徑。我班的學生以理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，贏得任課老師的一致好評，我知道，這是讀書的收獲。閱讀給了孩子一個溫暖的家，一個文化的根，一個快樂的童年。這一天是童話作家安徒生的誕辰。美國兒童每天有一小時在閱讀工作室，英國有閱讀年。我國教育部新課程標明確規(guī)定學生九年課外閱讀總量為400萬字以上。它直接培養(yǎng)學生語感和寫作能力。著名教育家 葉圣陶 先生認為語文功底三分來自課內，七分來自課外。其次，閱讀可以有效地獲取知識。西方人說： “Leader is reader”（領導者一定是閱讀者）。閱讀使人終身受用。為什么讀書使人聰明呢？教育家施道弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5％，其余95％用于思維。閱讀培養(yǎng)了一個人終身學習的能力，當今和未來社會需要我們具備這種能力。藉由經典閱讀，兒童對民族文化產生認同，少兒時期的文化啟蒙將決定人一生的精神價值取向?！白x書之樂樂無窮”，說到這里，激發(fā)和提升孩子的閱讀興趣及品位成為我們的重要職責！二．看什么書我們提倡個性化閱讀，讓孩子讀自己喜歡的書。學生閱讀范圍可放寬到文學、歷史、地理、科技等各方面，種類要盡量博雜，因我們對一個人的了解永遠不及他內在品行的豐富。我們可以從以下渠道為學生推薦書籍：（一）．國內較好的提供兒童圖書資訊的網站： 紅泥巴村讀書俱樂部 蒲蒲蘭圖畫書館 ://（二）．借鑒名校閱讀書目清華附小的閱讀書目 12年級必讀：《猜猜我有多愛你》（繪本）《逃家小兔》《我愛我爸爸》（繪本）《紅鞋子》《爺爺一定有辦法》《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）《格林童話選》 選讀：1《哪吒傳奇故事》童趣出版社2《王一梅童話系列》王梅 華東師范大學出版社 3《小企鵝心靈成長故事》湯素蘭等 明天出版社 4《晚上的浩浩蕩蕩童話》梅子涵著 江蘇少年兒童出版社 5《可愛的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野紀子著 趙靜、文紀子 南海出版社6《你看起來好像很好吃》(日)宮西達也著 楊文譯 蒲蒲蘭繪本館7《丁丁歷險記》(英)邁克法爾著 鄒曉平譯 中國少年兒童出版社8《了不起的狐貍爸爸》(英)羅爾德達爾代維譯明天出版社 9《胡蘿卜種子》 10《小精靈的秋天》 11《小豬唏哩呼?！?孫幼軍 12《大個子老鼠小個子貓》周銳13《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》（挪威）埃格鈉 14《兔子坡》（美國）羅伯特 羅素1《稻草人》葉圣陶 34年級 必讀：《活了一百萬次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本）幾米作品《森林暢游》或《月亮不見了》《夏洛的網》(美)E稡懷特 任溶溶譯 上海譯文出版社《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫《愛的教育》（意大利）阿米琪斯《犟龜》（德國）米切爾恩德 選讀：1《笨狼的故事》（3)湯素蘭 浙江少年兒童出版社 2《足球大俠》張之路 浙江少年兒童出版社 3《狐貍小學的插班生》北董 春風文藝出版社 4《小巴掌童話》張秋生 中國福利會出版社 5《藍鯨的眼睛》冰波 中國福利會出版社 6《女巫》(英)羅爾德達爾 任溶溶譯 明天出版社 7《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙楊松 任溶溶譯 明天出版社 8《帥狗杜明尼克》(美)威廉 史代格著 趙永芬譯新蕾出版社 9《文身狗》(德)保羅馬爾著 陳俊譯二十一世紀出版社 10《大盜賊》(德)普魯士勒 陳俊 二十一世紀出版社 11《了不起的狐貍爸爸》（英國）羅爾德達爾 12《裝在口袋里的爸爸》楊鵬 13《藍鯨的眼睛》趙冰波14《西頓野生動物故事集》（加拿大）西頓 15《嘭嘭嘭》童喜喜 16《大林和小林》張?zhí)煲?7《狐貍列那的故事》浙江少