人教版三年級(jí)下冊復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-13 13:49本頁面
【正文】 找到數(shù)據(jù)來進(jìn)行比較和計(jì)算，這就感覺——麻煩了。【設(shè)計(jì)意圖：從了解學(xué)生參加的興趣小組入手，將學(xué)生熟悉的日常生活素材作為學(xué)習(xí)背景，既讓學(xué)生感到數(shù)據(jù)的親切可靠，又為教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表提供了鮮活的素材，使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)與生活有著密切的聯(lián)系。通過有說服力的數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你有什么收獲？教學(xué)反思：第二篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表(教學(xué)設(shè)計(jì))[推薦]復(fù)式統(tǒng)計(jì)表無錫市洛社中心小學(xué) 陸培紅教學(xué)內(nèi)容：教科書P105—106例1及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)二十第2題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。（板書課題）【課堂作業(yè)】完成教材第37頁“做一做”。啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能知道些什么？你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況，反映的內(nèi)容更豐富。提醒完成統(tǒng)計(jì)表后要注意核實(shí)數(shù)據(jù)！引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩種求總?cè)藬?shù)的方法起到了驗(yàn)算的作用。先填什么，再填什么，最后填什么。學(xué)生先獨(dú)立填寫。教師請同學(xué)們先認(rèn)真的觀察這張表，想一想，表中的各個(gè)欄目各是什么意思？我們先來觀察“表頭”。（小組代表發(fā)言）教師邊展示課件邊講解。（課件逐步出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）談話：合并，好主意！如何合并呢？合并后的統(tǒng)計(jì)表會(huì)是什么樣子呢？ 先獨(dú)立思考，想好后組長組織小組交流?！拘抡n講授】。提示：看著黑板上的統(tǒng)計(jì)表回答。（評(píng)價(jià)合作效果）統(tǒng)計(jì)員集中交流匯報(bào)。②要求填得既快又準(zhǔn)確。）1．填寫各興趣小組統(tǒng)計(jì)表。（板書：統(tǒng)計(jì)表）課件呈現(xiàn)情境圖: 談話：課余時(shí)間你最喜歡什么活動(dòng)？（學(xué)生自由發(fā)言,每人限說1種。急急忙忙去干什么呀？（參加興趣小組呀?。┪覀儗W(xué)校開設(shè)的興趣小組特別多，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣和需要去選擇。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2．讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。第一篇：人教版三年級(jí)下冊復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（教材第36~37頁例１、“做一做”）。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。3．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】談話：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，每到周三下午，同學(xué)們就特別興奮，各自拿著自己的工具奔走在走廊、校園里。老師也想知道咱們班同學(xué)的業(yè)余愛好，（出示課件）那么老師通過什么樣的方法才能知道你們喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)呢？對(duì)，統(tǒng)計(jì)一下。）追問：為了更清楚的了解我們班的興趣愛好，我們可以將這些信息進(jìn)行整理，用什么方法整理好呢？（引導(dǎo)學(xué)生明確：利用統(tǒng)計(jì)表整理相關(guān)信息會(huì)更清楚。選擇小小統(tǒng)計(jì)員，填表前有個(gè)溫馨提示：①全班合作完成。(當(dāng)然可以分工合作，核對(duì)數(shù)據(jù)）學(xué)生分工合作，填寫統(tǒng)計(jì)表，教師巡視。從每張表中你知道了什么？：“快問快答”——搶答。（準(zhǔn)備好了嗎？）問：愛好跳繩的男生多還是女生多呢？喜歡玩電子游戲的一共有幾人呢？男生的總?cè)藬?shù)是多少？談話：為什么我快問你們不能快答呢？有沒有什么好辦法能讓我們一眼看出答案來呢？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：把這兩張小統(tǒng)計(jì)表合并成一張大統(tǒng)計(jì)表。合并、完善統(tǒng)計(jì)表。（交流完的小組請舉手示意）集中匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生在黑板上板出“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。提問：“表頭”被分成了幾個(gè)部分？“性別”是對(duì)哪一行的概括？（是對(duì)第一豎行的概括）“活動(dòng)”是對(duì)哪一欄內(nèi)容的概括？（是對(duì)第一橫行內(nèi)容的概括）“人數(shù)”是對(duì)表中哪些部分內(nèi)容的概括？（是對(duì)所有空格里的數(shù)字的概括）對(duì)這張表還有什么問題嗎？ 。小組內(nèi)交流。集中交流：統(tǒng)計(jì)表的填寫順序。3．比較新、舊統(tǒng)計(jì)表的不同。如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”，這張統(tǒng)計(jì)表就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。先進(jìn)行全班調(diào)查，再填表，然后提出問題進(jìn)行討論交流。使學(xué)生能根據(jù)解決簡單的實(shí)際問題的需要，主動(dòng)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能進(jìn)行一些簡單的判斷，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需求創(chuàng)設(shè)情景課前，老師了解到我們班有一部分同學(xué)參加了學(xué)校興趣小組，誰來說說你參加了什么興趣小組？這里是老師所在的洛社中心小學(xué)五年級(jí)4個(gè)班興趣小組的活動(dòng)圖片，從圖中你知道些什么？你能把各小組的人數(shù)填寫在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里嗎？（學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視檢查）反饋：實(shí)物投影儀上展示學(xué)生填寫結(jié)果，集體核對(duì)?！恳l(fā)需求 提問： ⑴看著這些統(tǒng)計(jì)表，你知道航模組男生有多少人？美術(shù)組一共有多少人？⑵誰再來說說哪組的男生人數(shù)最多？哪組的女生人數(shù)最少？這4個(gè)組的男生一共有多少人？⑶為什么前兩個(gè)問題同學(xué)反應(yīng)那么快，而后面幾個(gè)問題同學(xué)們的反應(yīng)慢下來了呢
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