【正文】 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計1艷麗的大公雞一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。內(nèi)容分析重點：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。能力目標：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。五、作品展示學(xué)生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。教師參與，給予指導(dǎo)。）四、學(xué)生創(chuàng)作要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。欣賞同學(xué)們的作品。傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候用到了哪些方法？學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計1別致的花瓶一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入教師拿出課前準備的泥塑花瓶。內(nèi)容分析重點：泥的制作技巧和方法的運用。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。）六、互動學(xué)習(xí)，促進發(fā)展。自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。四、探究實踐：想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？降落傘的制作：設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準備情況，將學(xué)生分成若干小組。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。五、展示作品，交流互動。讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。三、探究提袋設(shè)計。檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。難點： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。五、教學(xué)小結(jié) 教學(xué)后記：1提袋的設(shè)計課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標知識目標：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。四、評價展示學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計學(xué)畫農(nóng)民畫一、學(xué)生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。內(nèi)容分析重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。三、小結(jié)。a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)?？蹋河玫栋鸦y以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計刻印的樂趣一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。內(nèi)容分析重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生按程序進行工作的習(xí)慣。四、組織展示，講評作業(yè)。作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫魚。運用了哪些技巧。魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認真分析用不同的處理方法。三、講授新課：練習(xí)用筆、用墨。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計用彩墨畫魚一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。內(nèi)容分析 2． 重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？教學(xué)后記：用彩墨畫魚課 時 2課時課 型 繪畫教學(xué)目標 知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計用彩墨畫鳥一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：它們都是用什么材質(zhì)做的？造型上有什么藝術(shù)特點？你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？ 教學(xué)后記：用彩墨畫鳥課 時 2課時 課 型 繪畫教學(xué)目標 知識目標：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。藏陜西歷史博物館。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。為紀念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。二、導(dǎo)入課題欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。第一篇：人美版四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃及全冊教案材質(zhì)的美課 時 2課時課 型 繪畫 教學(xué)目標知識目標：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。內(nèi)容分析重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計材質(zhì)的美一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)。出示課題：材質(zhì)的美感。欣賞課件。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群 的代表作。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛?；裟故滩粌H反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝的贊嘆。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一 個閃光點金、銀舞馬銜杯銀壺。錘擊成型，兩半焊接。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。內(nèi)容分析 重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。二、講授新課：賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。四、小結(jié)：講評展示作業(yè)。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。情感目標：喜愛中國繪畫。2．難點：特殊技法的運用。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？教師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。五、小結(jié) 教學(xué)后記：刻印的樂趣課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標知識目標：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術(shù)手段的多樣性。情感目標：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。難點: 刻印的具體方法和要求。二、講授新課：欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。要簡單、概括。?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。教學(xué)后記：學(xué)畫農(nóng)民畫課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生 活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。三、探究實踐談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。能力目標：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。內(nèi)容分析重點： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計1提袋的設(shè)計一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新知：談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！欣賞：展示提袋成品。提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。講解、演示手提袋的制作過程： 設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。教學(xué)后記：1降落傘課 時 2課時課 型 繪畫教學(xué)目標 知識目標：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計1降落傘一、組織教學(xué)。二、游戲互動，導(dǎo)入新課。三、新知探究欣賞美麗的降