【正文】 規(guī)武器”用好用活罷了。）我們是怎樣管理自己的生活和學習的？（學習有計劃嗎？能執(zhí)行嗎？）科學高效的學習過程是怎樣的？（怎么學？）反思學習過程：到底在哪些環(huán)節(jié)出了問題？忽視了，還是做得不落實？學習資源有哪些？我們是怎樣選擇學習資源的？（學什么？和誰學？）學習在于積累，我們是怎樣進行積累的？（學習量——學多少？）父母關注過孩子的成長并能正確引導嗎？（情緒行為對孩子的學習影響很大，尤其是女孩子。沒有一個孩子是愿意失敗的?。ㄖ劣谥肛熀⒆颖浚喼笔菬o稽之談，簡直是對孩子的一種侮辱。二、為什么孩子的學習成績總是不夠理想？為什么有的孩子學習成績總是不夠理想？或許，你會這樣說：不愿學，不努力，不懂學習方法，等等，甚至會說：笨。）10．學生之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績差異，因為人的大腦潛能是無限的。9．沒有一種學習方法是萬能的，只有適合學生的，才是最好的。8．學生是學習和訓練的主體。7．每一個學生都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點。）5．多種因素共同影響學生的學習，必須有一種方法對此做出全方位的評價。4．之所以學不好，是因為：第一、沒有發(fā)現(xiàn)他的學習模式，沒有利用他固有的學習模式去學習，沒有找到適合他的學習策略；第二、存在阻礙他學習的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。3．學習是快樂而有趣的。2．學習是一種本能，每一個學生都是天生的成功學習者?；纠砟?．沒有一個學生是學不好的。要有足夠的訓練與學習時間（慢速效應）。方法的形成關鍵在于自我訓練?！捌趹?zhàn)”不可取。學習效率高，減輕了學習負擔。最重要的是“消化”，只有經(jīng)過理解、消化，知識才能真正成為自己的。這可以說是一種最被動的應付式的學習方法。不要做“勤奮的懶人”，不要天天“努力”地重復自己的錯誤。學習方法是極具個性化的。用簡單的內(nèi)容學習、掌握方法，在用方法去學習復雜的內(nèi)容。抓習慣（紀律）、抓生活，抓鍛煉，抓勞動（包括家務勞動），就是在抓學習，在抓分數(shù)。學生學習問題產(chǎn)生的根源是什么？往往源于父母、生活和心理。第二篇：如何提高學習成績?如何提高學習成績?（ ）如何提高學習成績？——一、我對學習的理解未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人！愛因斯坦：成功=勤奮工作+正確方法+少說空話達爾文：“一切知識中，最有價值的是關于方法的知識”任何科學的方法都是建立在勤奮基礎上的，好方法只有在刻苦奮斗中才起作用，如何提高學習成績?。三、創(chuàng)設更多的課外活動，鼓勵學生特長興趣的培養(yǎng)。應對學生所存在的疲勞學習情況，我認為我們老師所能做到的是：一、向?qū)W生傳授應對疲勞學習的方法。部分同學也表現(xiàn)了，對學習的厭惡，從而出現(xiàn)了上課不聽講，或者睡懶覺、或者開小差。學習疲勞指的是連續(xù)學習較長時間后，學習效率下降的情況。作為中學生的課堂安排，一節(jié)課我們是安排45分鐘，根據(jù)學生的心理特點，我們不應當興嘆我們的學生學習的“不認真”，我們應當更多地考慮，如何安排我們的課程設計，使他們能夠在學習出現(xiàn)疲勞的情況下如何去調(diào)節(jié)。老師也只能興嘆時代的不同，學生學習自覺性的不夠。班主任收到投訴也只能向家長投訴，學生的逃課行為。學校領導的好心更使老師“嘔心瀝血、傾其所有”，同學們也是“惜時如金、珍愛光陰”。第一篇：為了提高大家的學習成績第一學月教學反思王偉圻為了提高大家的學習成績，我們學校想方設法為同學們創(chuàng)設更多的學習機會，如：每天上午第二節(jié)課開展課間小測試，讓同學們進行題型測試練習。每天下午第三第四節(jié)課舉行特長輔導，上層生習題輔導等等。兩個星期后，“嘔心瀝血”的老師開始向班主任投訴了，到他所任上層生、特長生輔導的學生出現(xiàn)個別逃課現(xiàn)象。家長只能批評學生的不認真學習，不遵守學校規(guī)章制度。作為班主任，我了解我學生的特點，他們一節(jié)課下來，能整節(jié)課集中精神聽講的一個都沒有，能15分鐘認真聽講的約50%，能20分鐘以上聽講的約30%，能25分鐘集中精神聽講的只有10%。我為805班的同學們傳授了調(diào)節(jié)疲勞學習的一些小方法，借此機會和大家共享、探討，學生疲勞學習的應對。學生常遇到的學習疲勞現(xiàn)象為：本能夠解的題目解不出來，便能夠回憶起來的內(nèi)容想不出來。而下午第三四節(jié)的逃課現(xiàn)象，也就是學習疲勞的學生的反抗表現(xiàn)。二、提高教學的生動性，吸引學生的上課注意力。四、減少教室授課時間，增設、創(chuàng)造新的教學環(huán)境、情景。學習能力是一種綜合能力，學習效果是多因素綜合作用的結果。要想成績好，就得全面去提高。我們要拓寬視野，從更高、更長遠、更根本的一些方面來思考原因和對策，提高孩子的學習成績。常規(guī)學習方法是最重要的。要重視學習方法的學習和總結，找到適合自己的有效的學習方法。有相當多的學生在學習上只搞“三步曲”：一上課，二作業(yè)，三考前突擊。案例：一個學生，在入學時成績一般，可是不久他的學習成績在年級就名列前茅了，為什么？因為他初步掌握了一套科學的學習方法，把學習過程總結為：“課前預習，課上聽講，課后消化和階段復習”四個環(huán)節(jié)，前三步是每天必做的事，最后一步可以沒星期進行一次或每章進行一次。科學的學習會給學生帶來三點好處：學習的成功。身心的健康發(fā)展。形成一套適合自己的高效的學習方法，應注意幾點：要實踐。要有一定的監(jiān)督和強迫手段。一般至少半年，多則數(shù)年。每一個都能學好，除非他有天生的智能障礙。學生從來不缺乏學習能力。是后天的不良環(huán)境和不適當?shù)慕逃绞綁阂至藢W習樂趣。（學習方法是極具個性化的。6．學習問題最終是心理的問題，從心理層面上的解決才是最徹底的解決。解決學生的學習問題，應該用個性化的手段去尋找適合學生本身的個性化的學習模式和學習策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應學習上的要求。只有充分調(diào)動學生認知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮學生的主觀能動性，促進主動探索與發(fā)展，形成積極的自我效能感，達到最佳學習和訓練效果。（常規(guī)學習方法是最重要的。11．不管學生現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓?，只要找到合適的解決方法，他就能學好。但是，事實上，這一些都只不過是學習失敗導致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn)，并不是學習失敗的主要原因。）你是否想過，這些表現(xiàn)背后的原因是什么？為什么孩子不愿學？為什么不努力？什么樣的學習方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學習表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學習？到底如何提高學習成績？我們了解自己嗎？父母了解孩子嗎？（認識自己是改變自己的前提，認識孩子是改變孩子的前提。）父母對孩子的學習指導是符合規(guī)律的嗎？（為什么我們逐漸失去了孩子對我們的尊重？）三、初中生常用學習方法有些同學在學習方法上總幻想有“秘密武器”。學生學習活動的基本過程分宏觀過程和微觀過程兩種。（為什么上課聽懂了，看書也明白了，但就是做不起題，考不好？）每個學生都應在學完一個課題后，分別從三個層次上檢查一下：領會了嗎？加以鞏固了嗎？會應用嗎？）第一講制訂計劃要加強學習的計劃性(我的講稿一：制定與實施學習計劃的策略講稿二：讓計劃控變化)經(jīng)營你自己。目標、時間、過程、方法、環(huán)境等。記事本。制定切實可行的學習計劃十分重要（1）制定學習計劃可以促進學習目標的實現(xiàn)。（3）制定學習計劃有利于良好的學習習慣的養(yǎng)成。怎樣制定學習計劃（1）計劃要全面學習、社會工作時間、鍛煉身體時間、充足的睡眠時間、文化娛樂時間等，應全面考慮和安排。主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的知識。一補課，二提高。（4）要從學習實際出發(fā)什么是學習的實際情況呢？一是自己將要掌握的知識和能力是什么？二是學習時間的多少？三是學習上的缺欠和漏洞。（5）要留有余地。（7）注重效果，及時調(diào)整。（2）要排除各種干擾。（4）要善于利用零碎時間。每天想一想，在這一天中完成了什么學習任務？用了多少時間？時間利用率如何？效果怎么樣？怎么改進？（6）生活要簡樸，朋友要挑選。（超前預習，保持主動）預習的作用（1）預習可以提高課堂的學習質(zhì)量。?預習可以提高聽講水平。（預習是從上課盲目記筆記的狀態(tài)中解放出來的好