【正文】 作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出來(lái)藏在他們心里頭的金礦。制定嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度根據(jù)本班的情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)政教處下發(fā)的各項(xiàng)守則和條例，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，讓大家一起討論共同制定了《班級(jí)公約》、《值日生制度》等一系列制度，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操、課堂紀(jì)律等方面都作了明確規(guī)定，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，做好常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、智慧的愛(ài)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛班主任這個(gè)“最小的主任”管的事特別多，班級(jí)的學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任的操心，要想不累，得摸索出行之有效的招數(shù)。學(xué)生謝紫君的媽媽給我打電話說(shuō)：老師，我女兒這個(gè)星期放假給我洗了一次腳，學(xué)生李少儒的媽媽激動(dòng)的說(shuō)：我的兒子收到一封同學(xué)的鼓勵(lì)信，本來(lái)自卑的他對(duì)學(xué)習(xí)和生活信心十足了??作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，而喜歡得到這種愛(ài)的并非一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。二年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，語(yǔ)文老師夏家紅老師由于兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)加上繁瑣的班主任工作累的噪子嘶啞了，一天上語(yǔ)文課夏老師看到教案上的一盒金嗓子喉寶，以及后來(lái)我一次感冒，咳嗽的厲害，我抽屜里各種感冒藥都是這個(gè)孩子買的。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩，同時(shí)也是相互的，我們班語(yǔ)文科代表肖瑤，父母都在廣州打工，身材瘦小的她開(kāi)學(xué)時(shí)由于生活不太適應(yīng)，每次大便不通，哭著想家，我便買了開(kāi)塞路幫她擠出大便，使她克服了身體的困難，安心學(xué)習(xí)。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。”第二篇：優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流材料優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:大家好!告別了假期的安靜與沉寂,期待的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ),首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，和其他班相比，我們八(九)班還有很大差距，所以今天和老師們交流只是談?wù)勎耶?dāng)班主任的感想和體會(huì)。也許每一個(gè)班級(jí)，都會(huì)有幾個(gè)讓人心疼的孩子。接下來(lái)的日子，劉興強(qiáng)有了翻天覆地的變化，他走出困境，奮發(fā)學(xué)習(xí)，在學(xué)校獲得了“陽(yáng)光青年”的稱號(hào)，3年后，劉興強(qiáng)考入了遼寧工程技術(shù)大學(xué)，拿到錄取通知書時(shí)，熱淚盈眶地說(shuō)：“老師，要是沒(méi)有你對(duì)我的正確引導(dǎo)，我還不知道會(huì)是啥樣，謝謝您!”說(shuō)完又向我深深的鞠了一躬。相信自己，你一定會(huì)有更美好的明天！”劉興強(qiáng)看著我，眼睛里閃爍著光芒。漸漸地，劉興強(qiáng)的情緒穩(wěn)定了下來(lái)，我感到他的心中的陰霾好像少了很多，決定給他努力下去的信心?！昂⒆印蔽逸p輕地說(shuō)，“我?guī)筒涣颂?，我認(rèn)識(shí)一個(gè)開(kāi)餐館的朋友，每周日你去那里幫忙，刷刷碗掃掃地，他會(huì)給你一些工資，雖然不多，也能有點(diǎn)幫助，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題你就來(lái)辦公室找我，只要想學(xué)，任何時(shí)候都不晚。我真不知道如何面對(duì)接下來(lái)的人生，我很絕望，老師，你能幫幫我嗎！”聽(tīng)了他的傾訴，我心頭一顫?！彼?tīng)了之后，傷心的淚水順著臉頰往下流，說(shuō)：“老師，能幫我守著這個(gè)秘密嗎？”我說(shuō)：“你要相信老師。看到他的狀態(tài)我壓住火氣，讓他坐到我旁邊，問(wèn)道：“孩子，吸煙有害健康，并且學(xué)校也是不允許的，一旦發(fā)生事故，責(zé)任是無(wú)法估量的。第二天我去寢室檢查，一進(jìn)門就聞到一股煙味，我很氣憤地推門問(wèn)道：“誰(shuí)在寢室吸煙？”只見(jiàn)只有劉興強(qiáng)一個(gè)人坐在床上翹著二郎腿悠哉地在那里吞云吐霧。二、以身作則，不忘初心，用愛(ài)心溫暖每一名學(xué)生當(dāng)了9年班主任，我認(rèn)識(shí)到班主任工作要講究藝術(shù)性，不應(yīng)該在用傳統(tǒng)老套的方法進(jìn)行教育，老師的一言一行都可以潛移默化的感染學(xué)生。2012年5月，我家孩子出生，為了不影響工作，我連回家看孩子一眼的想法都打消了。他燒退后睜開(kāi)眼看著我，眼眶濕潤(rùn)的對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你！我一定能堅(jiān)持把這次實(shí)習(xí)做好?！彼幕卮鹱屛液芩岢伊⒖烫孢@名學(xué)生交了費(fèi)用，讓醫(yī)生給他輸液。我問(wèn)他：“吃藥嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)有，挺挺就沒(méi)事了。面對(duì)這種狀況，我采用分別交流、各個(gè)擊破的方法，耐心勸說(shuō)，積極開(kāi)導(dǎo)，終于讓學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來(lái)。一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生放到第一位2008年我校逐步推行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，先從電子專業(yè)做試點(diǎn)，我?guī)ьI(lǐng)08電子32名學(xué)生到天津摩托羅拉進(jìn)行3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。第一篇：優(yōu)秀教師事跡經(jīng)驗(yàn)交流獻(xiàn)身職教，愿做一顆默默無(wú)聞的螺絲釘——電氣教研組 安森2008年8月，我踏入了建平職教中心這片熱土，成為一名光榮的人民教師。九年間我擔(dān)任電氣、電子專業(yè)課教學(xué)工作，畢業(yè)生達(dá)千余人；先后擔(dān)任08電子到16電子5個(gè)班的班主任工作，幫助困難學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生情緒，與家長(zhǎng)溝通解決學(xué)生問(wèn)題每屆達(dá)上千次；09到14年6年間帶各專業(yè)畢業(yè)學(xué)生到天津?qū)嵙?xí)，每年輸送到企業(yè)畢業(yè)生上千人，他們?cè)滦綇?500到7000元不等，很多優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為企業(yè)管理者。初期，學(xué)生們還很有興趣，一個(gè)月后，很多學(xué)生已出現(xiàn)厭煩心態(tài)，以各種借口請(qǐng)事假、病假，甚至?xí)绻ぁＲ淮挝胰ボ囬g了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)一名叫鹿文明學(xué)生有些發(fā)困，我走過(guò)去打算詢問(wèn)一下，可我看到他面部發(fā)白，趕緊撫摸他的額頭，很燙！我問(wèn)他：“是不是發(fā)燒了？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！甭?tīng)后我的心很焦灼，替他請(qǐng)假后，我立刻帶著他去了醫(yī)務(wù)室，一量體溫，41度，當(dāng)問(wèn)他：“發(fā)燒都這個(gè)樣子了咋還不吃藥？”他勉強(qiáng)笑著和我說(shuō)：“老師，今年我家收成不好，我出來(lái)掙錢，為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，我體格好，多喝點(diǎn)水，挺挺就好了。我清楚，離家這么遠(yuǎn)，父母不在身邊，關(guān)心、照顧他們就是我的職責(zé)?！睆乃难壑心芸闯鰜?lái)，因?yàn)橛形以?，他才?huì)感受到有父母大人在身邊的那種安全感。從2009到2014年，我所帶隊(duì)去企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生零問(wèn)題出現(xiàn)，無(wú)一人掉隊(duì)，多次榮獲優(yōu)秀帶隊(duì)教師稱號(hào)，工作得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。有一次上自習(xí)課，我看到班級(jí)一名叫劉興強(qiáng)的男生在趴桌子睡覺(jué)，就走過(guò)去叫他，他很不情愿地應(yīng)付了我?guī)拙?，就又不耐煩地趴在桌上昏昏大睡，氣得我目瞪口呆。他看到我，立刻站起?lái)，很緊張地將煙頭從寢室窗戶彈出，紅著臉不好意思地低下了頭?！?我接著問(wèn)：“孩子，你上課睡覺(jué)，下課違紀(jì)，你的父母送你來(lái)這是讀書的，看看你都干了些什么，他們要是知道了得多失望！?！薄拔腋赣H在車禍中去世了，母親改嫁了，現(xiàn)在和年邁的爺爺奶奶在大伯家生活，靠大伯打工掙一點(diǎn)錢，從小大娘就看不上我。我感受了到一個(gè)十六七孩子的無(wú)奈?！薄袄蠋?！”劉興強(qiáng)再也按捺不住，大聲地哭出來(lái)?！袄蠋熛胨徒o你一句話”我看著他，一字一句的說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！袄蠋?，我明白了，我知道我絕不應(yīng)自暴自棄，我要重新振作起來(lái)！”說(shuō)完，他朝我深深地鞠了一躬。世界有時(shí)很殘酷。但只需要幾句暖心的話，就可以打開(kāi)他們的心扉，改變他們的命運(yùn)，重塑他們的人格！最后我以歌曲《老師》的歌詞作為我交流的結(jié)束，“老師的一句話，就能打開(kāi)學(xué)生的一扇窗；老師的一個(gè)微笑，就能給學(xué)生無(wú)限的希望；老師的一個(gè)眼神，就能使學(xué)生找到正確的方向！我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。一、濃厚的愛(ài)具體感染學(xué)生擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)注他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。這是班主任的職責(zé)所在。此后我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)學(xué)習(xí)更刻苦，工作更認(rèn)真了，她也以自己的方式把愛(ài)回報(bào)了我和語(yǔ)文教師夏家紅老師。后來(lái)我以此為例開(kāi)了一個(gè)感恩夕會(huì)，收到了很好的效應(yīng)。從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予學(xué)生特別的關(guān)懷，讓學(xué)生感到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛(ài)，就搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。巧用班干部，引進(jìn)“競(jìng)爭(zhēng)”，加強(qiáng)管理我把每一個(gè)崗位都設(shè)置兩個(gè)負(fù)責(zé)人，單、雙周輪換，一周一量化，并把這些與評(píng)先、表彰、入團(tuán)掛勾，這樣讓很多學(xué)生都有機(jī)會(huì)“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)有了對(duì)比，促使班干部把事情做好。捕捉閃光點(diǎn)，樹(shù)立各方面領(lǐng)頭羊蘇聯(lián)教育家馬卡連科有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。我每天留心觀察每一位同學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)先進(jìn)事跡，進(jìn)步和優(yōu)秀學(xué)生，每月設(shè)立“班級(jí)之最”的評(píng)比活動(dòng)，有“學(xué)習(xí)態(tài)度最端正的”、“方法最好”的“最佳課代表，班干部、班長(zhǎng)”、“最講文明禮貌的”、“最愛(ài)班集體的”，真正發(fā)揮領(lǐng)頭羊的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想，學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑劑的作用，并且要有持久性，特別要求學(xué)生平等對(duì)待任何一科任教老師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)，學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)效果可想而知。例如，在二年級(jí)下學(xué)期，我們班出現(xiàn)了幾起強(qiáng)討惡要的現(xiàn)象，尤其嚴(yán)重的是李成杰多次屢教不改，為達(dá)到教育目的，表明嚴(yán)重程度，我找到李成杰父母、年級(jí)主任、李校長(zhǎng)、政教易主任召開(kāi)了一個(gè)別開(kāi)生面的的主題夕會(huì)，讓全班同學(xué)討論形成共識(shí)。我們班大小測(cè)驗(yàn)是很少有人作弊的，開(kāi)始我用防火墻(也就是一大塊硬紙盒板擋著兩個(gè)小腦袋)，后來(lái)我想老這樣防著也不是辦法，得給他們洗腦，我利用一次主題班會(huì)，內(nèi)容是：作弊與拿東西。四、寬容的愛(ài)對(duì)待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)，如果不管他們，課堂上就多了講閑話的人，看閑書的人，多了睡覺(jué)的人，多了不交作業(yè)的人，也同樣擾亂了老師上課的情緒，所以對(duì)后進(jìn)生處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫助及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，我們班的四大金剛：張良杰、李成杰、孫壬杰、李少儒那是全年級(jí)聞名的調(diào)皮學(xué)生，整天上課不安寧，不守紀(jì)律，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)，指出他們的缺點(diǎn)都不在乎，反正躺在泥里不怕水，我用紀(jì)律和制度處罰他們沒(méi)用，所以改換招式，找盡理由和他們套近乎，設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)