【正文】 輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的考察。作為學(xué)生領(lǐng)路人的輔導(dǎo)員，他們的素質(zhì)與能力將不僅影響學(xué)生的大學(xué)生活，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?。大至黨員發(fā)展，小至衛(wèi)生檢查，學(xué)生與輔導(dǎo)員無(wú)不發(fā)生密切聯(lián)系。（二）學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員選拔重視不夠大學(xué)的情況和中學(xué)不一樣，并不是全天候管理，大學(xué)生具有更為廣闊的自由空間。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)人們價(jià)值觀念發(fā)生了一些變化，注重物質(zhì)的多了，注重精神的少了；講究實(shí)惠的多了，講究“四信”的少了。另外，感情投入不足。思想政治工作是需要經(jīng)費(fèi)投入的。這幾年學(xué)校改善辦學(xué)條件的著重點(diǎn)放在住房、教室、實(shí)驗(yàn)室等方面，而在大學(xué)生思想文化教育條件方面的投入嚴(yán)重滯后，活動(dòng)場(chǎng)所缺乏，教育媒體手段落后，廣播、電視、電腦的普及程度不及中學(xué)，促使一部分學(xué)生流向社會(huì)，導(dǎo)致教育管理工作的困難。學(xué)校要齊抓共管，全方位、全過(guò)程、全人員地管。但是虛席實(shí)踐間，二、從學(xué)校一方尋找大學(xué)生功課“掛科”的原因（一）學(xué)校對(duì)思想政治工作的投入不足通常情況下，客觀上有多少影響大學(xué)生思想政治品德素質(zhì)形成的渠道，就有多少對(duì)他們進(jìn)行教育的途徑。另外，宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氣氛可以促使大學(xué)宿舍所有成員相互激勵(lì)，共同進(jìn)步，今年常有媒體報(bào)道大學(xué)宿舍成員都考上了研究生，就是最好的例證。部分學(xué)生沉溺于上網(wǎng)聊天或者電子游戲二無(wú)法自拔。學(xué)習(xí)環(huán)境的影響良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有益于大學(xué)新生的學(xué)習(xí)。目前，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在大學(xué)生中占有相當(dāng)大的比例，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等難以解決眾多困難學(xué)生的問(wèn)題。很多學(xué)生還沒(méi)有能力處理好與工作的關(guān)系，繁瑣的社會(huì)活動(dòng)占據(jù)了大部分的學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)果就是荒廢了學(xué)業(yè)。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的影響新生或者在校生熱衷于參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己的能力。高校擴(kuò)招后，高校師生比例降低，圖書(shū)館等教學(xué)資源顯著下降，像我們學(xué)校的圖書(shū)館還沒(méi)有建好，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。從而出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象。很少有同學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間去上自習(xí)或?qū)W習(xí)一些對(duì)自己將 來(lái)有用的知識(shí)。而其中有將近10%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常照抄他人作業(yè)，幾乎沒(méi)有自己獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)所學(xué)的知識(shí)不會(huì)經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)的大學(xué)生不會(huì)經(jīng)常對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，在當(dāng)今大學(xué)生之中只有6%左右的同學(xué)會(huì)經(jīng)常對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，而50%以上的大學(xué)生只會(huì)在考前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)和鞏固，以求自己能夠在考試之中考出個(gè)好成績(jī)。%的人對(duì)老師上課所講述的內(nèi)容幾乎只能聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)，在大學(xué)生中存在著大部分人對(duì)老師所講的內(nèi)容存在著一定的疑問(wèn)，但有很少的同學(xué)會(huì)在課后主動(dòng)找老師請(qǐng)教以及和同學(xué)們探討。對(duì)此，就大學(xué)生一面而言，應(yīng)正確對(duì)待異性交往，在因戀愛(ài)受挫而情感困惑時(shí)應(yīng)設(shè)法自我排解；但就輔導(dǎo)員一面而言，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使其消極情緒得以合理宣泄，以保證正常的學(xué)習(xí)生活，維護(hù)心理健康。感情問(wèn)題是大學(xué)生常常不能正確把握的另一個(gè)問(wèn)題。然而許多學(xué)生沒(méi)能一下子適應(yīng)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，理想中的大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)形成的巨大反差使不少人產(chǎn)生了心理障礙。關(guān)鍵詞：客觀因素 主觀因素一、從大學(xué)生一方尋找功課“掛科”的原因（一）主觀因素升入大學(xué)后失去奮斗目標(biāo)莘莘學(xué)子總把“十年寒窗”苦讀實(shí)現(xiàn)大學(xué)之夢(mèng)視為成功的坐標(biāo)。周末學(xué)習(xí)C平時(shí)學(xué)習(xí)娛樂(lè)D平時(shí)學(xué)習(xí)？（）A 是B否（）A沒(méi)掛過(guò)科B高數(shù)C英語(yǔ)D計(jì)算機(jī)E其它科目（）可多選。第一篇：關(guān)于大學(xué)生掛科狀況的調(diào)查報(bào)告（范文模版）大學(xué)生掛科狀況問(wèn)卷調(diào)查（感謝您的參與，謝謝合作?。ǎ〢女B男（）A 大一B大二C大三D大四？（）A平時(shí)學(xué)習(xí)娛樂(lè)。周末學(xué)習(xí)娛樂(lè)B平時(shí)學(xué)習(xí)娛樂(lè)。A自身原因B 教師水平C 試卷太難D專(zhuān)業(yè)不多口E其它，還有因掛科而產(chǎn)生的不良后果（）A沒(méi)掛過(guò)科B補(bǔ)考C重修D(zhuǎn)停學(xué)，你的態(tài)度是怎樣的？（）A 沒(méi)掛過(guò)科B繼續(xù)努力C 厭學(xué)D其它，你覺(jué)得合適的建議是（）A 自身不斷努力B降低試卷難度C提高師資力量D促進(jìn)教育體制改革完善10．如果你掛了科，正確的做法是（）可多選A努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗B確立明確目標(biāo)，發(fā)奮圖強(qiáng)C轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，尋找對(duì)口專(zhuān)業(yè)D放任自流，不管不顧對(duì)于減少或是避免掛科現(xiàn)象的產(chǎn)生，你還有什么建議？第二篇：關(guān)于大學(xué)生掛科狀況及其成因分析資料關(guān)于大學(xué)生掛科狀況及其成因分析摘要：大學(xué)生掛科已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，本文主要分析大學(xué)生掛科的主要原因，我們?cè)诜治鰧W(xué)生掛科原因的基礎(chǔ)上，尋找更好地解決辦法，幫助大結(jié)果家提高成績(jī)，順利通過(guò)期末考試，減少掛科率。經(jīng)過(guò)激烈的高考拼搏，每個(gè)大學(xué)生都胸懷理想、滿懷信心地進(jìn)入大學(xué)殿堂。有學(xué)者認(rèn)為，很多學(xué)生在升入大學(xué)后突然失去了奮斗目標(biāo)，問(wèn)題之一是可能接觸到了社會(huì)的陰暗面而對(duì)現(xiàn)實(shí)感到困惑，感覺(jué)生活突然間失去了意義，這種失落感很容易引起情緒的困擾。大學(xué)生的心理相對(duì)簡(jiǎn)單而真誠(chéng)，但由于缺乏對(duì)愛(ài)的理解及對(duì)婚姻生活的正確認(rèn)識(shí)，往往在飽受失戀之苦時(shí)難以自我調(diào)適，這使不少人因戀愛(ài)失敗而造成心理受挫，心里苦悶，精神失常甚至自殺。對(duì)上課環(huán)節(jié)不重視%以上的大學(xué)生聲稱(chēng)自己有過(guò)逃課的經(jīng)歷，%左右的大學(xué)生稱(chēng)自己在上課期間會(huì)走神，不能全神貫注的聽(tīng)老師講課，%的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常走神甚至在上課期間睡覺(jué)。%以上的的人用手機(jī)上網(wǎng)，超過(guò)上網(wǎng)來(lái)消磨自己的時(shí)間，%以上的同學(xué)會(huì)經(jīng)常在上課期間用用大部分時(shí)間進(jìn)行手機(jī)上網(wǎng)。作業(yè)不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象 本次調(diào)查結(jié)果顯自己獨(dú)立完成課后的大學(xué)生存在抄襲示有大部分的同學(xué)不能的作業(yè)，其中有60%以上作業(yè)的現(xiàn)象。不會(huì)合理的安排自己的時(shí)間 本次調(diào)查結(jié)果顯示大分同學(xué)不能合理的安排自的時(shí)間，有近40%的同學(xué)自己大部分的課余時(shí)間都費(fèi)在了上網(wǎng)聊天、看電影玩游戲之上，有超過(guò)20%部己將浪和的同學(xué)以睡覺(jué)和看小說(shuō)來(lái)打發(fā)自己的課余時(shí)間。（二）客觀因素高校擴(kuò)招的影響高校擴(kuò)招的影響主要體現(xiàn)在：一是高校生源擴(kuò)大，全國(guó)各地教育水平的差異，勢(shì)必存在一部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力等方面與其他同學(xué)存在差距，跟不上整體的教學(xué)進(jìn)度。二是高校資源不足。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，最終出現(xiàn)掛科。有些學(xué)生不僅是學(xué)生會(huì)的干部，班里的干部，還是某個(gè)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人，可謂是身兼數(shù)職。此外，到社會(huì)上兼職、勤工助學(xué)也是影響大學(xué)生考試掛科的重要因素。為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生走出校門(mén)做兼職，難以保證正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。目前，在學(xué)校周邊有網(wǎng)吧、電子游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，這些地方對(duì)自制能力較差的學(xué)生有較大的誘惑力。逃課上網(wǎng)、通宵上網(wǎng)成為常態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。但是，如果宿舍學(xué)習(xí)氛圍不好，就會(huì)出現(xiàn)宿舍成員學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的情況。途徑很多：如兩課教育、黨團(tuán)活動(dòng)、日常工作、班主任輔導(dǎo)員的引導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、咨詢(xún)等。其次是物力投入不足。再次，經(jīng)費(fèi)投入不足?，F(xiàn)在學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)杯水車(chē)薪，搞活動(dòng)很困難。思想政治工作是心與心的交流，情與情的互換。如果在涉及人們的工作、學(xué)習(xí)、調(diào)動(dòng)、晉級(jí)等問(wèn)題時(shí)缺乏富有人情味的思想工作，而以決定、命令的口氣處理問(wèn)題，就可能挫傷群眾的感情，使大家缺少信任感和安全感。大學(xué)生與班主任的接觸機(jī)會(huì)比較少，接觸最多的是輔導(dǎo)員。因此，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響是極其顯著的。然而時(shí)下大學(xué)生輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)構(gòu)成狀況不盡如人意，某些學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的選拔缺乏制度約束，缺乏監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍的總體水平參差不齊。然而令人擔(dān)憂的是，在輔導(dǎo)員選拔方面，某些學(xué)校還存在著一定的問(wèn)題。三、解決措施（一）學(xué)校應(yīng)千方百計(jì)引導(dǎo)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)有專(zhuān)家認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,就必須以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。我們要善于把思想政治教育融入到課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程。（二）利用網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生樹(shù)立崇高理想大學(xué)生如果樹(shù)立了崇高理想，就會(huì)“不斷地想掙脫眼前的種種矛盾，渴望地、極力地甚至竭盡全力地想通過(guò)外部環(huán)境、內(nèi)在努力以達(dá)成某種愿望或理想，并以這種愿望和理想為動(dòng)力和精神支柱，不惜艱難困苦地奮力抗?fàn)帯??！被ヂ?lián)網(wǎng)的普及給大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了巨大影響，