【正文】 問題：聽了這個(gè)故事，你有何感想？ 學(xué)生發(fā)言教師歸納：父母給我們的愛是至真至純的，無私的，永恒的，不求回報(bào)的，世上最愛你的是爸爸媽。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。第二篇：八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)思想品德上冊(cè)《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)毛集實(shí)驗(yàn)中學(xué) 胡中杰教學(xué)內(nèi)容正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，理解生命是父母給予的，知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩；體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。這些問題反映了自身素質(zhì)亟待提高。通過這一節(jié)課，學(xué)生基本上認(rèn)識(shí)到了我國東西部地區(qū)的差異以及產(chǎn)生差異的原因、解決的方法。板書設(shè)計(jì)：第二框 東西部差距有多大？ 教學(xué)反思：成功之處：這一節(jié)內(nèi)容雖然與學(xué)生生活，距離較遠(yuǎn)，但學(xué)生在生活中都有一些初步的環(huán)保意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，依據(jù)教學(xué)要從當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際水平出發(fā)的教學(xué)規(guī)律，我充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國東西部地區(qū)的差異以及產(chǎn)生差異的原因、解決的方法。此外，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化教育、人力資源、招商引資等方面也存在較大差距。師：東西部地區(qū)的差距還表現(xiàn)在哪些方面？生：自然環(huán)境的差距。東部還具有空間優(yōu)勢(shì)。尤其是黃土高原的水土流失嚴(yán)重、土地沙化、荒漠化加重。說一說目前東西部在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差距形成的直接原因是什么？ 生：東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度高于西部地區(qū)發(fā)展速度。一、1999—2003年東西部人均國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度比較：二、1999—2003年東西部人均國內(nèi)生產(chǎn)總值增長曲線圖：師：以上數(shù)據(jù)有什么共同特點(diǎn)？ 生：東部地區(qū)的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于東部。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸。師：東西部在發(fā)展上存在差距，那么第二個(gè)差距又是什么？ 生：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。第五環(huán)節(jié)：閱讀“東部、中部、西部三大地區(qū)2000年國民經(jīng)濟(jì)主要指標(biāo)”。師：“知識(shí)卡”列舉了大西北生態(tài)環(huán)境的窘迫，那么這對(duì)人們生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？生：西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境的窘迫首先嚴(yán)重地影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是糧食生產(chǎn)，植被破壞，水土流失，必然干旱缺水，它直接影響到西部地區(qū)人們的生活，也給西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來嚴(yán)重影響，導(dǎo)致東西部地區(qū)差距擴(kuò)大。（板書）設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀小資料，認(rèn)識(shí)到東西部自然環(huán)境存在的差距，為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。師：在你生活的地區(qū)存在這樣的現(xiàn)象嗎？ 生答略。從流失的程度來看，輕度流失面積為186萬平方公里， 萬平方公里，其中中度以上流失面積占50%。我國的農(nóng)業(yè)耕墾歷史悠久，大部分地區(qū)自然生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，森林覆蓋率為12%，有些地區(qū)不足2%，水蝕、風(fēng)蝕都很強(qiáng)，據(jù)20世紀(jì)50年代初期統(tǒng)計(jì)，水蝕面積150萬平方公里，風(fēng)蝕面積130萬平方公里，%，年均土壤流失總量50余億噸，其中約17億噸流入海洋。我國是世界上水土流失最嚴(yán)重的國家之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，貴州、四川、重慶每年流入長江的泥沙在6億噸左右，約占長江上游每年輸入長江泥沙量的60%，陜西省陜北丘陵溝壑區(qū)每年流入黃河的泥沙量達(dá)8億噸，占三峽門以上地區(qū)輸沙量的一半。培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。我們可以采取退耕還林（草）、封山綠化、以糧代賑、個(gè)體承包，發(fā)展林草業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)等辦法加以解決。第二環(huán)節(jié)：想一想：人們說：黃河水“一碗水半碗泥”。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻及討論認(rèn)識(shí)到西部地區(qū)，存在的嚴(yán)重環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、新課學(xué)習(xí)第一環(huán)節(jié) ：觀看視頻：《水土流失》。那么，東西部之間主要有哪些差距呢？請(qǐng)聽韓紅的歌曲《天路》感受東西部的差異。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)先上網(wǎng)查找有關(guān)西部地區(qū)的資料。教學(xué)難點(diǎn)：樹立為西部地區(qū)發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想。知識(shí)目標(biāo)：了解西部的歷史、自然環(huán)境和與東部地區(qū)由此存在的巨大差距，分析產(chǎn)生差距的原因，理解西部大開發(fā)戰(zhàn)略的含義和實(shí)施的重大意義及實(shí)施的具體措施。第一篇：八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)政治下冊(cè) 第八課《厚重的黃土》教案 第二課時(shí)《東西部差距有多大？》教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解我國西部地區(qū)的歷史和現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)到我國東西部地區(qū)存在的種種差距，增強(qiáng)使命感，用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樹立共同建設(shè)西部家園的理想。能力目標(biāo)：通過分析對(duì)比東西部地區(qū)的差異性，培養(yǎng)辯證分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：東西部之間主要差距的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、收集有關(guān)西部地區(qū)的資料圖片、數(shù)據(jù)和事例、練習(xí)題等。教學(xué)過程：第二課時(shí)《東西部差距有多大？》一、導(dǎo)入新課師：西部曾有過輝煌的過去，但由于歷史、現(xiàn)實(shí)和環(huán)境等多方面的原因，造成東西部地區(qū)之間的差距拉大，國家的共同繁榮、共同發(fā)展受到很大影響。設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲本身的內(nèi)容，及優(yōu)美的旋律激發(fā)學(xué)生的情感，渲染氣氛，自然地過渡到這節(jié)課的內(nèi)容。討論：從剛才的短片中同學(xué)們能感受到什么？生：水土流失；土地沙化、荒漠化造成了西部重大環(huán)境問題。為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。造成這種情況的原因是什么？你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這一問題？生：人類過渡開發(fā)，導(dǎo)致植被破壞，水土流失，土地沙化、荒漠化。設(shè)計(jì)意圖：通過思考讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有許多方法和途徑可以保護(hù)環(huán)境，解決西部存在的環(huán)境問題。第三環(huán)節(jié)：閱讀“小資料”。水土流失不僅造成江河下游河道淤積，留下洪災(zāi)隱患，而且易引起當(dāng)?shù)厣胶椤⒛嗍?、山體滑坡等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。全國幾乎每個(gè)省都有不同程度的水土流失，其分布之廣，強(qiáng)度之大，危害之重，在全球屈指可數(shù)。到1990年，全國水土流失總面積達(dá)367萬平方公里，%，其中水蝕面積179萬平方公里，風(fēng)蝕面積188萬平方公里（表3）。目前全國農(nóng)耕地水土流失面積約4867萬公頃，占耕地總面積的38%，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是糧食生產(chǎn)。師：從《水土流失》和“小資料”中，我們可以得出：如果說東西部在發(fā)展上存在差距，那么第一個(gè)差距就是什么？ 生：自然環(huán)境的差距。第四環(huán)節(jié)：閱讀“知識(shí)卡”。設(shè)計(jì)意圖：通過“知識(shí)卡”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西部存在的環(huán)境問題對(duì)人們生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。師：這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)說明什么問題？生：東部地區(qū)的國內(nèi)生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西部。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過比較認(rèn)識(shí)到東西部地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的差距。（1）閱讀下列資料，回答問題。師：想一想：東西部之間的經(jīng)濟(jì)差距是客觀存在的。自然環(huán)境的差距。投資分配政策的差異，國內(nèi)重視東部的對(duì)外開放?？拷睾?，更易接受國際新信息。尤其是黃土高原的水土流失嚴(yán)重、土地沙化、荒漠化加重。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)過的知識(shí)加以鞏固，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來分析東西部存在差異的原因及解決的方法。本節(jié)課采用了合作探究法、自主學(xué)習(xí)法，并充分利用多媒體等手段進(jìn)行輔助教學(xué)，以其達(dá)到教育教學(xué)效果。不足之處：但由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中存在語言不夠精煉，過渡銜接不緊密等問題。還需要提高自身的文化修養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，