【正文】 的作用。(判斷)Y。(判斷)Y，就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。(判斷)Y ，它影響著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力。這是情商中最關(guān)鍵的能力。(判斷)N。(判斷)N ，智力的發(fā)展決定于參加社會(huì)實(shí)踐。(判斷)Y ，峰值年齡為45歲，即45歲時(shí)成果機(jī)率最高。(判斷)Y 。(判斷)Y，加強(qiáng)和優(yōu)化教育，必然會(huì)成為各自制定發(fā)展戰(zhàn)略的必然和首要的選擇。（√）4斯佩里提出了“智力激勵(lì)法”。（√）4輻射組合是以某一新技術(shù)為中心，與多種傳統(tǒng)的技術(shù)相結(jié)合，形成技術(shù)輻射，從而產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng) 新的方法。（X）4德雷夫達(dá)爾提出了“智力激勵(lì)法”。（X）3“水變成油”可以取得實(shí)用性專利。（X）3如果所有的甲都是乙，所有的乙都是丙，那么一定所有的甲都是丙。（X）3食品、飲料、調(diào)味品和藥品不受專利保護(hù)。（√）3頭腦風(fēng)暴最早是精神病理學(xué)上的用語。（X）3社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新沒有自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新重要。（√）2分解組合是在事物的不同層次上分解原來的組合，然后再以新的思想重新組合起來。（X）2美國(guó)的馬斯洛提出了“智力激勵(lì)法”。（√）2發(fā)散思維就是以思考問題為中心，從一點(diǎn)向四面八方想開去。（√）2收斂思維就是從眾多信息中引出一個(gè)正確的答案或大家認(rèn)為最好的答案的思維過程。（√）企業(yè)形象定位設(shè)計(jì)一般由理念識(shí)別、行為識(shí)別、視覺識(shí)別三部分組成.（X）2食品、飲料、調(diào)味品和藥品不受專利保護(hù)。（X）1抽象是在思想上把同類事物的本質(zhì)特征加以綜合并推廣到同類其他事物的思維過程。（√）1人的右腦是創(chuàng)新的腦，開發(fā)人的創(chuàng)新潛能，就是開發(fā)右腦。（X）1感覺和知覺是對(duì)客觀事物的間接的概括的反映。（√）1類比創(chuàng)造發(fā)明技法是指利用兩個(gè)事物間的比較，進(jìn)而引起創(chuàng)造發(fā)明構(gòu)思的一種方法。（√）10．在國(guó)家創(chuàng)新體系中，政府的職能以宏觀調(diào)控、營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，提供政策指導(dǎo)和服務(wù)等為主。（√）、興趣、意志的影響。（X）5．同構(gòu)同功是指元素不同、結(jié)構(gòu)不同，但可以有同樣的功能。（X）。發(fā)散思維特點(diǎn)？ 何謂逆向思維？ 何謂形象思維？實(shí)用新型專利？ 論述題如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)？試論應(yīng)試教育對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)的影響？ 漳州城市職業(yè)學(xué)院初教專業(yè)《創(chuàng)造力教育》復(fù)習(xí)題(20146)一、判斷題（X）、事物的整體和外部聯(lián)系的反映。優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)如永不滿足的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的求知欲、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志、積極主動(dòng)的獨(dú)立思考精神等是發(fā)揮創(chuàng)造力的重要條件和保證。它是在一個(gè)人生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的，是創(chuàng)造活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造素質(zhì)。這是構(gòu)成創(chuàng)造力的重要部分。任何創(chuàng)造都離不開知識(shí)，知識(shí)豐富有利于更多更好地提出創(chuàng)造性設(shè)想，對(duì)設(shè)想進(jìn)行科學(xué)的分析、鑒別與簡(jiǎn)化、調(diào)整、修正；并有利于創(chuàng)造方案的實(shí)施與檢驗(yàn)；而且有利于克服自卑心理，增強(qiáng)自信心，這是創(chuàng)造力的重要內(nèi)容。創(chuàng)造力有哪些構(gòu)成要素？（1）.知識(shí)包括吸收知識(shí)的能力、記憶知識(shí)的能力和理解知識(shí)的能力。創(chuàng)造力是一系列連續(xù)的復(fù)雜的高水平的心理活動(dòng)。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。它是知識(shí)、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。（BD）2下列哪些不利于創(chuàng)新活動(dòng)的開展 A 具有廣泛的興趣 B 隨遇而安，聽天由命 C 凡事都想問個(gè)為什么 D 按老經(jīng)驗(yàn)辦事（ABCD）2靜態(tài)思維有哪些特點(diǎn)？ A、固定性 B、重復(fù)性 C、被設(shè)計(jì)性 D、排他性（ACD）2非邏輯思維有哪些特點(diǎn)： （ABCD）影響人們發(fā)揮創(chuàng)造力的障礙有哪些：A、認(rèn)知障礙 B、情感障礙 C、動(dòng)機(jī)障礙 D、文化環(huán)境障礙 簡(jiǎn)答題創(chuàng)造力的定義創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。、牛膽制成“熊膽”高價(jià)出售。第一篇：創(chuàng)造力教育復(fù)習(xí)資料3以下哪些屬于非邏輯思維： A、聯(lián)想 B、想象 C、靈感 D、直覺（BC）3下面哪些是思維定勢(shì)的克服方法：A、缺點(diǎn)列舉 B、暫時(shí)擱置 C、放松自己 D、心理誘導(dǎo)（BCD）3下列哪些屬于創(chuàng)造性思維？ A、歸納 B、逆向 C、立體 D、前瞻（BCD）3下列哪些思維構(gòu)成了創(chuàng)新思維的阻力？A、自主內(nèi)向型思維 B、中庸思維 C、知足思維 D、權(quán)威崇拜思維（AB）3產(chǎn)生創(chuàng)造想象的條件有：A、創(chuàng)造者有積極的思維狀態(tài) B、創(chuàng)造者有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) C、創(chuàng)造者無需有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) D、創(chuàng)造者必須有嚴(yán)密的邏輯推理能力（ABCD）3影響創(chuàng)造者創(chuàng)造行為的環(huán)境包括：A、政治環(huán)境 B、文化環(huán)境 C、人際環(huán)境 D、學(xué)術(shù)環(huán)境（AC）3進(jìn)行化歸分析時(shí)，常用的方法有： A、藍(lán)圖化 B、改造 C、特殊化 D、理解（ABCD）3創(chuàng)造力開發(fā)的方法有A、推廣實(shí)踐創(chuàng)造教育 B、進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 C、加強(qiáng)創(chuàng)造技法的學(xué)習(xí)D、培養(yǎng)創(chuàng)造者的個(gè)性素質(zhì)（ABCD）3創(chuàng)造者的個(gè)性心理品質(zhì)包括： A、理想和信念 B、好奇心和興趣 C、進(jìn)取心和意志 D、性格和健全的人格（ABCD）頭腦風(fēng)暴法有哪些原則：A、不允許批評(píng)別人 ，歡迎標(biāo)新立異 （ABCD）4系綜與系統(tǒng)之間的轉(zhuǎn)換的步驟有： A、定位 B、轉(zhuǎn)換 C、選擇 D、實(shí)施和控制（ABCD）4SWOT 分析包括：A、優(yōu)勢(shì)分析 B、劣勢(shì)分析 C、機(jī)會(huì)分析 D、威脅分析（ABCD）4找出問題的框架和細(xì)節(jié)包括的步驟有：A、聚焦目標(biāo) B、分化問題 C、把握要點(diǎn) D、擴(kuò)展重點(diǎn)（ABCD）4類比的方法有：A、直接類比 B、特征類比 C、擬人類比 D、象征類比（ABCD）4創(chuàng)造力開發(fā)的主要原理有A、壓力原理 B、激勵(lì)原理 C、流動(dòng)原理 D、調(diào)節(jié)原理（ABD）4穆勒五法包括以下：A、求異法 B、剩余法 C、列舉法 D、求同求異法4創(chuàng)造力的核心是：A、觀察能力 B、動(dòng)手能力 C、發(fā)散思維 D、創(chuàng)造性思維（B）4一般認(rèn)為，創(chuàng)造學(xué)開始于下列哪種理論？A、教育學(xué) B、智力激勵(lì)技法 C、心理誘導(dǎo)法 D、思維訓(xùn)練法（A）4下列哪種思維是以聯(lián)想為特征的思維方式？A、邏輯性思維 B、反向思維 C、側(cè)向思維 D、前瞻性思維（B）50、對(duì)邏輯思維與非邏輯思維具有互補(bǔ)特征的是：A、線性思維 B、創(chuàng)造性思維 C、集中式思維 D、多路思維（D）5與缺點(diǎn)列舉法相對(duì)應(yīng)是創(chuàng)造技法是A、分析法 B、對(duì)比法 C、映照法 D、希望點(diǎn)列舉法（B）5從創(chuàng)新技法的角度看，“諸葛亮?xí)睂儆?A、列舉法 B、頭腦風(fēng)暴法 C、組合法 D、設(shè)問法（B）5通過類比、相似和相反這三種聯(lián)想方法來提出設(shè)想的技法是 A、強(qiáng)制聯(lián)想技法 B、類比發(fā)想技法 C、自由聯(lián)想技法 D、特殊發(fā)想技法（A）5通過分析問題并尋求解決問題的關(guān)鍵的思維技法是A、問題發(fā)現(xiàn)技法 B、面洽技法 C、類比發(fā)想技法 D、特殊發(fā)想技法（B）5知識(shí)創(chuàng)新的目的是 、新發(fā)明，探索新規(guī)律，創(chuàng)立新學(xué)說、新理論，創(chuàng)造新方法等 ，形成新風(fēng)格（C）5創(chuàng)新成功的基本要素中，最重要的要素是A．創(chuàng)新的知識(shí) B．創(chuàng)新的技能 C．創(chuàng)新的精神 D．創(chuàng)新的環(huán)境（B）5創(chuàng)新思維 （A）5通過分析問題并尋求解決問題的關(guān)鍵的思維技法是：A、問題發(fā)現(xiàn)技法 B、面洽技法 C、類比發(fā)想技法 D、特殊發(fā)想技法（D）5下列哪一個(gè)屬于常規(guī)思維：A、反向思維 B、類比思維 C、立體思維 D、辯證思維（D）二、選擇題創(chuàng)造性思維有哪些重要特點(diǎn)？A、流暢性 B、變通性 C、獨(dú)特性 D、模式化（BC）下列哪些選項(xiàng)是創(chuàng)造技法？A、法則推定法 B、缺點(diǎn)列舉法 C、成對(duì)列舉法 D、心理誘導(dǎo)法（BCD）我國(guó)古代的“四大發(fā)明”是：A、渾天儀 B、印刷術(shù) C、火藥 D、指南針（ACD）公元一世紀(jì)，我國(guó)創(chuàng)造的《九章算術(shù)》，記述了（）等，分別比西方國(guó)家早幾百年，乃至1000 多年。A、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算 B、微積分 C、一元二次方程 D、開立方（ABCD）新中國(guó)成立以后，我國(guó)已有不少科技成就達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平，如：A、人工合成牛胰島素 B、高溫超導(dǎo) C、水稻雜交技術(shù) D、制成洲際導(dǎo)彈（AD）用火燒食物時(shí)，火應(yīng)在食物的什么方位？ A、下方 B、上方 C、側(cè)傍 D、外圍（ABCD）創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化過程包括： A、攝取 B、改造 C、適應(yīng) D、理解（ABCD）邏輯思維的特點(diǎn)：A、有確定的思考程序和步驟 B、不受思考者動(dòng)機(jī)和情緒的影響 C、有必須遵守的規(guī)則 D、采取線型思考的方式（AB）在創(chuàng)新思考中，邏輯思維主要作用于： A、摸索 B、試探 C、檢驗(yàn) D、論證（ABCD）創(chuàng)造技法中的列舉法通常包括：A、缺點(diǎn)列舉法 B、希望點(diǎn)列舉法 C、特性列舉法 D、成對(duì)列舉法（ACD）1創(chuàng)造技法中的設(shè)問法通常包括：A、“5W1H” B、頭腦風(fēng)暴法 C、“聰明12” D、奧斯本檢核表法（BCD）1從發(fā)散思維的角度分析，音樂指揮棒的非常規(guī)用途有哪些？ A、作拐杖 B、代替教鞭 C、串羊肉串 D、作筷子（ABCD）1從發(fā)散思維的角度分析，眼鏡的非常規(guī)用途有哪些？ A、戴眼鏡偽裝自己 B、演員的道具 C、掩飾臉部的缺陷 D、為了美化自己的臉形（ABD）1從思維模式的角度來看，下列哪些體現(xiàn)了聯(lián)想思維？ A、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”B、“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急” C、從“如果大風(fēng)吹起來”到“木桶店就會(huì)賺錢” D、“木頭——樹林——田野——足球場(chǎng)——皮球”（ABCD）1下列哪些因素會(huì)影響創(chuàng)造活動(dòng)？A、社會(huì)制度 B、社會(huì)風(fēng)氣 C、社會(huì)價(jià)值 D、國(guó)家政策（ABCD）1人的性格特征表現(xiàn)在哪些方面？ A、態(tài)度 B、意志 C、情感 D、理智（BCD）1情感在創(chuàng)造中有哪些作用？A、提高認(rèn)識(shí)水平B、促使人們熱愛創(chuàng)造事業(yè) C、給創(chuàng)造注入活力 D、發(fā)揮創(chuàng)造群體的激勵(lì)作用（ACD）1意志對(duì)創(chuàng)造有哪些作用？A、對(duì)創(chuàng)造準(zhǔn)備的支持 B、樹立崇高目標(biāo) C、對(duì)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的支持 D、對(duì)創(chuàng)造行動(dòng)的支持（ABCD）1人的進(jìn)取心理有哪些特性？A、必然性 B、普遍性 C、時(shí)代性 D、動(dòng)力性（ABCD）人的好奇有哪些特點(diǎn)？A、對(duì)新事物的探索性 B、探索問題的自動(dòng)性 C、關(guān)注事物的選擇性 D、關(guān)注總是的短暫性（BCD）2興趣對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)有哪些作用？A、指導(dǎo)作用 B、準(zhǔn)備作用 C、堅(jiān)持作用 D、激勵(lì)作用（ACD）2從創(chuàng)造的角度看，“興趣“有哪些特點(diǎn)？ A、指向性 B、社會(huì)性 C、情緒性 D、動(dòng)力性（ABCD）2創(chuàng)新者素質(zhì)的才智支持子系統(tǒng)包括 （AC）2在下列幾種創(chuàng)新方法中，哪些方法必須通過開會(huì)形式，利用集體智慧實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新？ （AC）2企業(yè)的組織創(chuàng)新必須做到 （BD）2下列事例或“點(diǎn)子”，哪些算是創(chuàng)新，水洗包裝后再廉價(jià)銷售給醫(yī)院。，制成具有殺菌功能的洗衣粉。一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。例如創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術(shù)，發(fā)明新設(shè)備，新方法，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創(chuàng)造性思維在最高水平上進(jìn)行。吸收知識(shí)、鞏固知識(shí)、掌握專業(yè)技術(shù)、實(shí)際操作技術(shù)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大知識(shí)面、運(yùn)用知識(shí)分析問題，是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。（2）.智力智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨(dú)特的觀察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，也包括創(chuàng)造性思維能力，還包括掌握和運(yùn)用創(chuàng)造原理、技巧和方法的能力等。（3）.人格包括意志、情操等方面的內(nèi)容。優(yōu)良素質(zhì)對(duì)創(chuàng)造極為重要，是構(gòu)成創(chuàng)造力的又一重要部分。總之，知識(shí)、智能和優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)是創(chuàng)造力構(gòu)成的基本要素，它們相互作用、相互影響，決定創(chuàng)造力的水平。（√）、繼承、轉(zhuǎn)讓。（X），就必須堅(jiān)持求異思維，屏棄求同思維。（√）, 列舉的對(duì)象與焦點(diǎn)表面上看起來關(guān)系越疏遠(yuǎn)，就越有創(chuàng)新的可能。（√），技術(shù)創(chuàng)新是發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的重要前提。（√）1“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”體現(xiàn)了前瞻思維。（X）1概括是在思想上抽引出各種對(duì)象和現(xiàn)象之間的本質(zhì)特征、舍棄非本質(zhì)特征的思維過程。（X）1異構(gòu)異功是指相同的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)著不同的功能，這主要是因?yàn)樵夭煌鶐淼?。（√?分析法是人們運(yùn)用各種上邏輯思維的方式來作出認(rèn)識(shí)與進(jìn)行判斷的基本方法。（√）1同類組合是指兩種或兩種以上相同或相近事物的組合。（√）2美國(guó)的奧斯本提出了“智力激勵(lì)法”。（√）2頭腦風(fēng)暴法又稱為智力激勵(lì)法。（X）2特殊化就是從考慮一個(gè)研究對(duì)象過渡到考慮包含這個(gè)研究對(duì)象的一個(gè)集合。（X）2一個(gè)人頭腦中擁有的知識(shí)的越多，他的創(chuàng)新能力就一定越強(qiáng)。（X）一般化是從考慮一組給定對(duì)象集合過渡到考慮該集合中的一個(gè)較小的集合。（X）3一個(gè)人頭腦中擁有的知識(shí)的越多，他的創(chuàng)新能力就一定越強(qiáng)。（√）3人的思維是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。（X）3專利法是國(guó)內(nèi)法，專利申請(qǐng)對(duì)外國(guó)人是不開放的。（√）3社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步會(huì)影響創(chuàng)造活動(dòng)。（X）專利法是國(guó)內(nèi)法，專利申請(qǐng)對(duì)外國(guó)人是不開放的。（√）4抽象是在思想上抽引出各種對(duì)象和現(xiàn)象之間的本質(zhì)特征、舍棄非本質(zhì)特征的思維過程。（√）4側(cè)向思維也叫旁通思維。從事領(lǐng)域不同、層次不一的專門某一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)的人員。(判斷)N “倉(cāng)庫(kù)”中的還沒有被開發(fā)出來的智慧總和。(判斷)Y75.“時(shí)效激勵(lì)”機(jī)制中，激勵(lì)措施包括：職務(wù)晉升、榮譽(yù)稱號(hào)的獲得、價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式。(判斷)N，具有差異性。(判斷)Y 79.“知識(shí)折舊論”，即：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)將會(huì)折舊50％。(判斷)N、評(píng)價(jià)和表達(dá)自己的情緒能力。(判斷)N ，人總是有著根深蒂固的從眾心理。(判斷)N，其中一個(gè)方法就是注意你的心律，它是衡量情緒的精確尺子。(判斷)Y 、看不見、感受不到的東西，它通過人的行為體現(xiàn)出來，并貫徹活動(dòng)過程的始終。(判斷)Y ：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。(判斷)Y，而求異思維的實(shí)質(zhì)就在于創(chuàng)新。江總書記曾指出：“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新”，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是