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冀教版三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析匯編-展示頁

2024-10-13 12:30本頁面
  

【正文】 計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)?;A(chǔ)知識掌握較好。學(xué)生對于基本概念,基本的計(jì)算技能以及簡單的數(shù)量關(guān)系掌握較好,但靈活運(yùn)用知識來解決實(shí)際問題等方面依然存在著一些差距。本次試卷題型有:填空;畫圖;判斷;選擇選;計(jì)算;解決問題和挑戰(zhàn)自我。第二篇:冀教版三年級上冊《數(shù)學(xué)》期末試卷分析冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷命題的分析??傊瑥膶W(xué)生對本次試卷的作答中,讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也查到了自身的不足,給我們的收獲很大,這對我們以后的教學(xué)工作起了很好的促進(jìn)作用。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題,做時(shí)認(rèn)真分析,做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)重視:學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神,留給他們動手動腦的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)他們合作、探究,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,積累知識,運(yùn)用知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。“卷面”分,大部分學(xué)生書寫存在一定的問題,有失分現(xiàn)象,這是教師以后需要重點(diǎn)解決的問題。部分學(xué)生由于分析能力較差,出錯(cuò)較多,有的還寫得不能讓人理解。第五題計(jì)算題考查了學(xué)生的計(jì)算能力和細(xì)心程度,題目較簡單,失分較少。第四題操作題主要考查了學(xué)生對圖形知識的掌握情況,由于部分學(xué)生馬虎,不認(rèn)真讀題,掌握不準(zhǔn)確,導(dǎo)致失分。第三題“選擇”考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握能力,又緊密聯(lián)系生活,和生活實(shí)踐掛鉤。試卷具體分析如下:第一題“填空”,考查了學(xué)生的基本知識和基本技能,考查了學(xué)生理論和實(shí)際的相互結(jié)合能力,部分學(xué)生由于學(xué)得比較死板,導(dǎo)致失分較多。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、選擇、判斷、計(jì)算和操作題的檢測。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗(yàn)。第一篇:冀教版三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析(20122013學(xué)年第一學(xué)期)本學(xué)期小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期終考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本次考試情況做出分析,以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、對試題的認(rèn)識本次三年級數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到學(xué)以致用的快樂。第二類是綜合應(yīng)用,主要是解決問題題。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來抽測四年級上冊的數(shù)學(xué)知識。二、學(xué)生答題況分析我班四年級參加考試學(xué)生40人,優(yōu)秀25人,合格10人,平均79分,%,%。第二題“判斷”考查了學(xué)生對知識的掌握情況,同時(shí)還考查了學(xué)生的思維能力,大部分學(xué)生做的較好,失分較少。部分學(xué)生失分較多,同時(shí)本題也為教師們提供了教學(xué)的努力方向。在就是畫長方形和正方形時(shí)作圖不規(guī)范,沒有標(biāo)明數(shù)據(jù),絕大部分學(xué)生沒有畫出直角,更是導(dǎo)致得分不高。第六題“解決問題”主要考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握能力,又和生活實(shí)踐掛鉤。尤其第三小題學(xué)生還不能理解和熟練運(yùn)用路程公式,更是搞不清題中的數(shù)量關(guān)系,所以這道題作對的不多。以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問題所做的試卷分析,通過分析這張?jiān)嚲恚l(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題:教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方向來看,我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn):繼續(xù)著眼于教材,穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們,尤其是后進(jìn)生。我想這對小學(xué)生是非常重要的!教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。要學(xué)生說題目的算理,也許不一定會錯(cuò),但有些同學(xué)是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。綜觀整體,這次期終數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí),喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信,最終立足社會,更好地服務(wù)于社會。為了更好的指導(dǎo)我們的教學(xué),望多提供這樣的試卷,通過及時(shí)的檢測,
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