冀教版三年級科學上冊期末試卷分析-展示頁
2024-10-16 23:43本頁面
【正文】 長方形，長方形的長和寬可能是多少厘米。（2）挑戰(zhàn)自我。如果讓學生用脫式計算含有小括號的式題，學生都會計算。大多數(shù)的學生書寫規(guī)范，字跡雋秀，在豎式計算時用尺子打線，解應用題時思路清楚，答語寫完整等，學習態(tài)度認真仔細，這和平時的良好習慣的培養(yǎng)是分不開的，這為他們今后的學習打下了基礎，提供了保證。比如第一題的一個雞蛋的重量、小紅的腰圍、小芳的體重、王老師家平均每月用水量，還有選擇題里液晶電視的價錢和陰天會不會下雨用可能性描述事物，解決問題里面還有超市購物的問題等都是結合具體情境考查學生靈活運用知識的能力。作為小學階段的數(shù)學質量檢測在試題當中都有一定數(shù)量的靈活、開放的試題。從學生的填空題可以看出學生對這個學期的雙基掌握地比較扎實，從學生的計算題得分率高我們可以看出學生的計算能力較強?；A知識掌握較好。學生對于基本概念，基本的計算技能以及簡單的數(shù)量關系掌握較好，但靈活運用知識來解決實際問題等方面依然存在著一些差距。本次試卷題型有：填空；畫圖；判斷；選擇選；計算；解決問題和挑戰(zhàn)自我。第二篇：冀教版三年級上冊《數(shù)學》期末試卷分析冀教版《數(shù)學》三年級上冊數(shù)學期末試卷分析一、試卷命題的分析。從基礎的題型入手，充分聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高科學素養(yǎng)。要加強培優(yōu)扶差工作，過好年段知識關，同時，要注重作業(yè)的批改與反饋，努力提高科學教學質量。四、撲救措施在教學中應注意培養(yǎng)學生認真審題和仔細檢查作業(yè)的好習慣，加強學生學習方法和習慣的培養(yǎng)。（2）書寫馬虎。四、存在的問題由于本次試卷題量較多，知識的覆蓋面廣，加上農村學生能力發(fā)展不平衡，有部分家長關注不夠，造成不良的學習習慣，因此，導致生與生之間的成績落差較大。學生綜合運用知識的能力，尤其是解決應用的能力有所提高。一、試卷內容分析試卷內容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊五個單元，從考試成績看還是比較理想的。第一篇：冀教版三年級科學上冊期末試卷分析冀教版三年級科學上冊期末試卷分析期末質量檢測已經(jīng)結束了，本次檢測主要考察了學生對基礎知識的掌握及應用方面，真實的反映出學生的知識水平，總體來說大部分學生做的還可以，但部分學生由于不會審題，而做的不好。為了更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正不足，特做試卷分析如下：本次命題的指導思想：是以科學《課程標準》精神為指導，考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，考查學生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問題和解決問題的能力，同時也考察學生實踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評價和導向功能。1．大多數(shù)的學生對基礎知識和基本概念掌握較扎實。在對待“水在日常生活中是如何節(jié)約的”這一問題時，尤為突出。如：（1）審題不認真，部分學生答題時顧此失彼，面對眾多科學信息時理不清頭緒，粗心，不認真，另外缺乏自我檢驗意識，卷面中還是免不了單純的錯誤，抄錯數(shù)字等低級錯誤。部分學生整張試卷看上去比較亂，讓閱卷的教師無法看清。因為，學生細心、認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，以及良好的學習方法和習慣的培養(yǎng)是提高學生計算的正確率的保證。提高學生的分析、理解能力?？茖W教學應適應學生的學習，以后認真研究學生，激發(fā)學生的積極性，使我們的科學適應學生的心里發(fā)展。今次試題考察知識面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級學生的知識水平**小學數(shù)學三年級上期末試卷依據(jù)《課程標準》要求，對于上半學期所必須掌握的基礎知識和基本技能進行考查，在命題過程中力求體現(xiàn)學生靈活運用知識解決實際問題的能力。通過靈活多樣的題型較全面地考察學生一個學期以來掌握基本知識
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