三年級數(shù)學上冊期末試卷分析-展示頁
2024-10-02 04:10本頁面
【正文】 ，重視考察學生的雙基，考察了學生靈活運用知識的能力，及數(shù)學思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發(fā)展。第二篇：三年級上冊數(shù)學期末試卷分析小學數(shù)學三年級上冊期末考試試卷分析（）一、學生基本情況：三年級共有學生31人參考。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設計，提出適合學生知識水平的、適合學生發(fā)展的、具有一定探究性的問題。堅持計算天天練，從易道難，難點分步練，題型花樣練。也有少數(shù)學生不明算理，甚至是由于20以內加減法沒有掌握好造成的。在以后的教學活動中，找出多種教學方法，嘗試有效教學方法，切實解決學困生的學習能力問題，制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。四、應對措施提高學困生的成績。特別是解決生活實際問題，更為遜色。大部分學生解決問題解答的很好，但是少部分學生解決問題的能力都有待加強。操作題的第2小題，因為學生對三分之二這個分數(shù)的意義的理解模糊，所以6個三角形只把其中兩個涂了顏色。第6題學生考慮問題不全面，忽視了一個數(shù)和0相乘或者是兩個1相乘的情況，在平時的教學中教師也只注重計算方法教學和計算技能的訓練，二忽視了概念的拓展和延伸。判斷題共8小題，學生掌握良好，大部分同學丟分丟在第3小題和第6題。可從答卷情況看，有部分學生的基礎知識并不扎實。三、存在的問題基礎知識考查部分，共有9個填空題。二、試題結構及特點本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、操作、計算、解決實際問題等形式，試卷考查內容涉及 “時、分、秒”、“萬以內的加法和減法”、“測量”、“倍的認識”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“長方形和正方形”、“分數(shù)的初步認識”，以及數(shù)學廣角（集合）的內容，各部分內容考查比例均衡。第一篇：三年級數(shù)學上冊期末試卷分析20152016學年度第一學期期末考試 小學三年級數(shù)學試卷分析報告一、整體情況分析本次期末考試全年級共有135名學生參加考試，總分12239分，%，%。其中100分有6人，9990分的有84人，8980分的有29人，7970分的有10人，6960分的有2人，60分以下4人。試卷著重考查學生對基礎知識的掌握情況，通過不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。第3題學生對概念不清，將四邊形和長（正）方形的定義、特點混淆了。選擇題共6小題，其中第1小題錯誤率比較高，部分學生對飛機的飛行速度缺乏實際的認識，同時不能形成長度的正確表象造成理解錯誤。計算部分大部分學生做得很好，但是有些學生出現(xiàn)抄錯數(shù)、抄錯符號、忘寫得數(shù)等情況，還有個別學生進位加法和退位減法的計算方法掌握不好，造成計算錯誤。這些學生不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關系，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。第2小題，我們在平時的教學中更多的參照書上解答“5輛車能不能坐開？”這樣的問題，而缺乏創(chuàng)造性的利用教材，加強對問題的改編，加強緊密的聯(lián)系生活實際的問題。這些學生有些課堂上注意力不集中，有些貪玩、學習態(tài)度不認真，有些理解能力差，各種原因導致他們的基礎知識的掌握不扎實，應辨能力比較差，成績低下。大多數(shù)學生的計算是由于粗心，馬虎造成的。這就要求在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握，進行多方面、多種形式的練習，并通過開展各種比賽活動調動學生的積極性。
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