【正文】 全生產(chǎn)法律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)章制度和要求，學習安全生產(chǎn)技術(shù)，經(jīng)常組織安全事故及其隱患的分析和討論，并認真做好學習記錄，嚴格督促安全學習落到實處，使班組職工的安全意識得到提高，較好地避免安全事故的發(fā)生。規(guī)定每個職工都必須以“安全生產(chǎn)”為第一要求,嚴格遵守和執(zhí)行國家、部、局及我段有關(guān)安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)章制度；嚴格按規(guī)定穿戴，使用勞動防護用品；不斷加強自身安全道德素質(zhì)的培養(yǎng)；規(guī)范自己的安全生產(chǎn)行為等。（二）強化安全技能學習，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。培養(yǎng)職工無形的奉獻精神，使“誠信為本，有諾必踐，率先垂范”在職工中入心入腦，使遵章守紀、愛崗敬業(yè)成為班組職工的自覺行動。切實加強道德教育，時刻提醒職工做講道德、講文明、講敬業(yè)、講奉獻的先鋒。二、“創(chuàng)爭”規(guī)劃（一）從理論學習入手，營造學習型班組氛圍。二是QC活動及合理化建議興趣分組，預備工班長任分組長，主要是負責組織實施QC活動及合理化建議工作，工班長做指導?，F(xiàn)將實施方案制訂如下：一、“創(chuàng)爭”組織班組成立領(lǐng)導小組，工班長任組長，工會小組長任付組長，預備工班長、安全員任組員，負責整個“創(chuàng)爭”活動工作。第一篇：創(chuàng)建學習型班組爭做知識型職工實施辦法創(chuàng)建學習型班組爭做知識型職工實施辦法班組是企業(yè)各項工作任務的實施主體，班組工作的好壞直接影響到企業(yè)的發(fā)展進程。為了進一步搞好班組建設(shè)、提升班組管理水平，提高班組的競爭能力，結(jié)合我段黨、政、工、團“關(guān)于開展創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工活動的實施辦法”要求，班組決定在2007年度開展“創(chuàng)建學習型班組、爭做知識型職工”活動（以下簡稱“創(chuàng)爭”活動）。下設(shè)三個興起學習分組：一是安全及技術(shù)學習興趣分組，安全員任分組長，主要是負責安全規(guī)程的學習及安全分析（技術(shù)學習由工班長組織）。三是文化理論及政治學習興趣分組，工會小組長任分組長，主要是負責組織文化理論及政治學習，工班長做指導。以提素質(zhì)、促發(fā)展為目標，堅持職工思想教育制度和下班后政治學習制度，引導職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；堅持開展走訪、談心活動，及時做好職工的思想工作，幫助職工解決困難；堅持做好政治宣傳工作，扎實抓好宣傳陣地建設(shè)。教育和引導職工“愛國守法、文明誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。通過不懈的努力學習，為班組樹立了良好的社會形象。加強《安全生產(chǎn)法》及我段“崗位安全檢查表”的學習，并嚴格執(zhí)行。班組的每位職工都是生產(chǎn)的直接執(zhí)行者，職工技能的好壞直接關(guān)系到生產(chǎn)任務能否順利完成，因此，班組應該始終把安全教育培訓放在首位，新分配到班組的職工，都必經(jīng)過班組安全考試合格方能上崗。為了做到“人人懂安全，處處講安全”,班組每天交班時要強調(diào)“安全”工作，并不定期的抽問職工“崗位安全檢查表”內(nèi)容。(三)加強業(yè)務技術(shù)學習，深入開展崗位練兵，技術(shù)比賽活動。具體是班組要每周組織職工兩次業(yè)務技術(shù)學習，每月度開展一次崗位練兵活動，每季度開展一次技術(shù)比賽活動。無論是組織學習，或者是自學都要求每位職工做好記錄，隨時記錄所學到的新技術(shù)、新問題、新知識、新理念，進行知識學習積累。開展職工互動交流學習，激勵和引導職工在學習他人之長的同時，主動奉獻自己的“絕活”。（四）、開展合理化建議活動，為我段生產(chǎn)經(jīng)營做貢獻。主要內(nèi)容為：改進我段及班組管理的方法；生產(chǎn)工藝、安全生產(chǎn)技術(shù)、勞動和環(huán)保、設(shè)計、質(zhì)量等方面的改進和創(chuàng)新；產(chǎn)品質(zhì)量的提高，新產(chǎn)品的開發(fā)；更有效地利用和節(jié)約能源、原材料以及利用自然條件和資源；工具、設(shè)備、儀器及工裝的改進；加速新科技成果的推廣等。QC小組活動，是體現(xiàn)質(zhì)量全員管理的一種有效形式，由于QC小組活動不僅要向深度、廣度發(fā)展，而且還要向生產(chǎn)和質(zhì)量全過程進行延伸，不斷解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的新問題，所以就要求小組成員通過不斷培訓學習，加強職工的質(zhì)量意識，牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想，增強職工的參與意識，提高職工的業(yè)務水平和檢車能力。由于QC小組充分運用TQM的方法和理論，緊緊圍繞提高修車質(zhì)量工作，利用PDCA循環(huán)程序，充分發(fā)揮QC小組在修車生產(chǎn)過程活動中的積極性、創(chuàng)造性、科學性和廣泛性。（六）、加強科學文化知識學習，深入開展讀書活動。以“好讀書、讀好書”為指導思想，以班組為學習和讀書活動中心，營造讀書育人的氛圍，增強班組職工的感召力和凝聚力。三、“創(chuàng)爭”目標通過“創(chuàng)爭”活動，提高全體職工對終身學習教育的認識與參與意識，形成班組職工內(nèi)部環(huán)境和諧、團隊團結(jié)、富有活力和創(chuàng)意、激活每位職工的積極性和創(chuàng)造性，并提高學習型班組的學習能力，最終形成一個人人愛學習、時時愛學習、處處愛學習的具有班組特色的學習型班組。（二）、目前本班組共有職工8人，其中大專文化2人、中專及技校文化各1人，初中文化1人，高小文化3人。職工通過“創(chuàng)爭”活動，要大面積提高職工的技術(shù)業(yè)務水平，爭取通過國家技師認證達到2人。（四）、通過“創(chuàng)爭”活動，大大提高職工的技術(shù)、安全業(yè)務水平和檢車能力。（五）、通過“創(chuàng)爭”活動，強化“QC”攻關(guān)，確實解決生產(chǎn)過程中存在的一項技術(shù)問題，并進行QC成果發(fā)表。班組根據(jù)“創(chuàng)爭”方案要求，建立完備的考核和獎、懲激勵機制，并嚴格執(zhí)行。（具體的獎勵見“班組經(jīng)濟考核辦法”）。（二）、班組積極將“創(chuàng)爭”活動中涌現(xiàn)出的好人好事，先進事跡及時向段上反映和匯報，并作為班組年終推優(yōu)評先條件，激勵班組職工做好各項工作，不斷推進“創(chuàng)爭”活動，確保創(chuàng)爭效果，實現(xiàn)“創(chuàng)爭”目標。一、開展“創(chuàng)爭”活動的重大意義分公司開展“創(chuàng)爭”活動，全面提高班組職工隊伍素質(zhì)，是充分發(fā)揮職工在企業(yè)改革、發(fā)展中主力軍作用的具體體現(xiàn)；是大力實施科技興企戰(zhàn)略和人才強企戰(zhàn)略，培養(yǎng)一大批適應企業(yè)長遠發(fā)展需要的企業(yè)骨干和優(yōu)秀管理人才的必然要求；是推動分公司各部門、各班組成為學習型團隊。二、開展“創(chuàng)爭”活動組織機構(gòu)分公司成立“創(chuàng)爭”活動領(lǐng)導小組，主要負責“創(chuàng)爭”活動的組織領(lǐng)導工作。三、開展“創(chuàng)爭”活動的實施步驟第一階段：做好準備和宣傳學習階段（2017年5月20日—2017年6月20日）根據(jù)不同階段的任務要求，大力宣傳開展“創(chuàng)爭”活動的目的、意義，通過廣泛深入的教育，引導和幫助班組職工統(tǒng)一思想，提高認識，積極投入到“創(chuàng)爭”活動中去，確?！皠?chuàng)爭”活動的深入、持久、扎實有效地開展。分公司結(jié)合工作實際，以靈活多樣和職工喜聞樂見的形式，廣泛開展各種主題教育，深入進行以愛勞動、愛科學、愛企業(yè)為基本要求的理想信念教育，幫助班組職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（二）創(chuàng)新群眾性學習活動載體，著力發(fā)揮技能競賽工作平臺。通過開展書法、繪畫、手工作品等比賽，吸引職工廣泛參與，寓學習于工作中，寓教育于活動中。根據(jù)企業(yè)改革和發(fā)展實際，結(jié)合“正氣傳家風，書香潤延長”系列讀書