初中數(shù)學(xué)教育敘事-展示頁(yè)
2024-10-13 12:17本頁(yè)面
【正文】 等偏上的位置。（3）由于他們底子差，平時(shí)上課很難聽懂課，盡管他們課后很用心學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)圆灰娞岣?。?）課余時(shí)間我對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到孤僻的性格對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都無益處，并鼓勵(lì)他們嘗試主動(dòng)與他人溝通交流，不要再孤立自己，而要融入班集體的生活中去。例如，下課后詢問他們能否聽懂課；對(duì)老師有沒有什么建議；父母不在家他們能不能按時(shí)吃上飯；天氣冷了有沒有厚衣服穿；言語間流露出對(duì)他們生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心。了解到這一情況后，我便開始對(duì)他們加強(qiáng)教育。于是性格變得更加內(nèi)向、孤僻、自卑，遇到不會(huì)的題目也不去請(qǐng)教老師和同學(xué)，加之，父母不在家，他們長(zhǎng)期無人管理約束，做事拖拖拉拉，惰性很大，不加以控制自己，而是放任自流。在上學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)我們七（1）班上有幾個(gè)成績(jī)差的同學(xué)，如高瑞瑞、韓笑、張夢(mèng)揚(yáng)等，由于他們的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，由于其父母不在家，他們經(jīng)常得不到父母的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中遇到的困難重重又得不到父母的幫助和安慰。使學(xué)生在探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在生活中融入集體。第一篇：初中數(shù)學(xué)教育敘事初中數(shù)學(xué)教育敘事教學(xué)不僅是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)性在于它能喚起學(xué)生探究的欲望和熱情，點(diǎn)燃起學(xué)生探究智慧的火花，開啟學(xué)生思想智慧的閘門，讓學(xué)生充滿靈氣的大腦和充滿創(chuàng)造的雙手充分活動(dòng)起來。我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，講一下本人在教學(xué)過程中，是如何圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，讓每位學(xué)生不再孤獨(dú)。久而久之對(duì)自己的行為能力產(chǎn)生懷疑，兼之與同學(xué)發(fā)生沖突受了同學(xué)欺負(fù)感到委屈又不愿向老師報(bào)告，無法得到解脫而埋藏在心里。如此下去，他們回一直在差生隊(duì)伍里徘徊，走不出來的。其教育過程敘事如下：（1）平時(shí)多關(guān)注些他們，讓他們感受到教師給他們帶來的溫暖。他們受到老師的關(guān)懷后，甚是感動(dòng)，在以后的課堂上，聽課不再像以前那樣總是走神了，作業(yè)也能按時(shí)交送了，而且做得也非常認(rèn)真。并且，我還注意幫他們樹立信心，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。于是，我就在課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課，因?yàn)槲也坏撬麄兊臄?shù)學(xué)教師，還是他們的班主任，所以給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我不但輔導(dǎo)他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，后來只要他們沒學(xué)會(huì)的，我都給他們輔導(dǎo)（除外語我不會(huì)例外）,把他們不懂得知識(shí)補(bǔ)上來，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們上課時(shí)，竟能舉手并正確的回答問題了。其中，韓笑同學(xué)，竟然名列前茅，這種結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出我們共同制定的爭(zhēng)取及格的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加激勵(lì)著我們繼續(xù)努力奮斗。學(xué)校大型集會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，他們也在下面做自己的功課?！边€說“參加活動(dòng)就是浪費(fèi)時(shí)間”?！睂?dǎo)致興趣狹隘，情感淡漠，意志薄弱，缺乏交往能力。針對(duì)這些現(xiàn)象，我采取以下做法：（1）認(rèn)識(shí)“離群心理”，矯正思想觀念?？陀^上講：一是長(zhǎng)期以來學(xué)校迫于升學(xué)率的壓力，只重抓學(xué)科教育，輕抓或淡抓其他活動(dòng)。上述原因，客觀上對(duì)三位同學(xué)“離群心理”形成起著潛移默化的影響。通過和他們交流、分析，使他們明 確未來社會(huì)對(duì)人才的個(gè)性要求更高，通過沿海地區(qū)有些行業(yè)技術(shù)工人工資高于碩士生工資的例子，告訴他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往是適應(yīng)生存和適應(yīng)未來社會(huì)的必備素質(zhì)，使之端正思想觀念，樹立科學(xué)的人生觀?！半x群心理”的超越方式，一是根除舊習(xí)慣，形成新習(xí)慣，把“主題班會(huì)”改成“主體班會(huì)”，做到有針對(duì)性地解決班上實(shí)際問題，有意識(shí)地給他們布置說話內(nèi)容，如在跟王大蒙這樣一個(gè)喜歡遲到的同學(xué)說句心理話的主體班會(huì)上，要求高瑞瑞、韓笑、張夢(mèng)揚(yáng)等先送一句話給王大蒙同學(xué)。二是樹立他們?cè)诩w中的位置，以培養(yǎng)其集體意識(shí)和榮譽(yù)感。三是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的離群行為，在班級(jí)中進(jìn)行教育，使他
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