【摘要】第三章:有效教學(xué)從第2章得知,教學(xué)的問(wèn)題可以從多種角度去回答。然而,這些理論到底回答了哪些問(wèn)題呢?這些問(wèn)題中哪些是最基本的問(wèn)題呢?我們以教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)期以來(lái)各種教學(xué)理論流派爭(zhēng)論的焦點(diǎn)為線索,來(lái)揭示教學(xué)的基本問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)主要包括活動(dòng)的參與者、活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程與方法等方面。教學(xué)活動(dòng)的參與者是教師與學(xué)生,因此師生關(guān)系一直是爭(zhēng)論的焦點(diǎn);在目標(biāo)方面,爭(zhēng)論的焦點(diǎn)主要集中在掌握知
2025-05-11 01:56
【摘要】習(xí)題下列敘述錯(cuò)誤的是()A、方法誤差屬于系統(tǒng)誤差B、系統(tǒng)誤差包括操作誤差C、系統(tǒng)誤差又稱可測(cè)誤差D、系統(tǒng)誤差呈正態(tài)分布從精密度好就可以判定分析結(jié)果可靠的前提是()A、偶然誤差小B、系統(tǒng)誤差小C、平均偏差小
2024-08-30 20:30
【摘要】第三章傳質(zhì)引言:1。傳質(zhì)。傳質(zhì)(MassTransfer)又稱“物質(zhì)傳遞”。傳質(zhì)屬于擴(kuò)散,它與擴(kuò)散的區(qū)別在于:傳質(zhì)多對(duì)應(yīng)于多相反應(yīng)中的擴(kuò)散,如液-氣反應(yīng)、氣-固反應(yīng)、固-液反應(yīng)、固-固反應(yīng)、不互溶的液-液反應(yīng)等。2.傳質(zhì)系數(shù)。對(duì)如圖**********的情況,2O擴(kuò)散到Fe中,設(shè)2O在Fe表面的濃度為2C
2024-12-16 20:59
【摘要】第三章資源能力分析如何衡量一個(gè)企業(yè)的價(jià)值?企業(yè)價(jià)值不是分立的企業(yè)資源價(jià)值的總和,而是靠其創(chuàng)造價(jià)值的能力來(lái)衡量。一個(gè)貫徹始終的具有一致性的資源脈絡(luò),并與經(jīng)銷(xiāo)商、最終用戶的價(jià)值活動(dòng)結(jié)成的一個(gè)整體,決定了企業(yè)的價(jià)值。從價(jià)值活動(dòng)及其相互聯(lián)系的評(píng)價(jià)中可以透視資源的戰(zhàn)略能力。第一節(jié)價(jià)值鏈分析一、價(jià)值鏈的概念
2024-10-10 14:41
【摘要】第一篇:人教新課標(biāo)八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)水資源教案 第三節(jié)水資源 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)閱讀地圖和文字資料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特征及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,知道我國(guó)水資...
2024-11-04 17:11
【摘要】第三章水溶液中的離子平衡化學(xué)(人教版)問(wèn)題探究知能定位課后強(qiáng)化作業(yè)資料備選自主研習(xí)課堂師生互動(dòng)第三章水溶液中的離子平衡化學(xué)(人教版)問(wèn)題探究知能定位課后強(qiáng)化作業(yè)資
2025-01-22 01:40
【摘要】第三章第三節(jié):鹽類(lèi)的水解習(xí)題課 一.課型分析鹽的水解習(xí)題課屬于基本技能課,在基本技能課中,一般教學(xué)結(jié)構(gòu)是:1、獲得操作步驟:通過(guò)范例講解呈現(xiàn)解決問(wèn)題的操作步驟;或通過(guò)呈現(xiàn)正例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的操作步驟。2、運(yùn)用操作步驟解決問(wèn)題:初步運(yùn)用操作步驟解決典型問(wèn)題,并列出操作步驟。在運(yùn)用中體會(huì)操作步驟背后的化學(xué)原理和化學(xué)思想。3、鞏固操作步驟:通過(guò)典型的、題組式的、有
2025-06-16 14:41
【摘要】第2課時(shí)酯[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]。。1.乙醇的結(jié)構(gòu)式為,其官能團(tuán)是—OH。(1)當(dāng)乙醇與Na反應(yīng)時(shí),斷裂的是①鍵(填序號(hào),下同)。(2)當(dāng)乙醇與O2發(fā)生催化氧化時(shí),斷裂的是①③鍵。(3)當(dāng)乙醇與HBr發(fā)生反應(yīng)時(shí),斷裂的是②鍵。(4)當(dāng)乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)時(shí),斷裂的是①鍵。2.乙酸的結(jié)構(gòu)式為,
2024-12-21 03:06
【摘要】第三節(jié)羧酸酯第1課時(shí)羧酸[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]。,掌握羧酸的性質(zhì)及用途。1.乙酸的組成與結(jié)構(gòu)乙酸的分子式為C2H4O2,結(jié)構(gòu)式為,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3COOH,官能團(tuán)是—COOH。2.乙酸的性質(zhì)(1)乙酸俗名醋酸,是一種無(wú)色液體,具有強(qiáng)烈刺激性氣味,易溶于水和乙醇。(2)乙酸是一種
【摘要】第三章測(cè)試題一、選擇題、鉀及鈉鉀合金,對(duì)于它們?nèi)呷埸c(diǎn)高低比較正確的是()>鈉>鉀>鉀>鈉鉀合金>鈉鉀合金>鉀>鈉鉀合金>鈉、閃光粉、鞭炮中是不可缺少的原料。工業(yè)上制造鎂粉是將鎂蒸氣在某種氣體中冷卻。有下列氣體:①空氣.②CO2.③Ar.④H2.⑤N2。其中可作為冷卻氣體的是(?)A.①和②B.②和③C.③和④
2024-09-01 08:36
【摘要】初三化學(xué)第三次月考試卷相對(duì)原子質(zhì)量:H:1O:16C:12S:32Mg:24Fe:56Cu:64Zn:65一、選擇題:(30分)1、地球上可以直接利用的淡水不足總水量的1%,節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列做法中,不正確的是()。A、市政府給每戶居民發(fā)放節(jié)水龍頭
2024-11-22 23:50
【摘要】人力資源管理3主講人:李洪彥武漢理工大學(xué)管理學(xué)院人力資源管理系第三章人力資源規(guī)劃?教
2024-08-31 00:47
【摘要】MRPⅡ發(fā)展背景MRPⅡ制勝絕技MRPⅡ計(jì)劃層次MRPⅡ數(shù)據(jù)環(huán)境MRPⅡ運(yùn)行原理MRPⅡ使用環(huán)境MRPⅡ管理模式特點(diǎn)本章小結(jié)思考練習(xí)題企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最終目的是獲取利潤(rùn),為了達(dá)到此目的,就必須合理地組織和有效地利用其設(shè)備、人員、物料
2025-03-11 13:39
【摘要】第三章食品的化學(xué)保藏戴瑞彤中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院主要內(nèi)容1、概述2、食品防腐劑3、食品抗氧化劑4、食品保鮮劑第一節(jié)概述食品化學(xué)保藏:就是在食品生產(chǎn)和儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程中適當(dāng)采用化學(xué)制品來(lái)提高食品的耐藏性和盡可能保持食品原有品質(zhì)的一種方法,也就是防止食品變質(zhì)和延長(zhǎng)保質(zhì)
2024-08-16 13:09
【摘要】13/14第三章人力資源計(jì)劃主題:1、什么是人力資源計(jì)劃2、人力資源計(jì)劃予測(cè)3、人力資源計(jì)劃供需平衡4、人力資源計(jì)劃制定與執(zhí)行閱讀:●主要參考書(shū)中的9、l0、1l、12、l5●某公司人力資源部編寫(xiě)的2000年度人力資源管理計(jì)劃實(shí)例
2024-08-18 06:25