【正文】 學上出經驗、出成果，以帶動周圍同行發(fā)展。具體包括：教育教學能力、教育科研成果、教學實績、示范影響等，努力通過名師工作室平臺得到培養(yǎng)、鍛煉、提升。名師工作室學員工作計劃6一、工作目標堅持“提升自我、引領同伴”的目標定位，把名師工作室打造成培養(yǎng)我市化學教師的高端平臺，引領教師專業(yè)隊伍建設。收集學員讀書筆記，開展理論研究。20xx年6月檢查科研課題研究的落實情況。提供讓工作室成員開闊視野的“充電”機會。在學校舉行一次教育教學專題講座。組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出反思感想。建立青年名師工作室?guī)头鲂〗M。時間內容安排備注20xx年3月籌備階段。(3)采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。工作方法(1)采取集中與分散相結合，以分散為主。舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。四、本學年工作安排常規(guī)活動(1)建立業(yè)務學習、工作室成員工作交流例會制度。善于反思性地總結，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。進行課題研究，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現和掌握教育、教學規(guī)律。為本校教育、教學的發(fā)展、改進出謀劃策。通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。(4)學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂。為全校教師提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高本校教學質量，打造品牌學科。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。二、目標和要求工作室成員發(fā)展目標使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。工作室活動經費根據縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。工作室主持人負責聯(lián)系協(xié)調成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經費保障。工作室主持人統(tǒng)籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。三、工作措施及考核保障聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；聯(lián)系成員參與縣內學校的教研活動，每期1――2次；根據縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質課送教下鄉(xiāng)活動。（四）教育交流及考察：主持人協(xié)調聯(lián)系到外縣（市）學校進行1―2次學科教育交流；主持人協(xié)調聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；工作室在時間、經費可能的情況下，分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。（根據具體情況購書）（二）語文教學：工作室成員在校內（片區(qū)）每月承擔一次研究課教學，并作專題發(fā)言（講座）；課堂隨時開放；工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學期至少一次；優(yōu)質課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)七月份，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)六月份。(全體成員)五月份。(全體成員)。(全體成員)四月份。(宋建軍負責)三月份，布置新學期工作室工作。(全體成員)二月份。(全體成員)元月份。(全體成員)，形成問題庫。(全體成員)。(全體成員)十一月份。十月份，豐富工作室網站內容。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。(四)落實課題研究工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。工作室將與校教科室協(xié)調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。(二)加強教學研究教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。二、工作目標(一)加強理論學習先進的理論是教學和科研的先導。充分發(fā)揮工作室主持人在學校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。同時加強課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓，以課題促學習，提升科研意義和研究能力。四，勤于反思潛心鉆研本人計劃在這一年里，努力通過教學反思等方式重新審視自己，發(fā)現教學中的優(yōu)缺點，使自己的課堂效果得以提升，改正缺點，養(yǎng)成良好的反思習慣，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，虛心向他人學習。同時不斷引領青年教師快速成長。在實踐中不斷提高自己的教學管理能力。一、加強理論學習認真研讀《數學課程標準》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學數學教與學》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學習體會，并認真參加繼續(xù)教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進學科學習，提高課堂有效性。在這樣良好的學習的平臺中，我希望通過名師的引領并結合個人實際，開展教育教學和實踐研究。保證每月中旬周三下午3：30——4：30的活動時間。四、學校提供必要的支持為名師創(chuàng)造機會外出學習。確定本學期課題組要研究的內容，按計劃開展課題研究并做好記錄。撰寫教育論文能獲獎或者發(fā)表。對青年教師不能給予積極指導和幫助。不接受學校安排的任務，工作馬虎、紀律散漫、不認真執(zhí)行教學常規(guī)。二、名師管理機制每2年進行一次考核，對存在以下情況之一者，撤銷命名。加強課題研究的指導工作，擴大名師的影響力。一、穩(wěn)定并充實名師隊伍充分發(fā)揮校內名師的榜樣示范作用，讓這些名師有進一步施展才華的機會，讓他們在活動中提升自我。參與工作室個人研修活動。做好同課異構課例展示。深入學習課題多元評價。征訂兩份教育教學雜志：《中小學數學小學版》、《小學數學教育》。開展讀教育專著、名著活動，并做好讀書筆記。十月份制定學員三年工作規(guī)劃及個人年度計劃。同時做到根據工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內容相關的教學資源。了解小學數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。指導學校2名青年教師，經常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。每年征訂2本教育教學理論書籍，經常做讀書筆記。在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使自己更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。第一篇：名師工作室學員年度工作計劃名師工作室學員年度工作計劃戚家山：趙海燕在未來的工作中，我以不斷提高自己教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質為目標，依據小學數學名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。一、指導思想：課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學。二、個人發(fā)展目標虛心向名師學習，在工作室與其他學員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。每學年在校內進行2次以上的教學展示，提交優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課實錄；不斷鉆研教育教學理論。積極參與工作室課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。指導和幫扶青年教師。三、年度主要研究內容深入研究自己所教的新課標小學數學教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高自己的課改水平。積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。四、本學年工作安排 九月份依據《名師工作室促農村數學教師成長》確定自己的研究方向。深入學習2011版數學課程標準。聽縣級觀摩課，做好聽課筆記。十一月份參加片區(qū)課題研究方面的活動。十二月份做好個人學期總結。一月份利用假期深入學習教育專著。戚家山小學：趙海燕20131014第二篇：名師工作室學員工作計劃名師工作室學員工作計劃1為推動我校名師工程建設再上新臺階，為造就出更多素質好、水平高、科研能力強、育人效果佳的師資隊伍，本學期我校將繼續(xù)深入地開展“教學名師工程”。采用多種措施鼓勵支持“名師”撰寫論文，并發(fā)表論文。本著發(fā)現名師、培養(yǎng)名師、推出名師的原則，從青年教師中選出具有豐富專業(yè)知識、較高水平、并具有一定教學研究能力的優(yōu)秀教師進行培養(yǎng)，然后擇優(yōu)選擇。教師本人犯有嚴重錯誤。不學習教育教學理論，對教學缺乏熱情、墨守成規(guī)、學生成績下降快。三、名師活動每年承擔校內外公開課一次。積極參加評優(yōu)課等校本教研活動。繼續(xù)深入開展名師結對子活動，發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，每位名師要對青年教師的備課、教學、管理以及如何做好家長工作等給予全方位的指導，我們會借助學校的教研活動對這一工作進行成果驗收。對突出的名師予以獎勵。五、學校擬定名師重點培養(yǎng)名單語文學科：邵翠華，馬麗數學學科：王琳李，桂芹教壇新秀：李樹青名師工作室學員工作計劃2我于20xx年12月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數學”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，把握課堂教學的技能技巧，形成自己的教學風格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長起來，鑒于自身情況，特制定個人計劃。二、積極參加各級各類教研活動認真完成名師工作室布置得各項教研活動，鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課，主動承擔公開課的教學任務，每年承擔縣級公開課3次以上，市級攻克開1次，每學期聽課議課評課不少于15次以上，在學校教改中，充分發(fā)揮名師的引領、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動。三、不斷提升自己實現個人規(guī)劃在這一年里，力爭使自己的理論水平得到提高，爭取在省級論文比賽中獲獎，同時在首屆名師和領到的支持下，力爭被評為“淮北市學科帶頭人”使自己的能力得到進一步提升。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師，在教學大賽論文評選中都有大幅提升。在教學模式和教學方法上有所突破，形成自己的教學風格。當前，無論學識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發(fā)展自我，一定會成為真正意義上的名師!名師工作室學員工作計劃3一、指導思想在學校的領導下，在各級業(yè)務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量。從而促進我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。(三)開展課堂展示本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。(五)追求網站輻射效應本工作室將努力建設和利用名師工作室網站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。三、月度工作安排九月份《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。(個人博客)。(全體成員)。(全體成員)十二月份，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)巢湖市二中宋建軍物理名師工作室名師工作室學員工作計劃4一、目標任務：（一）專題讀書：語文教育理論著作：《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教