【正文】 瓦。五、從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。這些課無一例外地體現(xiàn)標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。老師給我們作了一個很好的榜樣。心中有課標，是一個老師上好課的前提。積極參加校內外各種賽課活動、學習等，每學年在校內外聽評課不少于30節(jié)，在本學科范圍內爭取上市區(qū)級及以上示范課不少于1節(jié)，舉辦校內外專題講座不少于1次，并在實踐中取長補短，不斷提高、完善自己。每學年提交不少于4篇優(yōu)秀教學設計、教學反思等。同伴互助、嘗試改革。樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。廣泛閱讀文學作品，積淀文化底蘊。我將通過閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，認真學習政治思想理論，教育教學理論，深入學習新課程標準?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書是豐富知識底蘊，提升人格魅力的最有效的途徑，按照教育局對名師培養(yǎng)人的要求，我會在規(guī)定時間內對指定的書籍進行深度閱讀，學習教育學的基本理論，體會教育家的教育思想，了解我國教育發(fā)展現(xiàn)狀和教育發(fā)展的最新前沿動態(tài)，及時寫讀后感、讀書筆記、及時對自己的教育教學進行反思和總結，不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，從而更好的指導實踐。、樂于讀書。加入工作室后，我將借 助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學水平。在課堂教學方面，我將認真對待每一節(jié)課，在教學過程中做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。為達到這樣的目標，在接下來的學習里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統(tǒng)的見解，督促自己成為一個研究型的老師。2． 培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。1． 嚴格執(zhí)行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導布置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動、積極參加工作室業(yè)務探討和交流活動。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師。作為小學語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。三年一個階段的過去，并不代表追求的腳步就會停歇，反而在這三年中的點點滴滴都將成為我追夢路上的堅強后盾和不懈動力，引領和鞭策著我不斷向前。四、讓夢想成為一種追求在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經驗。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，從專家處得到的經驗終歸是他人的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。在2014年下學期我榮幸的執(zhí)教了雨花區(qū)中學數(shù)學“信息技術與學科深度融合教學案例研究”活動的示范課《等腰三角形專題復習》，就是對我堅持基本功鍛煉的最大肯定。在日常的教學中, 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，盡可能的把在名師工作室的收獲融入到自己的教學實踐中去，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。想要真正提升自己的教學水平，教學工作必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。隨著閱讀量的不斷增加，我也越來越深刻地感到，要做一名好老師，絕不僅僅是上好課那么簡單，只有不斷堅持學習，向前輩學習、向同行學習、向書本學習，才能讓自己成為“源頭活水”。也正是這樣頻繁的活動，讓我一次又一次的意識到自己的不足，督促我再次埋頭進書本的海洋。名師工作室的導師們深知理念對于教師的重要性，配合雨花區(qū)初中數(shù)學教研活動，為我們舉辦了多次專題講座，從課標教材分析到教學技藝傳授，從課例研討到經驗分享，從技能比武到解題比賽。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。一是感謝——教育局的領導為我們初中數(shù)學教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制；二是感謝——名師工作室的領銜人陳勁松校長和各位專家、顧問，為我們起到名師專業(yè)引領的作用；三是感謝——我們所在學校的各位領導，他們對我們參加工作室各項活動所提供的支持；四是感謝——每一位積極參與工作室各項學習活動的名師和學員，集體的進步離不開每一個個體的努力。第一篇：名師工作室學員個人總結雨花區(qū)陳勁松數(shù)學名師工作室學員個人總結長沙市第三十七中學張盈白駒過隙，從遞交名師工作室學員申請表時的小心翼翼到今天區(qū)級示范課上的自信滿滿，三年時間在不經意之間悄然流逝?；仡欉@三年來的工作學習，我首先要說的是“感謝”。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！現(xiàn)將這三年來的學習收獲匯報如下：一、讓學習成為一種習慣“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。每一次講座都帶給我們更高的視角和新的理念，每一次活動都讓我們從實踐中得到提升。三年時間里，我研讀了《數(shù)學史概論》、《中學數(shù)學實用教學80法》、《數(shù)學方法論》等曾經不屑一顧的專業(yè)理論書籍，也堅持閱讀了《不跪著教書》、《第56號教室的奇跡》、《教育是沒有用的》等自己感興趣的教育書籍，同時還涉獵了像心理學、成功學、美學、經典文學等提升自身修養(yǎng)的書籍。二、讓常規(guī)成為一種磨練“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位，把教學改革的新理念真正落實在課堂里。三、讓教研成為一種常態(tài)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。在學習工作之余，我積極參與了我?！吧n堂”課題的研究，撰寫的相關論文收錄進了《生命之光》論文集中；三年時間里，我還積極參與了區(qū)教科中心組織的說題比賽、解題比賽等競賽，并取得了一些成績；另外，在深有反思和收獲的時候，我也會用文字把它們記錄下來，整理成論文或者實錄，其中《“圓”的變式教學一例》發(fā)表于《湖南教育》2013年8（下）?；仡櫭麕煿ぷ魇业娜辏矣X得收獲是巨大的，讓我感覺自己離“做一名好教師”的夢想又進了一步。再一次感謝名師工作室在這三年來給我的幫助，我想我將沿著前人的步伐，邁向自己的夢想！第二篇：名師工作室學員個人工作計劃名師工作室學員個人工作計劃新生小學 何麗仙本人有幸成為楊關所名師工作室的成員，教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。教學之藝，變化無窮，我也將把在工作室中所學到的先進經驗，理念帶回到自己學校，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新?，F(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：一、個人目標通過三年的努力，實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質全面提高、教學風格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務水平。我要進一步加強自己對語文相關知識的關注和探索，在工作室其他老師們的幫助、錘煉熏陶下，不僅要認真完成學校校本教材編寫的工作，還要做好自己的課題，不斷培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。3． 教育教學中，要注重教學與研究相結合，教學與反思相結合，使自己真正成為教學和研究的主人。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現(xiàn)象，教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。端正學習態(tài)度，不斷加強理論學習。就從認真學習開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。堅持認真地閱讀《中小學語文》、《中學作文教學參考》《班主任教育》等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對初中數(shù)學教學實踐有較強指導意義的論文摘要下來提升自己的學科素養(yǎng)。實現(xiàn)學習后行動，行動中反思。并以這些理論指導教學實踐。養(yǎng)成每天閱讀半小時的好習慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。三具體發(fā)展計劃：在導師的引領下，不斷學習鉆研教育理論，改進教育方法，及時總結教育經驗，實現(xiàn)自我成長，成為德育工作的示范者。善于向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理條例；在制訂此三年發(fā)展規(guī)劃的基礎上，每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄，提交研修總結。我會按照“實際、實踐、實效”的原則，向尤主任等名副其實的名師學習，并以自身行動帶動校內其他青年教師的有效發(fā)展，開展“教學設計”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常幫攜活動。在平時教學中，積極主動向校領導、其他老師學習、交流，提高自己的教學水平。積極參加各類教科研活動，及時總結思考，每學年至少撰寫2篇以上與本學科有關的專業(yè)論文、經驗總結或科研報告，并爭取有1篇能在省級及以上學術期刊上發(fā)表。在教師的啟發(fā)誘導下，讓學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新，并能在真正意義上實現(xiàn)獨立自主地學習，成為教學活動中自主探索和自我發(fā)展的主體。四、聽課觀摩，增長智慧本學期，有幸多次聽多位老師的常態(tài)課。課堂上老師們特別關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作