【正文】 興趣。寫(xiě)完后要多讀幾遍，學(xué)會(huì)在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行認(rèn)真修改。第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第四單元 寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物［教學(xué)目標(biāo)］能喜歡動(dòng)物，仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，抓住它的外形特點(diǎn)，了解它的生活習(xí)性。四、敘述要清楚。這個(gè)故事告訴我們：要做好一件事，都要大家齊心協(xié)力、和睦相處、團(tuán)結(jié)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把事情做好。你們?nèi)币徊豢砂?！為了小主人你們還是和好吧！”它們聽(tīng)了，慚愧極了，再也不生氣了。第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)里的錯(cuò)字太多，挨了老師的批評(píng)，難過(guò)地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。第二天，小主人寫(xiě)作業(yè)，鉛筆一不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯(cuò)字?jǐn)R在一旁。最后，鉛筆說(shuō)“以后，沒(méi)有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說(shuō)：“離開(kāi)你們，我能為主人服務(wù)得更好。”“什么？不公平？沒(méi)有我，主人能得獎(jiǎng)嗎？還是我的功勞大！”??正當(dāng)它們吵得不可開(kāi)交時(shí)，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說(shuō)：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒(méi)有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫(xiě)不出字來(lái)，你橡皮也沒(méi)什么可擦的。它輕蔑地說(shuō)：“哼，有什么了不起的，你有什么本事？”鉛筆一聽(tīng)?wèi)嵟?，大聲說(shuō)：“誰(shuí)？誰(shuí)在說(shuō)我沒(méi)本事？”“我，橡皮。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。有一天，小主人參加書(shū)畫(huà)大賽，鉛筆當(dāng)然是大顯身手了。出示一篇范文——《鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀》 鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀小紅的文具盒里，住著三個(gè)小伙伴——鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。如果你選的是自編童話故事，要注意哪些具體要求？（學(xué)生自由讀題目，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班匯報(bào)）如果你要自編童話故事，那么故事的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。［教學(xué)過(guò)程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確題目的要求。能把跟所要說(shuō)明的道理關(guān)系密切的內(nèi)容作為重點(diǎn)，寫(xiě)得具體些。第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第三單元 給事物編故事（寫(xiě)童話）［教學(xué)目標(biāo)］能留心周圍的事物，了解事物的特點(diǎn)，弄明白事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）從第二行開(kāi)始，寫(xiě)日記的內(nèi)容，每個(gè)自然段開(kāi)頭都要空兩格。請(qǐng)學(xué)生回憶一下日記的格式。六、注意日記的格式。學(xué)生自由讀，想想這段話先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？小結(jié)：這段話先總說(shuō)“青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍”這一新發(fā)現(xiàn)，接著具體說(shuō)明青蛙看動(dòng)的東西怎樣敏銳，看靜的東西怎樣遲鈍?？墒窍x(chóng)子如果停住不飛，它就看不見(jiàn)了。出示一個(gè)片段：青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。選自己喜歡的方式精心擬題。能不拘形式的寫(xiě)下來(lái)：a、如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以選幾則自己覺(jué)得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。學(xué)生說(shuō)題目，師整理。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)傳遞給大家？二、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。［教學(xué)過(guò)程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、導(dǎo)入：師語(yǔ)：通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。如果寫(xiě)的是觀察日記，要做到格式正確。能按一定的順序?qū)?，把自己觀察到的事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，把自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)清楚。這次習(xí)作，你打算按怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)一處自然景觀？（請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。（2）《火燒云》上來(lái)下去這篇課文先寫(xiě)火燒云＿＿＿＿＿時(shí)絢麗多姿的景色，然后寫(xiě)火燒云＿＿＿＿時(shí)的情形。請(qǐng)你按課文的記敘順序，選擇詞語(yǔ)填空。想想作者寫(xiě)出了“鼓嶺”的哪些奇特之處。）二、寫(xiě)出自然景觀的奇特之處。寫(xiě)什么？生審題，確定自己想寫(xiě)的內(nèi)容這次習(xí)作，你要寫(xiě)的自然景觀是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。能按一定的順序，抓住景物的奇特之處，把看到的和想到的具體地寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順、連貫，不寫(xiě)錯(cuò)別字。第一篇：四年級(jí)上學(xué)期作文教案第一單元 記一處景觀［教學(xué)目標(biāo)］培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。能根據(jù)題目的要求，仔細(xì)觀察一處自然景觀，抓住景物特點(diǎn)，展開(kāi)大膽的想象。［課時(shí)安排］四課時(shí) ［教學(xué)過(guò)程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、認(rèn)真讀題，明確要求。怎么寫(xiě)？題目中對(duì)這次習(xí)作提出了哪兩點(diǎn)要求？（突出奇特之處；按怎樣的順序?qū)憽３鍪痉段模骸段覑?ài)鼓嶺》學(xué)生自由讀文。說(shuō)說(shuō)你要寫(xiě)的是哪處自然景觀，有哪些奇特之處？三、學(xué)會(huì)按一定的順序?qū)?。?）《觀潮》潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮頭過(guò)后這篇課文先寫(xiě)＿＿＿＿＿的情景，再寫(xiě)＿＿＿＿＿的壯觀景象，最后寫(xiě)＿＿＿＿＿的情形。（3）《鳥(niǎo)的天堂》早晨 充滿生機(jī)的大榕樹(shù)傍晚 活潑可愛(ài)的群鳥(niǎo)這篇課文寫(xiě)了兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞：第一次，時(shí)間是在 ＿＿＿＿＿，著重寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次，時(shí)間是在＿＿＿＿＿，著重寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）第二、三課時(shí)第四課時(shí)學(xué)生習(xí)作習(xí)作講評(píng)第二單元 觀察中的發(fā)現(xiàn)［教學(xué)目標(biāo)］要留心周圍的事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，不僅用眼看，用耳聽(tīng)，用鼻子聞，還要?jiǎng)幽X思考。學(xué)會(huì)給自己的習(xí)作擬定題目。［課時(shí)安排］兩課時(shí)。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。著重從以下幾點(diǎn)入手：觀察了什么事物，怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察過(guò)程中，什么事給你留下了深刻的印象？三、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目。你喜歡哪個(gè)題目，為什么？四、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫(xiě)下來(lái)，肯定很有意思，寫(xiě)時(shí)的注意什么呢？討論明確：注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。b、作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。五、指導(dǎo)把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)清楚。只要蟲(chóng)子在飛，飛得多快，往哪個(gè)方向飛，它都能分辨清楚，還能判斷什么時(shí)候跳起來(lái)準(zhǔn)能把蟲(chóng)子逮住。所以拿死蒼蠅來(lái)喂青蛙，青蛙不知道眼前放著可吃的東西，只好活活餓死。這樣寫(xiě)，就把自己的“發(fā)現(xiàn)”寫(xiě)清楚了。這次習(xí)作，如果你寫(xiě)的是“觀察日記”，就要注意日記的格式。匯報(bào)、小結(jié)：（1）每一則日記的第一行都要居中寫(xiě)上日期（月、日、星期）和天氣。（3）日記一般記的是當(dāng)天的事情，要注意用好表示時(shí)間的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特點(diǎn)及事物間的聯(lián)系，展開(kāi)想象，編出一個(gè)有意義的故事。［課時(shí)安排］四課時(shí)?？梢宰跃幰粋€(gè)童話故事，也可以根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編小木偶的故事。（學(xué)生自由說(shuō)）二、想清楚幾種動(dòng)物或幾件物品是怎么聯(lián)系起來(lái)的。它們齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，日子過(guò)得很舒心。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫(huà)就畫(huà)好了。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無(wú)名之火油然升起。沒(méi)有我，你寫(xiě)錯(cuò)畫(huà)錯(cuò)了誰(shuí)來(lái)擦？可是每次比賽總是讓你當(dāng)代表，太不公平了?！便U筆和橡皮當(dāng)然不服氣了，它們你一言，我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵起來(lái)，越說(shuō)越氣?！?轉(zhuǎn)筆刀也說(shuō)：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰(shuí)也不理睬誰(shuí)了。過(guò)了不久，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀還在睡懶覺(jué)，不愿意出來(lái)，小主人只好用鈍鉛筆寫(xiě)作業(yè)。文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說(shuō)：“孩子們，以前你們和睦相處時(shí)，小主人總是受表?yè)P(yáng)；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評(píng)。從此，文具盒里又恢復(fù)了往日的寧?kù)o，小主人又開(kāi)始受到老師的表?yè)P(yáng)。學(xué)生自由讀文，回答下列問(wèn)題：（1）是什么事情使鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀爭(zhēng)吵呢？（2）鉛筆和橡皮之間有什么關(guān)系？（3）鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀之間有什么關(guān)系？（4）這個(gè)故事告訴我們什么道理？三、學(xué)會(huì)把有關(guān)細(xì)節(jié)交代好。要想敘述得清楚，就要弄明白事情的先后順序，事情在前的要先說(shuō)，事情在后的要后說(shuō)。能把自己觀察、了解到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。［課時(shí)安排］四課時(shí)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。出示語(yǔ)段：①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。（注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。（注：畫(huà)線的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。四、提出作文要求。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。請(qǐng)看看下面列出的幾條，想想哪幾條講的是外形特點(diǎn)，哪幾條講的是生活習(xí)性，并分別寫(xiě)在括號(hào)里。（）（2）燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。（）（4）翠鳥(niǎo)的眼睛小而靈活。（）五、總結(jié)。學(xué)會(huì)選取最有特色或最有價(jià)值的內(nèi)容來(lái)講，講景點(diǎn)風(fēng)光，也講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)。［課時(shí)安排］四課時(shí) ［教學(xué)過(guò)程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情景，１師：同學(xué)們，有一批外國(guó)游客專門(mén)到漳州旅游，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？ 問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你想帶他們到漳州什么有名的地方玩？（學(xué)生自由回答。師：你說(shuō)的真好！三、小組討論，合作探究師：同學(xué)們，你們打算帶外國(guó)游客怎樣參觀呢？旅游線路想好了嗎？提示：（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。指名說(shuō)說(shuō)四、獨(dú)立試寫(xiě)，交流互評(píng)試寫(xiě)。）互相交流，點(diǎn)評(píng)。六、回應(yīng)開(kāi)頭 師：老師代表那些外國(guó)朋友謝謝你們了，因?yàn)槟銈兌际浅錾男?dǎo)游。再把你想到的寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句通順。［教學(xué)目標(biāo)］觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象。倡導(dǎo)樂(lè)于助人的社會(huì)風(fēng)尚。［教學(xué)準(zhǔn)備］教學(xué)掛圖 ［課時(shí)安排］四課時(shí) ［教學(xué)過(guò)程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、出示習(xí)作要求：觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。可以用“勝似親人”做題目，也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)自擬題目。出示掛圖，引導(dǎo)觀察?！皠佟笔鞘裁匆馑?？“勝似親人”說(shuō)明什么？三、合理想象，豐富畫(huà)面。（木盒子、臉盆、衣服、被單??）引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣服？引導(dǎo)思考：老奶奶的親人呢？小姑娘平時(shí)是怎么做的？想象畫(huà)面上的人物會(huì)講些什么？想些什么？四、仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)。指導(dǎo)寫(xiě)細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶和小姑娘的表現(xiàn)分別用一段話表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)“親”字。第二、三課時(shí)第四課時(shí)學(xué)生習(xí)作習(xí)作講評(píng)第七單元 學(xué)寫(xiě)書(shū)信［教學(xué)目標(biāo)］從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，鍛煉自立的能力，學(xué)會(huì)與別人友好相處。能從來(lái)信中看出對(duì)方關(guān)心的問(wèn)題，在回信中作出回答，注意書(shū)信和信封的寫(xiě)法，做到格式正確。［教學(xué)過(guò)程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、引入談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷”。要寫(xiě)得清楚具體。寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，書(shū)信格式正確。交流提綱，分組指導(dǎo)。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫(xiě)。寫(xiě)時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問(wèn)題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說(shuō)話，不能空發(fā)議論?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問(wèn)題，可以由這些問(wèn)題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫(xiě)正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題，再寫(xiě)自己想要告訴對(duì)方的事情。第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第八單元［教學(xué)目標(biāo)］能熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。能把自己想象到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。［課時(shí)安排］四課時(shí)。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？二、認(rèn)真回憶，交談看法。教師補(bǔ)充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以是奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。（2）記敘中要具體，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫(xiě)詳細(xì)。五、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，那么最后老師祝愿大家寫(xiě)出一篇想象豐富、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的作文，給大家展示一個(gè)奇妙的未來(lái)世界。動(dòng)手習(xí)作學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)修改。處在半三腰的洞口“白馬洞”三個(gè)字閃現(xiàn)在眼前。我們跳上船，晃晃悠悠地進(jìn)入洞內(nèi)，水路大約走了200多米，我們上了岸，目不暇接的鐘乳石和五彩斑斕的燈光令人眼花繚亂。再往前，看到了一片雪白的鐘乳石，它像一匹白馬騰空而躍，栩栩如生的樣子讓我們嘆為觀止，回味無(wú)窮。相傳很久以前唐僧師徒四人和白龍馬去西天取經(jīng)路過(guò)此處，曾在這休息，后因白龍馬迷念這里的風(fēng)景，曾在此居住，也許這就是那匹白龍馬。小貓咪咪小貓咪咪到了法定上學(xué)的年齡，媽媽準(zhǔn)備送咪咪去上學(xué)?！睕](méi)辦法，小鴨只能教咪咪游泳。天啊，他一不會(huì)劃水，二不能掌握平衡，很快就成了“落湯貓”?！边溥溆挚匆?jiàn)小鳥(niǎo)在空中飛行，說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你能教我學(xué)飛行嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“可以呀，我飛行是靠翅膀，你有翅膀就能飛了。咪咪又說(shuō)：“飛行這么難學(xué)，我不學(xué)了?？蓯?ài)的小倉(cāng)鼠07年的一天，我家來(lái)了兩位小客人——兩只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠。頭和身子是連在一起的，頭上有兩個(gè)針眼大小的鼻孔，紅紅的小嘴不停的八方、吧嗒吧嗒的響，兩只黑珍珠似的眼睛上下打量著周圍的一切，好像對(duì)這個(gè)陌生的地方感到害怕，它們的身體雪白雪白的，像個(gè)可愛(ài)的小絨球