【正文】 的工作、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱(chēng)為電腦。電話(huà)：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)的意識(shí)。六、研究性作業(yè)聽(tīng)取他人的建議，改進(jìn)收納盒的不足板書(shū)設(shè)計(jì)：制作收納盒 制作步驟：設(shè)計(jì)草圖根據(jù)存放物品高度，完成收納盒布局小組合作完成走進(jìn)技術(shù)世界教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。學(xué)生對(duì)自己的制作過(guò)程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、總結(jié)評(píng)價(jià)。1． 2． 3． 看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。為什么？（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：談話(huà)：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學(xué)習(xí)新知。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。擦洗不要用力過(guò)猛，如有茶垢，可用牙膏擦除 沖洗時(shí)由里到外逐一沖洗，注意節(jié)約用水如需擦干，抹布一定要干凈輕拿輕放，擺放整齊 你用哪些方法清除茶垢的？ 怎樣清洗戶(hù)口彎曲的茶壺？三、實(shí)踐練習(xí)洗茶具四、教師小結(jié)洗衣物教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。留下茶垢，既不美觀(guān)還對(duì)人體有害，你洗過(guò)茶具嗎？小組討論。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)茶具方面的知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入新課。培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。洗茶具教學(xué)目標(biāo)：、工具和主要過(guò)程。（2）家里來(lái)客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢(xún)問(wèn)事情）（3）家里突然來(lái)電話(huà)了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話(huà)）（4）如何自己照顧自己？（具體問(wèn)題具體解決）（備注：以上4問(wèn)題也可以讓學(xué)生討論回答。下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）第二：節(jié)約資源，節(jié)省開(kāi)支。（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。第六、制定一個(gè)時(shí)間表，并好好執(zhí)行。第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。（結(jié)合課本講）（1）自己的事情自己做，管理好自己。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：筆，紙，抄寫(xiě)課中重要的內(nèi)容。注意安全。有安全、節(jié)約用電用水的意識(shí)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。家長(zhǎng)輔導(dǎo)，教師指導(dǎo)的原則。七、方法措施教師講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。五、教學(xué)難點(diǎn)安全使用各種工具五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：六、教學(xué)中要注意的問(wèn)題1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)正確使用常用的泥塑材料、工具以及技法學(xué)會(huì)泥塑的技巧培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，從小培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣、及勞動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國(guó)作準(zhǔn)備。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。因此，我們必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。第二篇：四年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃南窯小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。12月；繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材教法，提高理論與實(shí)踐能力。10月：看光盤(pán)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)輔導(dǎo)，教師指導(dǎo)的原則。七、方法措施教師講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。五、教學(xué)難點(diǎn)安全使用各種工具五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：六、教學(xué)中要注意的問(wèn)題1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)正確使用常用的泥塑材料、工具以及技法學(xué)會(huì)泥塑的技巧培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，從小培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣、及勞動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國(guó)作準(zhǔn)備。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。因此，我們必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。第一篇：四年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。勞動(dòng)是最能培養(yǎng)一個(gè)人有良好品格的一種方法之一。勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。二、學(xué)情分析由于學(xué)生年齡比較小，生活中又缺乏操作鍛煉的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于有關(guān)泥塑的知識(shí)也較缺乏。組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力四、教學(xué)重點(diǎn)用手感受泥性、感知方法進(jìn)行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。學(xué)生自己獨(dú)立完成，小組相互結(jié)合，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。八、教學(xué)安排時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 第一周 大公雞 1 第二周 面具 1 第三周 南瓜針線(xiàn)盒 1 第四周 葡萄熟了 1 第五周 小拖鞋 1 第六周 會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物 1 第七周 有趣的仙人球 1 第八周 漂亮的花瓶 1 第九周 可愛(ài)的泥娃娃 1 第十周 泥制—— 1 第十一周 菠蘿 1 第十二周 農(nóng)家小院 1 第十三周 生日蛋糕 1 第十四周 航母戰(zhàn)斗群 1 第十五周 評(píng)價(jià)與展示 1 附個(gè)人教研 月：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，寫(xiě)好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。11月；繼續(xù)觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。元月：進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)。勞動(dòng)是最能培養(yǎng)一個(gè)人有良好品格的一種方法之一。勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。二、學(xué)情分析由于學(xué)生年齡比較小，生活中又缺乏操作鍛煉的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于有關(guān)泥塑的知識(shí)也較缺乏。組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力四、教學(xué)重點(diǎn)用手感受泥性、感知方法進(jìn)行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。學(xué)生自己獨(dú)立完成，小組相互結(jié)合，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。八、教學(xué)安排時(shí)間 第一至第二周 第三周 第四周 第五周 第七周 第八周至第九周 第十周至第十一周 第十二周至第十三周第十四周 第十五周至第十六周第十七周 第十八周至第十九周內(nèi)容 我是家庭的主人 1洗茶具 1 洗衣服 1 自制收納盒 1 走進(jìn)技術(shù)世界 1 泥蔬果 2 泥碗 2 泥筆筒 2塑絲毽子 1 滌綸彩球 2建筑紙模 1期末復(fù)習(xí)2 課時(shí)我是家里的小主人教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成生活好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)。懂禮儀，有禮貌。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題：我們談了怎樣愛(ài)護(hù)自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)討論一下作為家里的一員—家里的小主人應(yīng)該如何做呢？學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來(lái)做。第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第三：吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面。第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。第一：注意安全。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門(mén)。（1）記住幾個(gè)重要的電話(huà)：1111114。）學(xué)習(xí)《禮貌歌》，并說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些禮貌用語(yǔ)，填寫(xiě)禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。掌握清洗茶具的方法，培養(yǎng)生活自理能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道清洗茶具的所需的洗滌用品、工具和主要過(guò)程，掌握清洗茶具的方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)清洗茶具，培養(yǎng)生活自理能力。茶具用久了。二、探究學(xué)習(xí)1分組討論 洗茶具會(huì)用哪些洗滌用品和工具 洗茶具能不能用鋼絲球？為什么？ 能不能用洗衣粉洗茶具，為什么？ 浸泡茶具時(shí)，滴洗潔精要根據(jù)茶具數(shù)量和茶垢程度而定，不要滴入太多。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。制作收納盒教學(xué)目標(biāo)：主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)通過(guò)自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問(wèn)題，鍛煉動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)： 主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)： 主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集廢棄紙盒、剪刀、膠帶 學(xué)法指導(dǎo)：自主觀(guān)察 動(dòng)手實(shí)踐 教學(xué)流程：一、導(dǎo)引目標(biāo) 激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與 找出原因，提出解決方法分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因列出設(shè)想的各種解決辦法，通過(guò)比較分析，選出最佳方案三、組織研究 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小組整理收集的資料，了解制作收納盒的方法及圖片針對(duì)收納盒的用途完成收納盒草圖四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實(shí)踐小組合作，根據(jù)草圖動(dòng)手制作收納盒制作好實(shí)物，并加以測(cè)試五、反思小結(jié) 鞏固提高 完成學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，使其真正具有實(shí)用性。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。啟發(fā)談話(huà)：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤(pán)，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。二、探究學(xué)習(xí)觀(guān)看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中處處有技術(shù)，處處離不開(kāi)技術(shù)。三、布置作業(yè)每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。四、課堂小結(jié)生活中處處有技術(shù)，處處離不開(kāi)技術(shù)。指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡(jiǎn)單泥蔬果的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥蔬果整體的造型方法。教具準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師出示泥制蔬果。教師：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！”二、探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識(shí)教師：“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？” 出示蔬果，學(xué)生觀(guān)察?！苯處煟骸罢?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，蘿卜和蘋(píng)果的形狀分別有什么特點(diǎn)？” 學(xué)生觀(guān)察交流。教師：“你們認(rèn)識(shí)這些泥塑工具嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用途？”學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡(jiǎn)單泥蔬果的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥蔬果整體的造型方法。教具準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果 教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作泥蘋(píng)果和泥蒜頭播放泥蘋(píng)果制作錄像，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)。教師：“在制作時(shí)還要注意哪些問(wèn)題？” 引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。出示學(xué)生制作中的典型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？” 學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥蒜頭的制作方法和注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充。教師：“如果同學(xué)感興趣，課后可動(dòng)手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤(pán)，用于放置制作好的泥蔬果?！敝笇?dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并根據(jù)自評(píng)和互評(píng)結(jié)果填上星數(shù)。同學(xué)們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的‘衣服’。出示生活中常見(jiàn)的泥制品圖片。教師：“欣賞了這么多我國(guó)