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正文內(nèi)容

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文合集-展示頁

2024-10-25 17:02本頁面
  

【正文】 調(diào)查,制定方案,討論計(jì)劃,實(shí)踐操作,展示評(píng)價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工,將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn),有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)?;谛碌慕虒W(xué)理念,教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展,“長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生分析本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。六、本學(xué)期努力的方向培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。三、教材分析本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排,教材編入15篇課文,從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇,有生活自理方面的5篇,有小制作方面的4篇,養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。(二)技術(shù)初步通過調(diào)查、比較、試驗(yàn)等活動(dòng),認(rèn)識(shí)木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。學(xué)會(huì)菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。學(xué)會(huì)使用部分家用電器,增強(qiáng)安全意識(shí)。二、實(shí)施總體目標(biāo):(一)家政學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單菜肴制作,并作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)所帶來的快樂。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉,他們各方面的能力有了較大的提高,尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展,并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。每個(gè)部分都有“操作活動(dòng)”和“技術(shù)信息”,因此要做到理論聯(lián)系實(shí)際,可以發(fā)展學(xué)生多方面的能力。四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、情況分析:教材情況分析勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。六、本學(xué)期努力的方向培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到課前備教材、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的`狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。有動(dòng)、植物,有水果,有日常生活用品,有戰(zhàn)斗武器等。二、指導(dǎo)思想:以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。但相比較而言,同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,在勞動(dòng)課上。【四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:第二篇:四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1一、基本情況概述:本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育和安全教育。加強(qiáng)家校聯(lián)系。加強(qiáng)課堂實(shí)踐操作的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見的小問題。在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力和認(rèn)真、細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)基本的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真、互相合作的良好品質(zhì),培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動(dòng)技術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的興趣。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”,發(fā)展學(xué)生多方面的能力。他們的接受能力較強(qiáng),相信只要給他們機(jī)會(huì),他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。他們都充滿朝氣,充滿活力,熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),熱愛美麗可愛的校園。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞動(dòng)與技學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。四、定位與反思在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。二、指導(dǎo)思想:以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇2一、基本情況概述:本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的勞動(dòng)課。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn),方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。(三)評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。注重實(shí)效勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬別。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。體現(xiàn)綜合一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。四、教學(xué)重難點(diǎn)注重基礎(chǔ)小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度。通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。第一篇:四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無聲又匆匆,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。二、班情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。三、教學(xué)目標(biāo)(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。講究科學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計(jì)劃。五、教學(xué)措施(一)評(píng)價(jià)原則勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展??梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。三、教材分析本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排,教材編入15篇課文,有生活自理方面的5篇,有小制作方面的4篇,養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。六、本學(xué)期努力的方向培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。我校四年級(jí)學(xué)生大都是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉,他們各方面的能力有了較大的提高,尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展,并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。二、教材分析勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“環(huán)保小臺(tái)燈的制作”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計(jì)與制作”“風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作”五大部分。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解勞動(dòng)與技術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分,了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性,了解它是我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地,也是我們體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣、鍛煉實(shí)踐能力、追逐快樂童年的美好樂園。關(guān)注家庭生活中的勞動(dòng)技術(shù)問題,能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見的小問題。通過簡(jiǎn)單的作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),初步掌握制作的基本流程,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的愉悅。自覺重視安全操作規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的的思想感情及互相合作的良好品質(zhì)。五、教學(xué)措施在勞動(dòng)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,并把思想教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合起來,努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一。上課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,選好場(chǎng)地,備好工具,通過操作示范,學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,更好地掌握勞動(dòng)技巧,教師要特別注意提供學(xué)生更多自主探索動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生回家實(shí)踐,并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù)。學(xué)生在操作過程中,教師要加強(qiáng)指導(dǎo),做好勞動(dòng)保護(hù),教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程,確保勞動(dòng)安全。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。三、教材分析本冊(cè)教材編入14篇課文,以泥塑為主。四、定位與反思在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。,教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。組
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