【正文】 的工作，教師除了上課，還要做哪些事？（3）談體會通過觀察同學(xué)們對老師的工作有了進(jìn)一步的了解，你有什么想法？你認(rèn)為老師的工作怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生體會老師工作的忙碌與辛苦，并說出是從哪里體會到的。（1）課前老師導(dǎo)語:同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來體驗(yàn)老師的愛?！就ㄟ^觀察記錄老師們一天的工作，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，真正感受到了老師的辛苦。:在匯報交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。學(xué)生評價?！慷?、活動一：老師的一天1．交流課前調(diào)查談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真地觀察過老師一天的工作，根據(jù)你的觀察說說老師一天都干了哪些工作，在小組內(nèi)交流。板書主題活動課題:敬愛的老師。（板書課題：在學(xué)校工作的人們）《每當(dāng)我走過老師窗前》上課開始老師想請大家聽首歌。記錄下來，在課堂上進(jìn)行交流。教學(xué)進(jìn)度建議：本二級主題大約需要兩課時來完成，第一課時布置學(xué)生觀察老師，看看老師們一天的工作，把觀察到的記錄下來，進(jìn)行整理歸納。2．收集名人尊師的故事或同學(xué)寫的表達(dá)對老師的敬愛之情的文章，以故事會的形式進(jìn)行交流，表達(dá)對老師由衷的熱愛之情。4．調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。2．探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為導(dǎo)。教學(xué)策略與方法：本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動和交流，教師要做好組織工作。教學(xué)重點(diǎn)：，以及他們的具體工作。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。讓學(xué)生說一說看了圖片后的感想。教學(xué)設(shè)計思想：本課以“觀察老師每天所做的事情”為引子，促使學(xué)生去關(guān)注教師，由具體的事情、從細(xì)微處去感受教師的辛苦和他們對學(xué)生的關(guān)心與照顧。這一時期還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)。經(jīng)過二年級的學(xué)習(xí)，對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。學(xué)生分析：三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察教師一天的工作。在組織教學(xué)時，可安排學(xué)生走進(jìn)老師，去觀察追蹤老師一天的生活，深入了解老師的工作，以激發(fā)學(xué)生心中的真情實(shí)感，獲得更深刻的感受，讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)填寫在記錄卡上。說起在學(xué)校工作的人們，首先想到的是老師，因此第一個主題活動設(shè)為“尊敬的老師”，使品德教育教育顯性化。說起在學(xué)校工作的人們，首先想到的就是老師，因此本課的第一個活動單元設(shè)為“敬愛的老師”，使品德教育顯性化。教材分析：“在學(xué)校工作的人們”主要安排了兩個主題活動，一是“敬愛的老師”，二是“學(xué)校離不開他們”。2．通過觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生尊師，愛護(hù)設(shè)施，環(huán)保等品質(zhì)意識。課程內(nèi)容：第二單元可愛的學(xué)校由熟悉的學(xué)校，在學(xué)校工作的人們，學(xué)校周圍探秘三個主題組成?！霸趯W(xué)校工作的人們”讓學(xué)生通過調(diào)查、訪問的形式，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和教職工的工作，感受教職工為學(xué)校和學(xué)生的付出，從而懂得尊重他們和他們的勞動。第一篇：在學(xué)校工作的人們《在學(xué)校工作的人們》山東人民版小學(xué)三年級品德與社會上冊第一單元：可愛的學(xué)校 第二課 在學(xué)校工作的人們課時建議：2課時 作者：種娜娜薛城雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué) *** 授課時間：2012年 11 月 2 日 星期 五 第 三 節(jié)課 2012年 11月 9 日 星期 五 第 三節(jié)課單元概述：本單元圍繞“可愛的學(xué)校”安排了三個活動主題，分別是“熟悉的學(xué)?！?、“在學(xué)校工作的人們”和“學(xué)校周圍探秘”，這幾個活動主題將引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去了解學(xué)校的設(shè)施、機(jī)構(gòu)、環(huán)境等?！笆煜さ膶W(xué)校”從學(xué)校熟悉的校園環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步了解學(xué)校的各類設(shè)施，并通過調(diào)查、訪問了解學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的發(fā)展變化，使學(xué)生對自己的學(xué)校有較為全面的了解并愛上學(xué)校?！皩W(xué)校周圍探秘”則引導(dǎo)學(xué)生走出校園區(qū)探秘學(xué)校周圍的環(huán)境進(jìn)行探討，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和判斷能力。本單元把學(xué)生的活動主線有家庭延伸到了學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去了解學(xué)校的設(shè)施、機(jī)構(gòu)、環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。3．懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。本課與上一課相承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生在熟悉學(xué)校環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上，去了解學(xué)校里的人?！霸趯W(xué)校工作的人們”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)“尊師重教，尊重學(xué)校工作人員的勞動”的內(nèi)容編寫而成的，與前一個活動主題相連接，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的學(xué)校環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上，去了解學(xué)校的人?！袄蠋煹囊惶臁睆牟煌慕嵌忍峁┝死蠋熽P(guān)心同學(xué)的四幅圖畫，使學(xué)生了解老師從早到晚忙忙碌碌，所做的工作是繁雜的、艱辛的，從中真切的感受老師時刻關(guān)心著同學(xué)們的成長，對老師的敬意由衷產(chǎn)生。通過交流，講述自己和老師之間的故事，進(jìn)一步感受老師的關(guān)愛，表達(dá)對老師的尊敬和感謝。教師準(zhǔn)備：1.《每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的學(xué)習(xí)活動中去。大多數(shù)同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能認(rèn)真聽講，積極回答問題，按時完成作業(yè)；但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績較差。三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育。并在播放圖片的過程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。可以選擇那些看了之后受感動的學(xué)生回答，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。）根據(jù)自己在這次收集資料中的體會說說怎樣做事情效率高。教學(xué)難點(diǎn)：。1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合。3．個人研究和小組合作相結(jié)合。課程資源開發(fā)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察老師一天的工作，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，體會老師的辛苦。教學(xué)條件說明：通過“觀察你們的老師，看看他每天做了哪些事情？”引發(fā)討論，以范例的形式提示學(xué)生，通過“記錄老師的一天”、“記錄對老師的感受”等等途徑培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的美好品質(zhì)。第二課時查閱學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)計圖，了解學(xué)校各個部門及