【正文】 天》(重過閶門萬事非)在構(gòu)思上的一個突出特點是始終關(guān)合（ 《聲聲慢》(尋尋覓覓)全詞的情感內(nèi)容是(D) 17.《再別康橋》章節(jié)整齊，句式勻稱，體現(xiàn)了詩歌的(A) 18.《祖國啊，我親愛的祖國》藝術(shù)表現(xiàn)的主要特點是(A) “愛笑”的性格特點主要源于(A) D) 《斷魂槍》主旨的事件是(A) 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)?！段业氖澜缬^》的描述，正確的有(ACD)“為別人活著”的人生觀、深刻銳利《前赤壁賦》的語句中，包含使動詞的有(AC)23.《我與地壇》中，作者賦予地壇的象征意義有(ACD)C.“我”倔強的“心魂”24.《湘夫人》所描寫的湘君的心情有(ABCD)25.《麥琪的禮物》的結(jié)構(gòu)精巧的體現(xiàn)有(AB)，雙線并行，以小見大，突出主題三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)：穿衣，入于太廟函：用匣子盛，趨向自異乖：違背；乖戾 ，出人意料 ，制造懸念 “宗教感情”，貧乏不能自存存：生存；生活，奮其私智而不師古自矜：自負；自夸離：喪失，蠻夷之所則效也則效：仿效學(xué)習(xí)：“吾為多子苦。察鄰國之政，無如寡人之用心者?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也。答：說明梁惠王治國方法與鄰國沒有質(zhì)的差別?！断儒侣浴分械奈淖?，回答問題：孺人卒。傷哉!于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！泄馄邭q，與從兄有嘉入學(xué)。孺 人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。答：諸兒見家人泣，則隨之泣。側(cè)面烘托悲情；以二子肖母也。C.“有光七歲??”這一段文字表現(xiàn)了母親性格特征的哪一個方面?答：嚴以教子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。?答：象征抒情。答：棗樹象征著頑強反抗擊黑暗的勇士。?答：營造了蕭瑟森然，幽遠清寂的秋夜氛圍。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。、抑郁悲憤心情的詩句。?答：借典故、像征抒情，語言的起伏跌宕。不穿大紅百裥裙，固然沒有身份的區(qū)別了，但是，穿了呢?不就有區(qū)別了嗎?她就是要這一點點的區(qū)別呀!一條繡花大紅百裥裙的分量，可比旗袍重多了，旗袍人人可以穿，大紅百裥裙可不是的呀!她多少年就夢想著，有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙，在上房里，在花廳上，在喜棚下走動著。那個聲音，曾令她羨妒，令她渴望，令她傷心?！八褪且@一點點的區(qū)別”看，金鯉魚的思想感情如何?答：夢想取得正房一樣的地位，思想上深深打上等級觀念的烙印。五、作文題(30分)《順應(yīng)自然與人生之路》為題，寫一篇不得少于800字的文章。第二篇：大學(xué)語文試題南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 “大學(xué)語文”課程重考試卷提示：答案文檔直接在學(xué)生平臺提交一、簡答題閱讀《論語子曰：“以吾一日長乎爾？毋吾以也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。”夫子哂之。如其禮樂，以俟君子。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”（10分）（1）《侍坐》章記錄了孔子親自主持的一次小型主題班會的情況。（2）子路、冉有、公西華、曾皙分別是怎么發(fā)言的？答：子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。如其禮樂，以俟君子。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。（3）四位學(xué)生的發(fā)言分別體現(xiàn)了各自怎樣的性格和志趣？答：子路想治理一個小國家，使它強盛。公西華想做禮觀，傳禮。閱讀《岳陽樓記》中的下列文段：“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’歟！噫！微斯人，吾誰與歸！”請把這段話翻譯成現(xiàn)代漢語，然后說說由這段話可知范仲淹的憂樂觀是怎樣的？答：唉!我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情,或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同,為什么呢?他們不因為環(huán)境好而高興,也不因為自己遭遇壞而悲傷；在朝庭里做高官就擔(dān)憂他的百姓；,什么時候才快樂呢?他們大概一定會說：“在天下人的憂愁之先就憂愁,在天下人的快樂之后才快樂”!如果沒有這種人,我同誰一道呢? 憂樂觀：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂最后簡述您從《岳陽樓記》中得到哪些人生啟迪？（10分）答: 人生啟迪：大公無私的奉獻精神,舍己為人的精神,憂國憂民、魯迅《秋夜》中的象征體系是怎樣的？答：通過這些形象,作品傳達了對黑暗、暴虐的統(tǒng)治勢力的憎惡和憤怒,對被壓迫被摧殘者的同情,表現(xiàn)出一種頑強抗擊黑暗,不克厥敵戰(zhàn)則不止的韌性戰(zhàn)斗精神,既是作者對這樣的戰(zhàn)斗者的肯定,也是其人格、,使作品具有境界幽深,寓意深遠的特點.（10分）閱讀漢樂府《十五從軍征》，首先概述詩歌大意，然后說明其主旨，最后闡明其寫作思路。道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙望是君家──”松柏冢累累。中庭生旅谷，井上生旅葵。羹飯一時熟，不知貽阿誰。）（10分）答：這首五言詩,總共十六句八十字,不但有完整的故事情節(jié)、具體的人物活動,豐富的思想內(nèi)涵,而且文筆充裕,寫得相當舒展,絕無局促氣急之感,、,詩的語言樸實無華,純用白描,不作驚人之筆,感情上具有內(nèi)在的 ,這首詩雖然習(xí)慣上稱之為民歌,、試析朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》的語言特色。若亡鄭而有益於君，敢以煩執(zhí)事。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。你認為這段話可分析為哪幾層意思？（10分）答：一是燭之武站在秦國的立場上說話，引起對方好感；二是說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益；三是陳述保存鄭國，對秦國有好處；四是從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國過河拆橋、忘恩負義，并分析晉國貪得無厭，從而使秦穆公意識到晉強會危秦，于是與鄭國訂立了盟約，乃至幫助鄭國。（10分）平仄類型 展開全詩的平仄格式 腰間羽箭久凋零,（平）太息燕然未勒銘.（平）老子猶堪絕大漠,（仄）諸君何至泣新亭?（平）一身報國有萬死,（仄）雙鬢向人無再青.（平）記取江湖泊船處,（仄）臥聞新雁落寒汀.（平）通過“平平仄平仄平仄平”分析出 一）用韻：中東折 二）平仄：七律的格律2 三）對仗：三四句對仗 五六句對仗 四）句式：疑問句倒裝句閱讀《戰(zhàn)國策（齊王使使者問趙威后。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？北宮之女嬰兒子無恙耶？徹其環(huán)瑱，至老不嫁，以養(yǎng)父母。此率民而出於無用者，何為至今不殺乎？”）（10分）齊襄王派遣使者問候趙威后,還沒有打開書信,趙威后問使者：“今年收成還可以吧?百姓安樂嗎?你們大王還好吧?”使者有點不開心,說：“臣奉大王之命向太后問好,您不先問我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況,怎能把低賤者放在前頭,而把尊貴者放在后邊呢?”趙威后回答說：“,百姓憑什么繁衍生息?如果沒有百姓,大王又怎能南面稱尊?豈有舍本問末的道理?” 她接著又問：“齊有隱士鐘離子,還好吧?他主張有糧食的人讓他們有飯吃,沒糧食的人也讓他們有飯吃；有衣服的給他們衣服,沒有衣服的也給他們衣服,這是在幫助君王養(yǎng)活百姓,齊王為何至今未有重用他?葉陽子還好吧?他主張憐恤鰥寡孤獨,振濟窮困不足,這是替大王存恤百姓,為何至今還不加以任用?北宮家的女兒嬰兒子還好嗎?她摘去耳環(huán)玉飾,至今不嫁,一心奉養(yǎng)雙親,用孝道為百姓作出表率,為何至今未被朝廷褒獎?這樣的兩位隱士不受重用,一位孝女不被接見,齊王怎能治理齊國、撫恤萬民呢?於陵的子仲這個人還活在世上嗎?他在上對君王不行臣道,在下不能很好地治理家業(yè),又不和諸侯交往,這是在引導(dǎo)百姓朝無所事事的地方走呀!齊王為什么至今還不處死他呢?”周恩來總理生前有一次觀看《霸王別姬》這出戲，對戲中剛愎自用的楚霸王項羽由輝煌的頂峰很快走向窮途末路的全過程曾用23個字作了精辟的點評：“一言堂”、“一家之長”、“一意孤行”、“一籌莫展”、“一曲挽歌”、“一敗涂地”。項羽本紀》，并結(jié)合這些點評分析項羽最終失敗的重要原因。項羽本紀》，我認為項羽最終失敗的幾點重要原因是：專恃武力，過于殘暴，喪失民心。（2）在新安城南活埋秦軍已投降的士兵20 萬。所過之處無不摧殘毀 滅，秦地人大失所望，只是因為害怕，而假裝服從楚軍。（4）“北燒夷齊城郭室屋，皆坑田 榮降卒，系虜其老弱婦女。（5）活燒漢軍 將領(lǐng)紀信、烹文官周苛、殺樅公