【摘要】《〈莊子〉故事兩則》教案設(shè)計登封市市區(qū)三初中劉俊麗教學(xué)目標:1、積累文言詞語,理解兩則故事的寓意。2、感知莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)上的差異。教學(xué)重點:1、理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2、感知莊子和惠子的不同,理解的莊子志趣。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:古時有一位大師,他
2024-12-11 06:32
【摘要】20《莊子》故事兩則一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)(一)整體感知《惠子相梁》是一書中具有代表性的語言故事。文中莊子不直言表露自己的想法,而借講鹓鶵鳥的故事,辛辣地譏諷了醉心于功名利祿者的嘴臉,表現(xiàn)了莊子清高自守,視爵祿如“腐鼠”的態(tài)度。〈莊子與惠子游于濠梁〉,這則故事,采用充滿機智的文字描寫了莊子與惠子的一次辯論。
2024-12-17 05:56
【摘要】《〈莊子〉故事二則》《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁》教案設(shè)計第一篇:《〈莊子〉故事二則》《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁》教案設(shè)計21《〈莊子〉故事兩則》教案設(shè)計侶俸中學(xué)陶鴻中教學(xué)目標知識與技能:1.反復(fù)誦讀,培養(yǎng)文言語感,積累常用文言詞語和句式。2.欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。教學(xué)重點:1.反復(fù)
2025-03-29 21:32
【摘要】莊子與惠子游于濠梁之上誦讀課文,感知文本濠梁鰷魚循其本汝háotiáoxún把握:1.注意讀音2.概括內(nèi)容:這篇文章講了一個怎樣的故事?這場辯論賽的辯題是什么?正反雙方的觀點是什么?(用文中的話來回答)正方(莊子)
2024-08-20 20:01
【摘要】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚出游從容,是魚之樂也?!被葑釉唬骸白臃囚~,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也?!币?定向?qū)W(xué)莊子與惠施在濠水的橋上游玩。
2025-06-26 16:50
【摘要】一.定向?qū)W(xué)同學(xué)們,在兩千三百多年前的濠水之濱,有一對好友進行了一場跨越千年的辯論,這兩個人是——?一.定向?qū)W(xué)莊子(約前369—前286)名周,宋國蒙(今河南商丘東北)人。戰(zhàn)國時哲學(xué)家,道家學(xué)派主要代表人物。與老子并稱為道學(xué)之祖。一.定向?qū)W(xué)一.定向?qū)W(xué)學(xué)習(xí)目
2025-06-26 16:58
【摘要】那樹桐鄉(xiāng)市求是實驗中學(xué)胡新明師:課前讀過課文嗎,根據(jù)自己對課文的理解,挑出你喜歡的段落,自由朗讀吧通過剛才的朗讀,對本文進行了回顧,結(jié)合同學(xué)們的預(yù)習(xí),按照故事的順序說說那樹的故事生:課文起先講那樹沒有被砍之情的故事,后來將以此一個喝醉的駕駛者撞了樹,樹死了,被砍斷了,師:樹就淡出了人們的記憶師
2024-12-21 07:08
【摘要】21《莊子》二則作者簡介:(約前369——前286),名周,戰(zhàn)國時宋國人,我國古代著名的思想家、文學(xué)家,道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾及其尖銳的時代,做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實,不與統(tǒng)治階級合作,據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相,被其拒絕。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書。
2025-06-29 17:02
2025-07-05 22:35
【摘要】21《莊子》二則資料助讀莊子與《莊子》莊子(約前369——前286),名周,戰(zhàn)國時宋國人,我國古代著名的思想家、文學(xué)家,道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾及其尖銳的時代,做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實,不與統(tǒng)治階級合作,據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相,被其拒絕。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書。
2025-07-05 22:58
【摘要】20《莊子》故事兩則設(shè)計人:范書穎教學(xué)目標1、積累常用的文言詞語,歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象。2、領(lǐng)略兩則故事中的旨趣。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的自學(xué)能力。助讀資料關(guān)于莊子:莊子(約前369—前286年),名周,宋國蒙(今河南省商丘縣東北)人,是繼老子之后,戰(zhàn)國時期道家學(xué)派的代
2024-12-13 10:31
【摘要】20《故事兩則》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1.積累常用的文言詞語,豐富文言知識。2.欣賞《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。3.感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意,了解莊子的志趣。學(xué)習(xí)重點1.理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2.感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異,理解莊子的
2024-12-02 03:00
【摘要】樂而不淫哀而不傷——《關(guān)雎》課堂實錄[激趣導(dǎo)入,資料共享](課前播放歌曲《關(guān)雎》,營造一種濃濃的詩意氛圍。)師:今天我給同學(xué)們帶來一幅畫,請同學(xué)們先欣賞欣賞(屏顯畫面):一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青河洲,長長短短的碧綠水草隨水漂流,看到這幅畫,你會想到什么呢?生:春天。生:
2024-12-13 10:33
【摘要】莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢(yǐng)人堊(è,白土)慢其鼻端,若蠅翼,使匠人斫(zhuó,用刀、斧等砍)之。匠石運斤成風(fēng),聽而斫之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之?!呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然,臣之質(zhì)死久矣!’自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!”
2025-06-24 12:15