freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)-展示頁

2024-10-13 10:49本頁面
  

【正文】 為學(xué)生提供想象、創(chuàng)新的空間,提高學(xué)生的思維能力,加強思維訓(xùn)練,促使學(xué)生靈活應(yīng)用知識去解決實際問題,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時又鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于求異,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。,提高思維的靈活性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新意識創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題,對學(xué)生來說,只要是通過他們自己的實踐、觀察、分析、歸納所獲取的數(shù)學(xué)規(guī)律和解題思路以及對某些定理、公式、例習(xí)題的結(jié)論進行深入延伸或推廣都可理解為創(chuàng)新。在教學(xué)中首先要讓學(xué)生具有數(shù)學(xué)基本知識和技能,并能夠?qū)⒁褜W(xué)的知識和方法層次化、系統(tǒng)化。想象是對數(shù)學(xué)問題以及數(shù)學(xué)研究對象進行比較、實驗、歸納等思維活動方式,根據(jù)現(xiàn)有的材料和知識經(jīng)驗,做出符合數(shù)學(xué)規(guī)律或者事實的推斷。例如:講解函數(shù)的奇偶性時,先觀察下列函數(shù)圖象是否具有對稱性,如果有,關(guān)于什么對稱?問題一經(jīng)提出,學(xué)生就能展開各自的想象力,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,圖1關(guān)于y軸對稱,圖2關(guān)于坐標原點對稱,先從感官上初步了解奇函數(shù)和偶函數(shù),再比較f(x)與f(x)之間的關(guān)系,會有三種不同的情況:f(x)=f(x)、f(x)=f(x)、f(x)≠f(x)且f(x)≠f(x),再引導(dǎo)學(xué)生思考,這些現(xiàn)象及本質(zhì)是如何描述的,最后讓學(xué)生從函數(shù)的定義域及上述等量關(guān)系中得到奇函數(shù)和偶函數(shù)的定義。數(shù)學(xué)觀察,無論是觀察興趣,數(shù)據(jù)之間關(guān)系的把握、圖形的識別,還是綜合分析能力的提高、基本規(guī)律的發(fā)現(xiàn),都與認真、細致的觀察,及時對觀察結(jié)果進行分析總結(jié)相關(guān)?!边@就是說強大的觀察興趣和欲望,不只是要能夠讓學(xué)生掌握知識,更要讓學(xué)生既充滿興趣又能夠在積極愉快的狀態(tài)下將注意力較長時間關(guān)注在學(xué)習(xí)中,并且傾注全部的熱情和力量克服學(xué)習(xí)過程中的種種困難,充分調(diào)動積極性。因此,開發(fā)學(xué)生的思維潛能,提高思維品質(zhì),具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);思維品質(zhì);主動學(xué)習(xí)思維是人腦借助于語言對客觀事物的概括和間接的反應(yīng)過程,思維是認知的核心成分,思維的發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)生解決問題的能力。第二篇:在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)摘 要:思維品質(zhì),實質(zhì)是人的思維的個性特征,優(yōu)秀的思維品質(zhì)來源于優(yōu)秀的邏輯思維能力。以此為契機,我因勢導(dǎo)利,告訴學(xué)生寫文章要貼近現(xiàn)實,真實自然。被大雄摔到后,按約定鉆了大雄的褲襠,這豈不是有損于他愛國的鐵漢子形象了嗎?”?!彪m是不經(jīng)意,卻反映了學(xué)生對人物的認識平板膚淺,不能真正體會到作者的匠心。它為學(xué)生提供了更多的思考空間,既便于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維,鍛煉了學(xué)生的思維深刻性,同時也提高了學(xué)生欣賞作品的能力,提高了思維質(zhì)量。課外閱讀伸遷移運用提高。這種全局性的思考,有利于學(xué)生思維廣闊性的培養(yǎng)。也有學(xué)生認為:兩個人愛海的程度不同,妻子作為陪襯,更襯托作者熱愛大海的雄壯美,能更好反映了作者積極的人生態(tài)度。從而鍛煉學(xué)生思維的獨創(chuàng)性。以便準確地把握文意,豐富情感體念,提高思想認識。要求學(xué)生提一些有價值、重視有個性情感體念、主體思考味濃的問題。激發(fā)學(xué)生活躍思路,萌發(fā)主動學(xué)習(xí)的熱情。問題的出現(xiàn),意味著學(xué)生對文章理解的程度深淺和思維的啟動。”一句話,我要求學(xué)生寫出與這句話內(nèi)容相同的幾個比喻句。上完《藤野先生》后,提問:文中為什么不說中國是落后之國,而要說弱國?文中“看電影事件”有句話“便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形??”,這個句子中的“自然”是什么意思?包含了作者和日本青年的什么感情?對課文標題、句式的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、文章的立意等讓學(xué)生嘗試從不同的角度來思考換用,有助于學(xué)生廣闊性的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會全面,正確,靈活的根據(jù)自己情況作出恰當選擇。討論結(jié)果以合作學(xué)習(xí)小組為單位進行匯報。改變作業(yè)的形式和內(nèi)容。正如哲學(xué)家康德所說:“想像力是一股強大的創(chuàng)造力量, 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)它能夠從實際自然所提供的材料中創(chuàng)造出第二自然”。豐富想象,馳聘聯(lián)想。高速發(fā)展的現(xiàn)代社會需要的是反應(yīng)迅速,思維敏捷的人才。讓學(xué)生快速思維,對問題迅速做出反映。因此設(shè)計好教學(xué)語言,選擇好教學(xué)手段,使學(xué)生思維處于積極參與的狀態(tài),讓他們進入學(xué)習(xí)情境,產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情,開拓了學(xué)生思維空間,創(chuàng)設(shè)了思維活動的氛圍,形成思維訓(xùn)練的開端。學(xué)生是有情感意志的客體,他們對學(xué)習(xí)信息有篩選和加工的能力,教師所要傳授的信息,能不能激起他們的思考使他們積極投入,其關(guān)鍵在于他們有沒有產(chǎn)生探究反射。我們根據(jù)學(xué)生年齡特征和個體差異及其相應(yīng)的心理發(fā)展水準,逐步探索一種培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),符合學(xué)生思維規(guī)律的思維品質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)結(jié)構(gòu)。第一篇:在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)傳統(tǒng)教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎完全依賴教師,按教師和書本之導(dǎo)向去記憶和容納知識。思維品質(zhì)消失,依賴的思維心理嚴重。一、語文課堂教學(xué)中思維品質(zhì)養(yǎng)成營造民主和諧的教學(xué)情景,奠定學(xué)生思維啟動的基礎(chǔ)。沒有興趣,就沒有思考的可能了。訓(xùn)練思維的廣闊性、敏捷性、靈活性。從而達成思維的敏捷性。思維的速度包括正確的程度,思維的輕率性不是思維敏捷的品質(zhì)。想象是一種思維過程,是人類運用了儲存大腦中的信息進行分析綜合、推斷和設(shè)想的形式。在這一過稱中,保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心,拓寬知識面、合理的知識結(jié)構(gòu)是很重要的。經(jīng)常布置討論性的作業(yè),學(xué)生相互討論探究,是課文知識的延伸,也是思維開放的碰撞,對學(xué)生的思維廣闊性大有好處。上完《時間的腳印》一文后,我布置給學(xué)生這樣一次作業(yè):除了課文中巖石是時間的腳印外,你還從生活中發(fā)現(xiàn)了那些也是時間留下的腳印,它們帶給你什么樣的思考?從中你有什么樣的體會和感想,請你寫下來交流。如《我的長生果》一文中“書,被稱為人類文明的‘長生果’。再如在教學(xué)完《死海不死》一文后,我讓學(xué)生想想如果要使死海不死,怎么辦?你要什么好辦法?二、培養(yǎng)思維的深刻性、批判性質(zhì)疑導(dǎo)讀,自問研讀。我鼓勵學(xué)生學(xué)會大膽質(zhì)疑,合理探索。我按事先確定的教學(xué)目的或要求進行有序質(zhì)疑,營造獨立思考、自我提問、探索問題的教學(xué)氛圍,重在“引”,精心置疑設(shè)問,示范引導(dǎo),幫助學(xué)生克服思維障礙。要求學(xué)生在閱讀中獨立思考,對文章的重點關(guān)鍵的地方進行推敲頓悟質(zhì)疑。通過思考解答,學(xué)生經(jīng)歷了無疑有疑有疑無疑的反復(fù)遞進,深化了的思維過程。如《聽潮》中妻子這一角色的安排到底有何作用進行質(zhì)疑?有同學(xué)認為:兩個人一道聽潮,有問有答便于文章情節(jié)的展開和情感的表達。也有同學(xué)認為:作者的激情就像漲潮的大海,妻子的柔情就像退潮的大海,兩者的和諧更突出人與自然的和諧,因而這一角色不可少??學(xué)生們據(jù)理力爭,分析問題有主見,張揚了他們的個性。如此進行比較、推敲、探討,既使學(xué)生對感知和捕捉語言的愿望越來越強烈,也逐漸養(yǎng)成深入思考的好習(xí)慣,有助于強化思維品質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)生課內(nèi)所學(xué)到的知識和技能向課外延伸是提高閱讀能力、發(fā)展思維深刻性的有效途徑。學(xué)習(xí)課外文章馬寶山的《鐵匠鋪》一文時,一學(xué)生不經(jīng)意的說:“這哪是英雄,是羅漢的表現(xiàn)。我便說:“是啊,英雄是頂天立地高大的,馮鐵匠在第一個被他摔到的日本人吉田前嘩嘩的尿好一陣子。經(jīng)啟發(fā),學(xué)生明白了這不但無損其形象,反而通過其鉆褲襠犧牲自我、承諾似金的捍衛(wèi)了祖國的尊嚴,也更真實的再現(xiàn)了中國農(nóng)民樸實豪爽的個性特征,這樣的英雄人物更親切更貼近生活。學(xué)生的寫作技巧和思想境界得到了提高,思維也深刻了。本文結(jié)合教學(xué)實際,通過案例分析,探討了如何提高學(xué)生的思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的思維潛能,提高學(xué)生獨立思考解決問題的能力。創(chuàng)造性思維是依賴過去的經(jīng)驗與知識,將二者全面組織形成的全新知識和經(jīng)驗,比如說將過去所學(xué)的一些數(shù)學(xué)公式綜合運用到具體的數(shù)學(xué)問題上,那些被認為有發(fā)明天分的人,也就是善于實施這種創(chuàng)造性思維的人。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維潛能,提高思維品質(zhì)以及獨立解決問題的能力,筆者認為可以從三個方面開展:,善于抓住事物的規(guī)律和本質(zhì),預(yù)見事物發(fā)展的過程古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。在授課過程中,要從觀察教學(xué)對象開始,調(diào)動學(xué)生深厚的觀察積極性。對研究問題做細致深入的觀察,善于深入地思考問題,在思維過程中有較高的邏輯水平,思維的這種深刻性對解題有重要的意義。,展開豐富的想象,尋求多樣解題途徑分析與綜合是極其重要的思維方式,更是關(guān)鍵的教學(xué)方式,是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中建立數(shù)學(xué)模型的關(guān)鍵方式之一。學(xué)習(xí)是信息加工、存儲和需要知識時能夠提取并加以運用的過程。其次要有敏銳的洞察力和豐富的想象力,用多種思維進行思考和探究,從不同的角度去分析問題,尋找解決問題的途徑。課堂教學(xué)首先要求學(xué)生能夠觀察到對象的本質(zhì)和揭示對象
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1