學(xué)習(xí)匯報(bào)-展示頁(yè)
2024-10-13 10:46本頁(yè)面
【正文】 量值。?dBi和dBd是表征增益的量（功率增益），兩者都是一個(gè)相對(duì)值，但參考基準(zhǔn)不一樣。雖然短暫的2天接受的知識(shí)是有限的但受到的啟發(fā)無(wú)限的，本次參加小學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課將在我的教師生涯上增添手臂，相信 終有時(shí)。之后還有幾節(jié)課講的是陳延軍老師的觀(guān)摩課《威尼斯的小艇》、《談?dòng)械姆攀傅母咝дZ(yǔ)文課堂教學(xué)》、《觀(guān)察作文》和《用課標(biāo)理念探究實(shí)效的作文教學(xué)》同樣讓我受益非淺。這時(shí)，灰太狼先生會(huì)想說(shuō)什么？你想說(shuō)什么？就由學(xué)生發(fā)揮想象暢所欲言了同時(shí)也寫(xiě)出這故事的真正含義。這還不算結(jié)束，因?yàn)楣适逻€沒(méi)結(jié)尾，在學(xué)生從灰太狼奸笑的表情以及眼神的分析還有的學(xué)生通過(guò)他出演的角色中猜測(cè)他是不會(huì)歸還失主，有的孩子則愿意給它一次重新做人的機(jī)會(huì)，選擇了歸還失主的結(jié)尾。最后他們進(jìn)行了一番打斗，終于天使贏(yíng)了”這個(gè)學(xué)生就很自然說(shuō)出當(dāng)時(shí)自己的內(nèi)心斗爭(zhēng)描寫(xiě)為復(fù)雜和糾結(jié)的過(guò)程，這就是我們需要的“材料”，此外這為位同學(xué)將內(nèi)心斗爭(zhēng)比作天使和惡魔的戰(zhàn)斗，很自然而然的引出來(lái)了，這不就是寫(xiě)作中的人物內(nèi)心描寫(xiě)嗎？還有一個(gè)孩子說(shuō)的很有趣他說(shuō)：“我內(nèi)心其實(shí)是不想交的，但是想到老師可以在全校表?yè)P(yáng)我，同學(xué)可以羨慕我我才上交”這也是孩子一種真實(shí)的想法，而這種內(nèi)心情感的流露也是真實(shí)的，比其學(xué)生好詞佳句蓋出來(lái)的文章要更生動(dòng)、貼切、有趣。就拿宋老師的作文課來(lái)說(shuō)首先他畫(huà)了一幅漫畫(huà)，以孩子們最熟悉的卡通人物灰太狼先生的童年時(shí)代的一件天上掉餡餅的事為主題讓學(xué)生展開(kāi)想象“餡餅”事件的時(shí)間地點(diǎn)，當(dāng)然一定要符合當(dāng)時(shí)的背景。并且在針對(duì)各個(gè)年級(jí)都提出了不同的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，比如高段如何有效預(yù)習(xí)，如何聯(lián)系生活實(shí)際理解課文、如何上好語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累等等。其次通過(guò)教材中幾件事例她讓學(xué)生從文字中尋找鳳辣子的外貌與性格上的相似之處，最后她通過(guò)學(xué)生掌握的鳳辣子的性格概括來(lái)模仿鳳辣子的語(yǔ)氣，十足的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引的學(xué)生各個(gè)躍躍欲試。雖然課程安排的很緊張，內(nèi)容也很多在這里不能全講到，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象深刻的有呂春亞老師那堂《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》將鳳辣子的鮮明的人物形象通過(guò)生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)給我們。這些特級(jí)教師、專(zhuān)家的講授在給我學(xué)習(xí)上帶來(lái)動(dòng)力的同時(shí)又帶來(lái)了壓力。緊張是因?yàn)榕嘤?xùn)課程的安排，時(shí)間上，從早晨10點(diǎn)到下午6點(diǎn)半都有課程和活動(dòng)安排，此次培訓(xùn)主要以觀(guān)摩課為示范、專(zhuān)題講座、交流探討等多種形式進(jìn)行，老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深深感染了我們每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們往更高的知識(shí)水平努力進(jìn)發(fā)。第一篇：學(xué)習(xí)匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我這次歷時(shí)2天的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我從3月9日到10號(hào)在自治區(qū)黨校參加了小學(xué)語(yǔ)文高校課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在這短短2天的學(xué)習(xí)過(guò)程中我是在緊張、愉悅和洗禮中度過(guò)的。但也正是因?yàn)檫@短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。通過(guò)特級(jí)教師們的言傳身教，我了解了很多本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)的新理念新知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，也很好的提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平。愉悅是我感受到他們的授課方式和知識(shí)像及時(shí)雨一樣撫育和滋潤(rùn)著我的教學(xué)成長(zhǎng)。在課堂上她先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉《紅樓夢(mèng)》中的主要人物的相互關(guān)系進(jìn)行梳理，讓學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí)和了解《紅》的作者以及時(shí)代背景。之后針對(duì)于課堂教學(xué)中如何簡(jiǎn)化、優(yōu)化、提高課堂教學(xué)水平，吉老師用案例說(shuō)明學(xué)生在字詞易混淆、易忘記的情況下提出讓學(xué)生打破“4”這個(gè)記憶盲區(qū)，提倡將字詞放到熟悉的情景中記憶，字要跟熟悉的情景聯(lián)系，而識(shí)記和書(shū)寫(xiě)的字要分開(kāi)記憶。印象最為深刻此不外呼外宋老師的那堂《趣味的童漫作文》課，教寫(xiě)作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一直無(wú)法突破的難點(diǎn)，一直讓我早琢磨如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，而這堂課真正讓我明白寫(xiě)作文其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的不是難事，同時(shí)更讓我明白作文課應(yīng)該如何去引導(dǎo)，才不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。自然學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察了灰太狼的著裝、表情等等，描述完之后繼續(xù)讓學(xué)生猜想“餡餅”到底是什么？通過(guò)這樣的引導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)有了強(qiáng)烈的好奇心，在學(xué)生的幾個(gè)猜想下老師才閃出真正的“餡餅”竟然是100元錢(qián)，這時(shí)宋老師問(wèn)在場(chǎng)的學(xué)生你曾經(jīng)撿到過(guò)什么東西？撿到后是如何做的？在學(xué)生的統(tǒng)一答案下，他以詼諧的語(yǔ)言詢(xún)但當(dāng)你撿到的物品是蘋(píng)果手機(jī)和10塊錢(qián)進(jìn)行比較，你心里的斗爭(zhēng)也是不一樣，你幻想下在這兩種情況下說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你心里是怎樣想的？這時(shí)就有不同的答案，我記得有個(gè)學(xué)生是這樣回答的“我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的好事，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心特別復(fù)雜和糾結(jié)，好象一個(gè)聲音再說(shuō)拿上吧，反正沒(méi)人看見(jiàn)，另一個(gè)聲音卻又說(shuō)不能這樣做，不道德。同時(shí)又富有童趣，這才能讓學(xué)生從有趣中學(xué)寫(xiě)作方法、學(xué)技巧。但是有句古話(huà)說(shuō)的好：人算不如天算，當(dāng)老師閃出灰太狼掉如窨（YIN）井中的結(jié)果，讓學(xué)生哄堂大笑。通過(guò)這樣的方法來(lái)練習(xí)
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