學(xué)習(xí)匯報(bào)-閱讀頁(yè)
2024-10-13 10:46本頁(yè)面
【正文】 器在單位時(shí)間內(nèi)從網(wǎng)絡(luò)中的某一點(diǎn)到另一點(diǎn)會(huì)受低頻寬的總線所所能通過(guò)的“最高數(shù)據(jù)率”。概念，比較形象的一個(gè)比喻是高速公路。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的帶寬是指網(wǎng)絡(luò)可通過(guò)的最高數(shù)據(jù)率，即每秒多少比特。而比特是信息單位，由于數(shù)字設(shè)備使用二進(jìn)Microstrip微帶線?一般的傳輸線由兩個(gè)或兩個(gè)以上的導(dǎo)體組成，用來(lái)傳輸橫電磁波（TEM波），常見(jiàn)的傳輸線有雙線、同軸線、帶狀線和微帶線等。?在精密電路設(shè)計(jì)中，人們往往容易忽略印刷電路板本身的電特性設(shè)計(jì)，而這對(duì)整個(gè)），所以場(chǎng)是準(zhǔn)TEM波。因此，通過(guò)靜態(tài)或準(zhǔn)靜態(tài)解，可得到相近的相速、傳播速度和特性阻抗。如果線的厚度、寬?度以及與地平面之間的距離是可控制的，則它的特性阻抗也是可以控制的。如果線的厚度和寬第三篇：學(xué)習(xí)匯報(bào)2月18日，市教研室邀請(qǐng)語(yǔ)文教育專(zhuān)家——江蘇省鎮(zhèn)江市市教研室教研員，有多年一線教學(xué)和高考改卷經(jīng)驗(yàn)的丁國(guó)斌老師來(lái)我市講學(xué)，學(xué)習(xí)匯報(bào)?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容及心得匯報(bào)如下：一、內(nèi)容（1）注意題目與注釋?zhuān)髡吲c時(shí)代（2）逐字逐句默讀詩(shī)歌，整體把握，切忌斷章取義。（4）知曉常見(jiàn)意象的含義。丁老師在這一個(gè)專(zhuān)題里，重點(diǎn)講解了景情關(guān)系。其中，丁老師還梳理了借景抒情的基本知識(shí)。（2）如何認(rèn)識(shí)命題作文中的提示語(yǔ)：提示語(yǔ)是考生立意的一根拐杖。（4）高考作文防止套路式指導(dǎo)：作文永遠(yuǎn)是思維品質(zhì)的比拼，模式化是沒(méi)有思維品質(zhì)的表現(xiàn)。B 如何寫(xiě)？a 選擇適當(dāng)文體：文體的選擇要看試題的特點(diǎn)，要看考生的擅長(zhǎng)。c 議論文運(yùn)用對(duì)照式很實(shí)惠。e找一個(gè)好的寫(xiě)作由頭。（7）考場(chǎng)“八不”A 題目沒(méi)看清，不能下筆。第四篇：學(xué)習(xí)匯報(bào)材料國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次三個(gè)月脫崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。專(zhuān)家的引領(lǐng)講座階段，二十幾位專(zhuān)家、教授的精彩講座使我了解到了數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。詹瑜老師的《師德修養(yǎng)》使我明白師德是時(shí)代的召喚，教育的期待，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是我們的底線，每一名教育工作者必須恪守。王尚志教授告誡我們每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)都要讓學(xué)生達(dá)到“四基”（即：基本知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。特別是一線教師劉武宏老師的講座，讓我明白當(dāng)今社會(huì)不僅需要人才，更需要人物，一個(gè)人物可以改變一個(gè)世界，如比爾蓋茨、袁隆平；這讓我更加明白：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”這句話的含義。在教學(xué)中要將以傳授為主的課堂轉(zhuǎn)化為以學(xué)為主的課堂，自己學(xué)會(huì)的東西永遠(yuǎn)忘不掉，要把課堂真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，而不是講授的課堂。王富平、陳婷、楊亞強(qiáng)等老師的講座，讓我這個(gè)只會(huì)教書(shū)，不會(huì)研究的小學(xué)教師明白了，普通教師也可以成為研究者。“教”與“研”是孿生兄弟，但在以往的教育實(shí)踐中，我則勤于教，疏于思，甘做傳統(tǒng)時(shí)代的“教書(shū)匠”，使“教”與“學(xué)”處于脫節(jié)狀態(tài)。通過(guò)這些教授專(zhuān)家的引領(lǐng)，使我從思想上認(rèn)識(shí)到，我們必須由傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”向有教育思想，研究意識(shí)和研究能力的學(xué)者型教師的逐步轉(zhuǎn)化。通過(guò)觀摩交流了解到“高效課堂”分為三個(gè)環(huán)節(jié)（自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示反饋），其特點(diǎn)是：通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，展示、評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，把學(xué)生或?qū)W生們自主學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式放在第一位置；通過(guò)學(xué)科長(zhǎng)組織學(xué)生交流、匯報(bào)等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的組織能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等（聽(tīng)課老師一致認(rèn)為這一部分學(xué)生能力確實(shí)很強(qiáng)）；教師及時(shí)對(duì)各小組在各階段的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判打分。學(xué)員教學(xué)展示和研討階段，給我?guī)?lái)了心靈上的觸動(dòng)。研討過(guò)程中，都能夠坦誠(chéng)的將課堂中存在的問(wèn)題提出，特別是教育專(zhuān)家安老師，評(píng)課一針見(jiàn)血，使每位學(xué)員都知其不足，及時(shí)反思自己的教學(xué)。我決定把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。合肥市建筑事務(wù)管理處將“中國(guó)好人榜”學(xué)習(xí)宣傳和投票評(píng)選工作列為文明創(chuàng)建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為加強(qiáng)思想道德建設(shè)的一項(xiàng)日常工作，因此精心組織，廣泛動(dòng)員，把工作布置通知到每一個(gè)工作人員，鼓勵(lì)大家積極參與，培育身邊典型，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)身邊好人的活動(dòng)，大力倡導(dǎo)文明風(fēng)尚，積極營(yíng)造文明氛圍。共計(jì)投了150多票。同時(shí)，我處加強(qiáng)硬件設(shè)施投入，建設(shè)了一批傳統(tǒng)教育文化墻、文化長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗等，圖文并茂、生動(dòng)易懂，使大家在休閑之時(shí)就能受到教育；開(kāi)展道德評(píng)議活動(dòng)，更是讓大家實(shí)現(xiàn)了自我約束、自我管理的目的，各部門(mén)各科室之間互幫互學(xué)、爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)當(dāng)文明人、爭(zhēng)做文明事。如今，“中國(guó)好人”的優(yōu)良品德和高尚情操已深刻影響和改變了我處廣大干部群眾的思想境界和人生追求。我們將在市文明辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)密切配合，積極合作，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把“中國(guó)好人”學(xué)習(xí)宣傳工作推上一個(gè)新的水平。
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