【正文】 現(xiàn)在的小孩是不是也是當(dāng)時我們的那種想法。對與我來說我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲, 更多是教學(xué)管理, 課堂教學(xué)等的理念, 以及他們帶給我的種種思考.六、實習(xí)經(jīng)歷與收獲當(dāng)回到學(xué)校以后，聽說要去當(dāng)老師作為實習(xí)，心里一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜，畢竟小的時候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時候覺得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開始進(jìn)入小學(xué)，看著老師在黑板上站著講課，覺得那一刻他們是那么的博學(xué)，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當(dāng)圣人一樣來崇拜。周記二：在這次實習(xí)過程中，我的工作為一個老師。我回來看了看其實挺滿意的，除了聲音小，語速有點(diǎn)快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說我?guī)麄兊恼Z文課他們非常高興。今天我是晚自習(xí)三，把那篇課文給節(jié)了，快下課的時候我讓大家寫寫對我講課的看法，他們剛開始不寫，說都挺好的，不用寫了。5分，上課亂說話扣分，最后哪個組分最高還有獎勵，其實目的只有一個想帶動大家的課堂氣氛，讓每個人都參與進(jìn)來。所以那兩節(jié)課我一下都沒笑，把那個老師的課結(jié)了個尾，快下課的時候讓同學(xué)寫點(diǎn)對我的建議，她們說我有點(diǎn)嚴(yán)厲了，中午回來感覺有點(diǎn)小小的失落。沒過幾天校長叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級語文因為當(dāng)時考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。我永遠(yuǎn)在等待見不到的陽，就如我始終能看到看不見的月亮。我找留住了充斥著冰冷的月光，溫和動人的月光囚困住了我?？晌乙廊贿€是像那潮水般的月光擁去，依然沉醉在這刻骨的冰涼里。我總感覺自己離不開月亮，月亮也總是閃動著它的魅力，圍繞著我。正當(dāng)我把目光再次放在月亮上時，我看到自己心上刻骨的透涼。因為月，是黑暗當(dāng)中，唯一的光亮。月光直灑下來，像紗，透，閃閃的白點(diǎn)，在那一層白紗之上，閃爍跳動，編織著夢想。在我滿懷希冀等待回復(fù)的屏幕上，在我那厚厚的亂亂的書堆上，在我床上的那只萌萌小小的猴子上......我開始尋找，哪處沒有月光。是已經(jīng)得到的東西，就如現(xiàn)實，萬分的了解過后，潛藏著一絲絲厭倦。蟬聲和蛙鳴始終都在身邊，可我卻只盼著月亮。我總聽到月亮的聲音，那聲音不銳不厚，沒有任何特色，卻總是在心間，悅動得不停。月，如絲如水。它總能帶走容顏，在人沉醉于光亮?xí)r，悄悄摸摸取走時間。人像在路上匆匆行走找著月光，又像被月光按在地上，找著下腳的路。第二篇：語文周記我現(xiàn)在站在窗邊，看著那看不到的月亮。再者，語文學(xué)習(xí)還要搭配社會生活實踐。讀不出像現(xiàn)在這樣深刻的道理，只是也覺得那是對的，潛移默化進(jìn)了腦子里?！逼胀ㄈ瞬恍枰翁煜?，但是讀一讀對一生都有好處的。只要一本沉甸甸地捧在手里，就什么也不要想，鉆到文字里，仿佛得到了全世界。再加上現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)達(dá)，只要動動手指頭就可以瀏覽群書，豈不方便？相比電子書籍，我更加喜歡紙質(zhì)書籍。課外大量閱讀也是一個十分可取的方法?！痹谡n堂上要多和老師同學(xué)互動。課堂有效學(xué)習(xí)，要求我們課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，記筆記，課后定時復(fù)習(xí)。文字是我們民族的瑰寶，學(xué)好語文，對國而言可以提高國家軟實力和國人民族自信，對于個人而言，可以陶冶情操，明智。學(xué)語文周記四橫、豎、撇、捺、點(diǎn)……一筆一劃繪出方塊字，方方正正。我的改進(jìn)措施是：在寫完作業(yè)后，再反反復(fù)復(fù)地檢查，直到?jīng)]有錯字為止，如果有錯字就記在卡片上，讓它不段的提醒自己，讓下一次牢牢記住。我在看書時候，專心致志的盯住那本書，想像下面的結(jié)局會如何，不看不理周圍的東西，老人常說眼不見，心不煩；耳不聽，才專心，我用這種方法解決了問題。為此，我很煩惱?？墒?，我唯一的不足是：經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾，和老師批評別人的干擾。我在認(rèn)字時，先找它的同音字或近形字，然后，再進(jìn)行比較和慢慢拼出它的音節(jié)，這樣就能夠認(rèn)識這個生字的各各方面了。但是，美中不足的，我在替這個生字解部首的時候和拿它的同音字、近形字進(jìn)行比較的時候太馬虎大意，使那些錯字蒙混過關(guān)，讓我大錯特錯。在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時候，我會看過一遍生字，然后再讀一遍，讀的時候我會去課文里找這個生字的搭檔，然后，再讀一遍。學(xué)語文周記三半個學(xué)期過去了，我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句，同也學(xué)習(xí)了分段和寫段意，我在學(xué)習(xí)這些方法的時候，有不懂的生字詞都回去找字典老師來幫助。我喜歡語文，喜歡它那優(yōu)雅的韻味，喜歡它那幽默的語言，喜歡它那優(yōu)美的語句語文的美說不盡，道不完，語文的身影總在我們眼前飄過。老師講課，如果想讓你聽懂，他就必須要有一定的表達(dá)能力表達(dá)技巧可以說語文無處不在。在校園，我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫信，給老師寫請假條，寫留言，還有學(xué)校張貼版上的通知，都無一不用語文。比如如何委婉的表達(dá)你的意思。與人交談需要語文，發(fā)言講話需要語文，甚至罵人勸架也需要語文。我喜歡語文，因為語文讓我有一種前所未有的快樂，一種無以言表的激動。語文的妙用在于它的基礎(chǔ)性和每一個字眼中透露的含義，在于它在任何場合的通用性。語文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。也希望同學(xué)們能拿起良好習(xí)慣的武器，在今后考試中爭得佳績！學(xué)語文周記二語文是花的樂園，每一朵花都有其獨(dú)特的姿態(tài)，每一朵花都有其獨(dú)特的芳香。長期下去，再勤加練習(xí)，相信它很快就是你的腦中之物了！但這次考試中我也有幾點(diǎn)不足之處，尤其在作文方面我也要呼吁大家：“作文也是一門大學(xué)問，不容小看！我們要做到勤讀勤練，要好讀書，讀好書，并養(yǎng)成‘不動筆墨不讀書’的習(xí)慣，不斷從生活學(xué)習(xí)中積累優(yōu)美語句，才能寫出錦繡文章！”當(dāng)然，除此之外學(xué)習(xí)語文的方法還有很多，我們也常在父母和老師平時的講話中捕捉得到。這樣，到了第二天早上，你會發(fā)現(xiàn)昨晚怎么也背不下來的知識不知何時已全然印入腦中?！澳氵€在為背不下來而苦惱嗎？你還在為第二天檢查時不過關(guān)而苦惱嗎？那就快快嘗試一下‘睡前背誦三復(fù)習(xí)’的方法吧！”當(dāng)你晚上做完作業(yè)時，抽出一點(diǎn)時間打開課本，有條理的把今天所學(xué)的知識大體背誦一遍。這對于我們來說是最為苦惱的一件事。在課下或放學(xué)后每天抽出一定的時間有條理的讀讀它們，保證在下次做到類似題時不再出錯。因為這樣，在下課時再翻開筆記時你才會說：“這句話原來是如此的呀！”當(dāng)然在做題時，我們也要養(yǎng)成標(biāo)記的好習(xí)慣，用紅筆標(biāo)出選錯題的錯項，并想想它為何錯，錯在哪。歐陽老師說過：“抓住了課上就等于抓住了好成績的咽喉；丟了課堂就等于丟了一切。所以今天，我來把自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹給大家，希望能對大家有所幫助。第一篇：學(xué)習(xí)語文周記怎么學(xué)好語文是許多學(xué)生都在煩惱的事情，以下是小編收集的相關(guān)周記，僅供大家閱讀參考!學(xué)語文周記一隨著年齡的增長與知識面的擴(kuò)大，我逐漸明白了一個道理：一個人想要有完善的知識結(jié)構(gòu)，語文就是基礎(chǔ)，因為“語文是最重要的交際工具，又是最重要的文化載體?！痹谄谥锌荚囍?，我的語文得到了一點(diǎn)小成績。首先想要自己的成績提高，就必須要認(rèn)真聽課。”語文中的那些需要理解的語句，在老師講到時一定要認(rèn)真記憶，當(dāng)然，你更應(yīng)該拿起手中的筆把它記錄下來，把重點(diǎn)、難點(diǎn)用特殊的符號標(biāo)注。在老師講《綜訓(xùn)》時，也要用紅筆把自己做錯的地方修正過來，讓我們講過的地方都是“百分卷”。還有，語文中有很多需要背誦的地方。捂著耳朵或抓耳撓腮這種事常在我們身上發(fā)生。注意不要“一口吃個胖子”，要把他們分批背誦。這時你莫要放松，再抓住這好時機(jī)把細(xì)枝末節(jié)也嚴(yán)格背誦一遍，并進(jìn)行多次復(fù)習(xí)，讓知識不再從我們腦中“溜”走。不要認(rèn)為它很平常，可真正認(rèn)真做到的能有幾人？同學(xué)們，只要學(xué)，就會有所得；只要練，就會有所掌握。語文像知識的河流一般流進(jìn)內(nèi)心深處。凡是有語文的地方，就會有一片廣闊蔚藍(lán)的填空，在你的頭頂開啟一道道成功的大門。語文為我們增添了許多快樂和從未有過的驚喜。生活中，語文無處不在。在家里，和家人溝通，語文教會我們使用合適的表達(dá)技巧。還有，在家里看書讀報也會用到語文。在學(xué)習(xí)中，看一下你的課本，無論是語文還是數(shù)學(xué)，它要想讓你能看懂學(xué)會，就必須有條理的表達(dá)清楚它的知識點(diǎn)。我把語文看得很重很重，語文知識如海洋，能讓人活到老，學(xué)到老，讓人學(xué)不盡，用不完。生活中語文無處不在。這半個學(xué)期以來，我閱讀了接近了20多種不同種類的書，其中有《少兒百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語》。如果我不理解這個字的意思，我就會跟據(jù)字的伙伴來理解。于是我急中生智想了一個辦法，讓我從困境中走出來。激發(fā)思維。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫上錯別字。在一次偶然的機(jī)會中，我發(fā)現(xiàn)了辦法。我寫作業(yè)時，都是一個個問題認(rèn)認(rèn)真真地回答，如果有不懂的就先跳過去，寫完后再返回檢查，但是，令我心煩的是，在寫作業(yè)的時候，寫寫就摸不清方向了，有時候甚至錯字連篇。我在學(xué)習(xí)語文的時候，有許多優(yōu)點(diǎn)也有許多不足和改進(jìn)措施，我做了幾個小總結(jié)，但是我還有一些沒有做到，不過我會努力學(xué)習(xí)的。白紙黑字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴譜出中華曲。就中學(xué)生來說，提升語文素養(yǎng)主要有三條途徑：課堂有效學(xué)習(xí)，課外大量閱讀，社會生活實踐。所謂“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。而且語文也是學(xué)校必修科目之一，認(rèn)真進(jìn)行課堂有效學(xué)習(xí)，正好一舉兩得。不管是那一類的書，只要合適我們都可以涉獵，古人有云“開卷有益”嘛。因為我讀的不僅是文章，也是情懷。古人云：“半部《論語》治天下。我讀的第一本關(guān)于《論語》的讀物只在其中摘抄了一百來句，標(biāo)上拼音，簡單的譯文，還有五彩的插圖，十分適合小小的孩子。后來的《唐詩三百首》亦是如此。簡單點(diǎn)，邀請志同道合的朋友舉行一次讀書大會，去偏遠(yuǎn)地區(qū)送些書給那里的孩子，幫社區(qū)出一期關(guān)于文學(xué)的墻刊……這三者結(jié)合相得益彰，這只是語文學(xué)習(xí)的冰山一角。耳邊充斥著聽不見的腳步聲。我寧愿相信，是月光制約著人，它掌握了太多。我給了它無盡的想念，讓它把思念漂洋過海地送到熟悉的角落里。就像觸摸到梨花帶雨溫和的你，纏綿過后，那如霜的月光又總會讓我看到病態(tài)的自己。我總忽略不掉它，盡管我有蟬聲和蛙鳴。蟬聲和蛙鳴，自然都是能說的清，道的明的。我也只有蟬聲和蛙鳴，而月光卻無處不在。可太難了，我沒有發(fā)現(xiàn)那不受侵染之地。月，也太虛幻了，讓所編織的夢，也跟著虛幻起來，覺得這個夢，遙不可及，漸漸，失落，冰冷，可又放不下。最后耀眼的陽，依靠月所編織的夢，真的是，太難想象了。我看著月亮，月亮也看著我。我十分希望，閃耀的陽可以幫我結(jié)束這異樣的對視，讓我擺托這冰冷的心。我擁抱了月光，月光親吻了我。相互撕咬，又相互依靠。第三篇：語文周記【精華】語文周記模板匯總十篇語文周記 篇1談?wù)勔恢芙虒W(xué)的心得吧，周末那天校長在會上介紹了我倆，第二天校長問我們想帶哪門學(xué)課，我們說語文。星期三我正式上課了，那天早上是九年級語文，我感覺怕怕的，有位老師說我們第一節(jié)課應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)。下午給初一的孩子上語文課，我就把態(tài)度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個組，讓每個組上課積極回答問題就會得分，只要你站起回答正確得一分，錯了會得0。一節(jié)課后我感覺還行，晚上我再給他們上課就一點(diǎn)都不緊張了，那節(jié)課同學(xué)們都挺積極地，我感覺很成功。在我再三要求下，他們寫了。這可能是這周對我的最大鼓勵吧!當(dāng)我真正開始上課的時候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了!就談我教的幾門課吧，首先四年級的語文，如果在揚(yáng)州的小學(xué)的話，那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過關(guān)，更不要談理解課文了，另外英語，好多單詞小孩完全不知道，一節(jié)只有兩節(jié)英語課，又沒有英語晚自習(xí)什么的，我很納悶，既然開了英語課，為什么不重視呢?那段時間，我曾經(jīng)有過想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識的眼光時，我的心就又軟了......我現(xiàn)在能做的就是安心的把這一年給堅持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧!我以后還會更加努力的，因為我的目標(biāo)就是讓每個孩子課堂上都動起來，都參與進(jìn)